易貝樂(lè)少兒英語(yǔ)開(kāi)放課

Ele-babies階段
針對(duì)2.5-3歲的孩子，培養(yǎng)興趣，在玩中學(xué)習(xí)，輕松掌握26個(gè)字母，習(xí)慣課堂英語(yǔ)交流。
Ele-Toddlers階段
針對(duì)3-6歲的孩子，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，在玩兒中學(xué)會(huì)應(yīng)用自然拼讀，達(dá)到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”的水平
Ele-kids階段
針對(duì)5.5-12歲的孩子，應(yīng)用自如，興趣帶著孩子們學(xué)習(xí)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，所以他們主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，愛(ài)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

昨天，老師帶著我仍學(xué)習(xí)了《貝的故事》這篇課，受益很大。

我知道貝類(lèi)是生活在水里的一些動(dòng)物，用貝殼來(lái)保護(hù)自己不堪一擊的身體。貝殼的形狀五花八門(mén)、千奇百怪:有的像五角星，有的像帶豎紋的扇子，有的像小朋友吹得號(hào)子。。。貝殼是五光十色的，拿在手里它能閃著耀眼的光澤。

古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。比如:“賺、賠、購(gòu)”由此，我想到了“木”字旁的字大多與樹(shù)木有關(guān)，比如“森、楊、柳”。用三點(diǎn)水作偏旁大多與水有關(guān)，比如:“海、湖、河。

“貝的故事”課文介紹了“貝”字的由來(lái)，演變及發(fā)展，用四幅圖畫(huà)展示了“貝”字演變的過(guò)程，讓我們了解了用偏旁猜測(cè)漢字意思的方法，感受到了漢字的特點(diǎn)。

網(wǎng)友一：

不可否認(rèn)的是，當(dāng)代青年的確給社會(huì)帶來(lái)了許多正能量和積極的東西，他們樂(lè)觀向上，充滿力量，有創(chuàng)新和活力，還有腦洞大開(kāi)、新奇的想法，為社會(huì)注入了新鮮的力量?？晌覀兛傊馈澳就靶?yīng)”，也知道不好的東西往往會(huì)被無(wú)限的放大。所以為了全體大學(xué)生的心理健康，高校設(shè)置大學(xué)生心理課是極其有必要的，普及大學(xué)生心理安全教育，助力大學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。

壓力過(guò)大的環(huán)境，所有人都會(huì)有焦慮的情況，也總會(huì)或多或少地存在一些心理問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)自己的心理問(wèn)題并且運(yùn)用合理的方式解決，就會(huì)化壓力為動(dòng)力，更好的學(xué)習(xí)和生活。要知道，心理問(wèn)題并不是疾病，而是正常的心理現(xiàn)象。