小學(xué)四年級英語效果分析
問:春姑娘討厭自私的巨人,沒有光顧她的花園。例句運用了什么修辭?
答:例句三次用到比喻,兩次用到比擬:春姑娘(比喻:春天像一位姑娘)討厭(比擬)自私的巨人(比喻:寒冬像一位自私的巨人),沒有光顧(比擬:光顧為人的動作)她(代指春姑娘)的花園(比喻:春天象春姑娘的花園)。
例句中有三種“時常變化”的情況,需要把它辨識清楚:(1)春雪擁抱大地。這是比擬,擁抱是人的動作。(2)春雪姑娘擁抱大地。這是比喻,加比擬。春雪姑娘是一個“縮喻“。(3)春雪象一位姑娘擁抱大地。則只是比喻。
電影解析如下:
解析:整體來看,在電影中,每一次埃文的穿梭都使事情變得越來越糟糕。他一共時間旅行了8次。其中場景三埃文旅行了2次。但是事實是,不論他做何種努力,凱莉都沒有一個完滿幸福的生活,每一次的時間旅行改變改變了一件事情,卻使另一件變的更糟糕。
所以這樣就有了最后一次時間旅行,埃文通過錄像帶回憶起當初他和凱莉剛剛認識的那一刻,他嚇跑了她。這樣她就不會因為他而留在父親那里,也不會被她父親猥褻,湯米也不會殺死那對母女。他們回到母親身邊快樂的長大。一切悲劇都不會發(fā)生。
電影內(nèi)容分析:
這部電影帶給我們的直接的沖擊和享受都是來自于時間旅行,所以作為這樣一部電影它是極其到位的。但是從深沉來看,《蝴蝶效應(yīng)》帶給我們思考的空間太少,太緊的銜接和轉(zhuǎn)變讓我們無暇顧及導(dǎo)演所要表現(xiàn)的更深刻的主題,有些結(jié)局也略顯牽強和極端,但是這也是為了電影效果的表現(xiàn)。
蝴蝶效應(yīng)這個取名也極其形象與真實,撲面而來的是對自身生活的審視。我是喜歡這部電影的,從大抵來說。
《蝴蝶效應(yīng)》名字來源于一個科學(xué)理論:一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中間的蝴蝶偶爾會扇動翅膀幾次,兩周后會導(dǎo)致美國得克薩斯州的一場龍卷風(fēng)。
蝴蝶效應(yīng)后來指的是一個動力系統(tǒng)在初始條件下,微小的變化可以推動整個系統(tǒng)的長期巨大變化連鎖反應(yīng)。這部電影講述了男主伊萬在時空穿梭過程中如何影響身邊所有人命運發(fā)展的故事。
雖然當他回到過去時,他的父親告訴他這是祖先的詛咒,希望他不要再使用這種能力,否則會帶來更大的災(zāi)難,但伊萬仍然相信他的直覺,但不小心殺死了心愛的凱勒,他也被精神病院嚴格照顧;
失去了所有的日記,精神病院醫(yī)生告訴他這一切都是他的幻想,但伊萬發(fā)現(xiàn)他的父親特別關(guān)注照片,他明白有很多載體穿越時空,最后伊萬回到他出生前的視頻,用臍帶勒死了自己。
《蝴蝶效應(yīng)》讓人明白,強大的力量可能無法取得美好的結(jié)局,但會因為無意中的疏忽而造成巨大的問題。最后,伊萬的自我犧牲讓每個人都過上了更好的生活。也許所謂的美也來自于選擇,沒有人都是好的。
研究者認為,人們拒絕難以做到的或違反意愿的請求是很自然的;但是他一旦對于某種小請求找不到拒絕的理由,就會增加同意這種要求的傾向;而當他卷入了這項活動的一小部滲廳輪分以后,便會產(chǎn)生自己是關(guān)心社會福利者的知覺、自我概念或態(tài)度。這時如果他拒絕后來的更大要求,就會出現(xiàn)認知上的不協(xié)調(diào),于是恢復(fù)協(xié)調(diào)的內(nèi)部壓力就會支使他繼續(xù)干下去或做出更多的幫助,并使態(tài)度拓改變成為持久的。
不言而喻,前一組的家庭主婦同意率之所以超過半數(shù),是因為在這之前對她們提出了一個較小的要求;而后一叢信組的家庭主婦同意率之所以不足20%,是因為在這之前對她們沒有提出一個較小的要伏攔求。換句話說,前一組的家庭主婦的同意率之所以高于后一組的家庭主婦,是因為人們的潛意識里總是希望自己給人留下首尾一致的印象。
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征進行三次分類。
2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。
3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。 活動準備:
1、三次分類游戲的學(xué)具:小動物圖片8張、題板、小筐1份),示范學(xué)具一套。
2、循環(huán)游戲材料:二次分類,找影子,數(shù)立方體,10以內(nèi)組成作業(yè)單,填算式,藏寶,看鐘面填數(shù)字。 活動過程:
1、復(fù)習(xí)游戲。
(1)拍手數(shù)數(shù):一個一個數(shù)到50、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100。
(2)打電話(順數(shù)倒數(shù)):教師:“叮鈴鈴,12345”,幼兒:“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)
(3)碰球游戲(10以內(nèi)):集體一小組一個別。
2、新授游戲三次分類: (1)提問引起幼兒興趣:我們班來了很多小動物,你們知道是(出示范例,小猴子。) (2)介紹游戲情景,幼兒動腦筋初步解決問題。教師:有些小是得很傷心,因為找不著家了,我們來幫幫它們,好嗎?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會看標記) ?。?)講解游戲的步驟:每只小猴子都有自己的家,但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細看標記,進行三次分類,最后才能送它們回自己的家。
(4)幼兒嘗試一次分類:先看哭臉、笑臉猴子標記,請幼兒上前分類。
(5)二次分類:看長尾巴、短尾巴標記,請幼兒針對哭臉猴子進行分類。
(6)三次分類:看大、小標記,請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分,有兩只猴子順利到家)
(7)介紹新游戲。教師:還有猴子沒回到家呢,別著急,這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時,每個小朋友都要玩,把每只猴子都送回家。
(8)介紹其他組游戲。教師:另外還有6組游戲,都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的,如果你七組游戲都玩好可以去第八組,動腦筋想想怎么玩,然后試一試。 (鐘面有1數(shù)字,把缺少的數(shù)字填上。)
3、循環(huán)游戲,教師重點指導(dǎo)新游戲。 第一組:二次分類;第二組:找影子;第三組:數(shù)立方體; 第四組:數(shù)的組成;第五組:填算式;第六組:三次分類; 第七組:藏寶;第八組:看鐘面填數(shù)字。
4、小結(jié)評價。
(1)針對游戲中幼兒的表現(xiàn),及時糾正和鼓勵幼兒。
(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過,請個別幼兒{說玩法。(如有對的,表揚幼兒;如沒有,則下次公布正確玩法。) 效果分析: 把這個新授活動設(shè)計游戲的形式,請幼兒選擇正確的路送葫子回家,形象生動、情節(jié)有趣,深得幼兒的喜愛。示范講解時,并且把所有猴子都送回家,那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反,只送了兩只猴子回家,但所有的標記都會看了,后面之間活動,幼兒會認為自己的使命未完成,依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲,玩的正確率很高,達到教學(xué)目標。 專家點評: 本活動設(shè)計是讓幼兒進行分類活動,但巧妙的是教師把分類的要求呈現(xiàn)為動物的某些特點,每次分類以不同的特點為標記,上把標記和分類活動寓于游戲中,幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎(chǔ)上,可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動,相信幼兒會有興趣。 反思與討論: 什么可以作為分類的標記?可由誰來提出分類的標記?
信度分析也稱為可靠性分析,用于測量樣本回答結(jié)果是否可靠,即樣本有沒有真實作答量表類題項。
比如說,在對同一對象進行測量,多次測量結(jié)果都很接近,就會認為這個結(jié)果是可信的,真實的,也就是信度高。如果每次測量的結(jié)果都有很大的差異,則說明信度較低。
信度種類:克隆巴赫α系數(shù)、折半系數(shù)、重測信度,復(fù)本信度。
效度分析,簡單來說就是問卷設(shè)計的有效性、準確程度,用于測量題項設(shè)計是否合理。
效度種類:內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和效標效度。
1、內(nèi)容效度,通常是以文字來說明問卷的有效性。如通過參考文獻,或者權(quán)威來源說明問卷的權(quán)威性和有效性。還有就是通過對問卷前測并結(jié)合結(jié)果進行題項的修正等工作來充分說明問卷的有效性。
2、結(jié)構(gòu)效度,指測量題項與測量維度之間的對應(yīng)關(guān)系。測量方法有兩種,一種是探索性因子分析,另外一種是驗證性因子分析。其中,探索性因子分析是當前使用最為廣泛的結(jié)構(gòu)效度測量方法,SPSSAU提供此兩種分析方法。
3、效標效度,如果以前有一份權(quán)威且標準的量表數(shù)據(jù),現(xiàn)在依舊使用該量表進行研究,并且收集回來一份數(shù)據(jù)。以前權(quán)威標準數(shù)據(jù)作為標準,當前數(shù)據(jù)與前一份數(shù)據(jù)之間進行相關(guān)分析,如果說相關(guān)系數(shù)值較高,則說明效標效度良好。但在實際分析中,效標效度很少使用。
SPSSAU-信效度分析
對于孩子的愛我們每個父母都沒有吝嗇過,為了孩子過得更好家長真的很拼命工作。我們總是想把最好的東西都給與我們的孩子,對于孩子的成長我們都很重視。為了孩子睡覺更舒適小編帶來了兒童房間裝修效果圖讓大家一起欣賞。希望大家可以參考起來給我們孩子最喜歡的風(fēng)格。
一、兒童房設(shè)計裝修效果圖欣賞
圖中兒童房設(shè)計設(shè)計的比較的簡約,適合孩子們居住,這是大家都比較向往的風(fēng)格。也可以讓我們的孩子更好的進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。它的顏色用的是果綠色。給人的感覺比較的淡雅適合我們孩子更好的居住,住的也是比較的舒適。白色墻面和白色衣柜上噴繪的還有個大的娃娃涂鴉讓我們很是喜歡。加上書桌和吊柜的組合的完美設(shè)計,整體色調(diào)柔和,一切顯得安靜舒適。
二、兒童房設(shè)計裝修效果圖欣賞
一直以來人們都把孩子比作是天使,可見我們對孩子的疼愛程度如圖所表現(xiàn)出來的意思,所以天使就成了這個房間的主題。這是一款女兒童房裝修,比較適合我們的小女孩居住。我們的設(shè)計采用了大量的粉色系裝飾,搭配一張比較豪華的床,使我們每天都能做個好夢。滿足我們兒時浪漫的需求。讓兒童房空間多了浪漫與清爽。也讓房間充滿了甜美的氣息。則多了一份夢幻和一些憧憬。
三、做到這幾步裝修的房子孩子肯定喜歡
1、為了孩子的安全居住環(huán)保材料是必須的。這是我們第一位考究的事情?,F(xiàn)在所有的裝修材料都是打著環(huán)保的旗號,但是,如果為了家人和孩子的安全,建議還是選購比較有保障的老品牌,尤其是在裝修兒童房的時候,環(huán)保是必須的。
2、孩子的世界我們或許真的不是那么的清楚,所以要問問孩子的想法。這樣裝修出來的孩子才比較的喜歡。因為是兒童房,孩子自己的空間,所以要問問孩子對自己的臥室的設(shè)計有什么想法和意見,可以大膽的說出來,然后家長在這個基礎(chǔ)上進行實踐。
我們都希望自己的孩子吃得好住得好,所以任何事情我們可以將就一下。而我們的孩子確是不能馬虎,裝修之家小編帶來的兒童房間裝修效果圖,希望大家參考使用。如果你還想繼續(xù)了解更多的最新資訊請繼續(xù)關(guān)注我們的裝修之家網(wǎng)。
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一個好的調(diào)查問卷設(shè)計不僅可以保證在多次重復(fù)使用下得到可靠的數(shù)據(jù)結(jié)果,即準確性。
調(diào)查問卷結(jié)果的可靠性對于研究而言起著成敗作用,那么量表的可靠性如何來衡量?
這就需要信度分析方法來評價問卷的可靠性或穩(wěn)定性,它可檢測用某量表對同一事物進行重復(fù)測量后,所得結(jié)果的一致性。
這是任何一種測量的必要條件,但不是唯一條件。信度分析主要是考察問卷的可靠性,指測量所得結(jié)果的內(nèi)部一致性程度。
內(nèi)部一致性系數(shù)最適合質(zhì)性檢驗,檢驗每一個因素中各個項目測量相同或相似的特性。信度是對問卷評價結(jié)果的前后一致性,也就是評價得分使得人們可以信賴的程度有多大。
因為信度與測量結(jié)果的正確與否無關(guān),測量結(jié)果的正確與否需要效度分析來評價,只有測量值接近或等于真值時,信度高才有意義。
一、一節(jié)好課也是有標準的
同樣一節(jié)課,幼師們組織的方式卻五花八門,你說你上得好,我說我上得好,大家都在說自己上得好,究竟,什么樣的課才稱得上是一節(jié)好課呢?以下為你逐一道來,希望幼師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。
(一)從教師方面
1、教態(tài)親切、自然、大方,語言生動簡練、適中、不啰嗦,并注意與幼兒進行溝通和交流交流。
2、多運用并恰當運用表揚和鼓勵;加強對幼兒的常規(guī)管理。
3、加強對幼兒的常規(guī)管理,不放縱幼兒的不良行為,并及時、巧妙地進行制止。
4、課前進行充分地準備。
①把握幼兒的年齡特征 熟悉教材和教案;
②熟悉教材和教案,把握教學(xué)重難點 充分準備教學(xué)具;
③充分準備教學(xué)具,制作實用的教具。
(二)從幼兒方面
一節(jié)好課,離不開幼兒園在課堂上的表現(xiàn)。因此幼兒園教師要調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性,讓每一個幼兒都能動起來,都能參與進來,不要有等待的現(xiàn)象,這樣的課才稱得上是一節(jié)好課。
(三)從課堂設(shè)計方面
一節(jié)好課,常常依賴于課堂活動設(shè)計?;顒釉O(shè)計得新穎、獨特、有趣,符合幼兒年齡特征,是上好課的前提。因此,幼師們在設(shè)計活動課時,要注意以下幾點:
1、活動課的主次要分明,一般分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分三大部分,并合理分配各部分時間,把握重點,注意目標達成度。
2、導(dǎo)入新穎,能夠吸引幼兒的目光,抓住孩子的心理特點及年齡特點??刹捎弥苯印㈤g接、情景表演、圖片導(dǎo)入、實物或謎語等等與課程有關(guān)的導(dǎo)入方式進行導(dǎo)入。但時間要把握在2分鐘以內(nèi),因為我們的主要目的為接下來的課程做準備。
3、目標明確,符合幼兒的年齡特征,及接受能力。
4、教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,語言連貫,流程清晰。符合教學(xué)的大綱要求。
5、有游戲的環(huán)節(jié)。幼兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來實現(xiàn)的教學(xué)目標,因此,游戲一定是為輔助教學(xué)內(nèi)容而準備的,我們要為目標而游戲,不是為游戲而游戲??梢酝ㄟ^游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度,從而了解孩子的接受能力,根據(jù)孩子的個體差異進行個別輔導(dǎo)。
6、把握好孩子的注意力集中的時間,小班幼兒一般是10-15分鐘,中班幼兒一般20-25分鐘,大班和學(xué)前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最佳接受狀態(tài),也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。
7、上好一節(jié)幼兒園活動課,還要借助一些相關(guān)的教具,由于孩子的接受能力和認知特點的局限性,就需要我們老師在生活實際中,搜集與課程有關(guān)的材料作為教具,來幫助幼兒理解,從而加深孩子的印象。
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