四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案漢語(yǔ)

奮發(fā)向上，崇德向善有哪些故事 精忠報(bào)國(guó) 孔融讓梨 懸梁刺股 聞雞起舞 劃粥割齏 雷鋒的故事，夏明翰的故事，張麗莉的故事 程嬰救孤，犧牲了自己的親兒子， 救下了趙氏孤兒。 蘇武持節(jié)，十余載大漠牧羊， 吃盡千辛萬(wàn)苦。 孝感天地人間， 二十四孝千古佳話。 精忠保國(guó)，岳鵬舉氣壯山河， 保家衛(wèi)國(guó)，楊家將英勇殺敵。 天下為先，范仲淹名言傳世， 氣節(jié)高尚，文天祥浩氣正氣。 國(guó)家有難，匹夫有責(zé)， 八年抗戰(zhàn)中 涌現(xiàn)無(wú)數(shù)中華好兒女， 同仇敵愾，血染山河， 可歌可泣，光耀日月。

首先你需要告訴我

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)是哪個(gè)出版社的？

以及教材的對(duì)應(yīng)版本

如果你買了該練習(xí)冊(cè)的話

后面應(yīng)該是有參考答案的

你是什么版本

第六單元答案

對(duì)，不要抄答案

一個(gè)吉祥鳥(niǎo)--國(guó)王的鳥(niǎo)



這是一個(gè)幸運(yùn)的海鳥(niǎo)。它的名字是Sterna paradisaea(北極燕歐)。它能活很長(zhǎng)時(shí)間。它可能活20 . 它是關(guān)于33 - 39厘米長(zhǎng)這是來(lái)自北極這是一個(gè)非常冷的地方。那只鳥(niǎo)看起來(lái)很小,但它是偉大的. 很多人都喜歡它這是一個(gè)英雄的人的眼睛。它能飛的,每年約有4萬(wàn)公里。這是唯一的動(dòng)物,在一年中旅行到目前為止。許多人不相信這個(gè),但這是真的?？茖W(xué)家們已經(jīng)仔細(xì)地研究鳥(niǎo)類。



那只鳥(niǎo)是灰色和白色的。它有一個(gè)紅色的嘴和兩個(gè)紅色的腳。它的頭是黑色的。它看起來(lái)像一只黑貓。它看起來(lái)像個(gè)紳士在天空中飛翔。它生活在北極,當(dāng)北極是在夏天。它吃一些海中的魚(yú)和其他小動(dòng)物為食。當(dāng)冬天來(lái)了,天氣越來(lái)越冷,它不能找到食物。它必須離開(kāi)那里。它飛到南極。這是一條漫長(zhǎng)的路去旅行。它停留在南極到冬季,然后ti飛回北極。



為什么不在家做飯嗎



很多人都很忙,這些天,他們沒(méi)有時(shí)間在家做飯。這已成為一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭愛(ài)家鄉(xiāng)菜!飯菜的味道不錯(cuò),溫暖、家庭聚餐可以帶給大家聚在一起。在一些家庭中,菜肴通常是唯一一次每個(gè)人都能看到彼此在同一時(shí)間內(nèi)。



另一個(gè)原因是,人們享受居家烹飪是一種示愛(ài)。一位家長(zhǎng)讓一些餅干并不僅僅滿足孩子的甜蜜的牙齒。他或她是發(fā)送消息。有消息稱,“我關(guān)心你花了一個(gè)小時(shí)來(lái)做點(diǎn)心,你將在15分鐘內(nèi)吃掉了。如果你?！?br>


也有一些家常菜的氣味。烹調(diào)食物的氣味讓人快樂(lè)。它使我們中的大多數(shù)人感覺(jué)很好,愛(ài)--即使我們是做做菜!下次你聞蛋糕烘焙、停了一會(huì)兒,注意你的情緒。



所以你應(yīng)該學(xué)會(huì)做某事。為什么不給你的父母一個(gè)驚喜與一個(gè)簡(jiǎn)單的餐嗎?



孩子們要聽(tīng)讀床邊故事



“幾乎三分之二的孩子們希望他們的父母花更多的時(shí)間來(lái)閱讀他們上床前,大多數(shù)喜歡媽媽的故事,爸爸,”研究人員說(shuō)。



他們所做的一項(xiàng)研究表明年齡小的孩子的3 - 4是最渴望更多的故事,有超過(guò)四分之三的說(shuō),他們希望他們的父母,他們讀更多。



超過(guò)一半的孩子年齡3 - 8說(shuō)故事的時(shí)間是他們最喜歡的和他們的父母。



“我們的研究結(jié)果表明傳統(tǒng)活動(dòng)的故事仍然是一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和情感的資源在孩子們生活的兒童心理學(xué)家理查德說(shuō):“Woolfson(理查德.沃爾夫森)。



當(dāng)媽媽和爸爸不在手、名人會(huì)超過(guò)30%的孩子:說(shuō)他們想要聽(tīng)到床邊故事從Hatty波特球星丹尼爾(丹尼爾.雷德克里夫)。



“它可以是非常困難的父母去找時(shí)間去讀,但對(duì)他們的孩子能幫助建立強(qiáng)大的債券的時(shí)光中發(fā)揮重要的作用,在孩子的發(fā)展Woolfson說(shuō)道,“。



一個(gè)年輕的蘋(píng)果樹(shù)



一個(gè)窮苦的農(nóng)夫有一個(gè)朋友誰(shuí)是著名的奇妙的蘋(píng)果。



有一天,他的朋友給農(nóng)民的一個(gè)年輕的蘋(píng)果樹(shù),告訴他要把它帶回家和植物。



最后他把樹(shù)在森林里,在那里,無(wú)人能看到它。但是如果沒(méi)有陽(yáng)光和良好的土壤,這棵樹(shù)就死了。



后來(lái)的朋友問(wèn)農(nóng)民為什么把樹(shù)種在這樣一個(gè)貧窮的地方?！笆裁床顒e? "農(nóng)夫生氣地說(shuō)?！叭绻乙獙⑦@株樹(shù)苗種在路邊,陌生人會(huì)偷果實(shí)。如果我要將這株樹(shù)苗種在我的一個(gè)領(lǐng)域,我的鄰居會(huì)在夜間偷竊一些蘋(píng)果。如果我把它種我家附近,我自己的孩子會(huì)把水果。”



“是的,”朋友說(shuō)道,“但是至少有人會(huì)喜歡水果?，F(xiàn)在你不僅搶劫大家的果實(shí),卻也破壞一個(gè)好蘋(píng)果

應(yīng)該自己去做哦！

可以發(fā)圖嗎？

一。選擇題：cbbdbdcadccabd

二。完型填空：bdabbcabda

三。閱讀理解A:cbdac

B:bdbca

C:abd

D:bcb

下面的題目你自己寫(xiě)吧

教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

　　2、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前-潮來(lái)時(shí)-潮來(lái)后”的順序給課文分段。

　　3、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘。

　　2、感受錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。

　　3、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，提高學(xué)生觀察事物的能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件。

　　2、搜集反映錢(qián)塘江大潮的文章和圖片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、 直奔“潮”，整體感知

　　1、 釋題知“觀潮”。同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了課文，著而的“潮”，就是指錢(qián)塘江大潮，你知道是怎么回事嗎?

　　2、 入文理解“觀潮”

　　(1) 導(dǎo)入：錢(qián)塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀，現(xiàn)在就讓我們隨著作者一同走近它、觸摸它、觀賞它、!

　　(2) 讀文。請(qǐng)大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這一句。

　　A 這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試者說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　B “據(jù)說(shuō)”怎么講?自古以來(lái)堪稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據(jù)說(shuō)”的一致呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想。

　　二、 品位“奇”，感覺(jué)奇觀

　　師：你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢?

　　1、 邊默讀課文邊用“??”畫(huà)出最能感受到大潮“奇特”的語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。(小組交流、匯報(bào))

　　2、 重點(diǎn)品讀“潮來(lái)時(shí)”的“奇”：壯觀、奇特。

　　課件出示：

　　* 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。

　　* 過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只件東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。

　　3、 學(xué)生讀句后，談?wù)勛约旱母惺堋?br/>
　　師：此時(shí)此刻，你心中最想說(shuō)的是什么?眼看潮水就要來(lái)了，帶給你的感受又是什么呢?(適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)，一條白線”的情景談感悟。

　　4、 精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。

　　(1)范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

　　(2) 提高學(xué)生咬文嚼字口評(píng)“奇”

　　A 潮水的長(zhǎng) 師：你懂得“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎?

　　B 潮水的高 師：想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場(chǎng)面。(“白色戰(zhàn)馬”齊頭并進(jìn)，既有聲又有形，極為恰當(dāng)生動(dòng)地說(shuō)明后浪涌前浪，一排剛過(guò)一排又緊接著，說(shuō)明氣勢(shì)大，速度快，給人以勢(shì)不可擋之感。又如“白色城墻”色形兼具地說(shuō)明浪高，直立向前推，可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái)。這不是一般的浪，是罕見(jiàn)的浪，潮也是罕見(jiàn)的潮。)

　　C 潮水的氣勢(shì)猛 、聲音響

　　“起頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是怎樣的一種場(chǎng)面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢?

　　(3)這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移“字的精妙)

　　過(guò)渡：同學(xué)們談得真不錯(cuò)，那么錢(qián)塘江大潮真正到來(lái)的這一刻是不是與剛才大家想的一樣呢?下面請(qǐng)大家欣賞這驚心動(dòng)魄的一幕吧!

　　(4)欣賞課件。

　　(5)品讀回味。

　　師：欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功，我想大家也能受到了感染，把這雄偉壯觀之勢(shì)讀出來(lái)。

　　(6)啟發(fā)學(xué)生與文本、作者、大自然的對(duì)話。

　　師：如果你就站在大潮面前，你會(huì)想些什么?會(huì)怎樣做呢?

　　(7)美讀升華：你能把自己對(duì)錢(qián)塘江大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎?

　　(8)配樂(lè)朗讀3、4自然段。

　　5、自主品讀“潮去后”的“奇”

　　(1)讀了之后，你覺(jué)得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語(yǔ)里?

　　(2)適時(shí)點(diǎn)撥感悟“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。

　　(3)“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(聯(lián)系全文)

　　6、品讀“潮來(lái)前”的“奇”。

　　(1)過(guò)渡：錢(qián)塘江大潮未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的，平時(shí)的錢(qián)塘江本來(lái)就美，也有大潮出現(xiàn)。但“觀潮日”這一天的潮就最奇特了，所以人們對(duì)這一天的到來(lái)翹首相盼。

　　(2)引讀：帶著期盼的心情，讀好句子。

　　三、深悟“奇”，回歸整體

　　激情：我們仿佛來(lái)到了錢(qián)塘江邊觀賞了一次大潮，錢(qián)塘江大潮以它的壯麗、雄奇令我們嘆為觀止，真不愧為“天下奇觀”。名不虛傳!讓我們?cè)俅胃S作者，再次感受“觀潮”中的美、壯、奇吧!

　　第二課時(shí)

　　一、讀文，理清層次，分段訓(xùn)練

　　1、回憶：上一節(jié)課我們品位了那“天下奇觀”帶給我們那壯觀的景象和奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還