貝達(dá)少兒英語(yǔ)贈(zèng)課

《贈(zèng)汪倫》是李白送給好友王倫的一首贈(zèng)別詩(shī)，展現(xiàn)了他們之間不舍之情。

《贈(zèng)汪倫》全詩(shī)：

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

譯文：李白乘舟將要離別遠(yuǎn)行，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)踏歌之聲。桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

創(chuàng)作背景：汪倫為汪華五世孫，與李白、王維等人關(guān)系很好，經(jīng)常以詩(shī)文往來(lái)贈(zèng)答。開(kāi)元天寶年間，汪倫為涇縣令，李白“往候之，款洽不忍別”（李子龍《關(guān)于汪倫其人》）。后汪倫任滿(mǎn)辭官，居涇縣之桃花潭。按此詩(shī)或?yàn)橥魝愐验e居桃花潭時(shí)，李白來(lái)訪(fǎng)所作。

作品鑒賞

《贈(zèng)汪倫》是唐代大詩(shī)人李白于涇縣（今安徽皖南地區(qū)）游歷桃花潭時(shí)寫(xiě)給當(dāng)?shù)睾糜淹魝惖囊皇琢魟e詩(shī)。此詩(shī)前兩句描繪李白乘舟欲行時(shí)，汪倫踏歌趕來(lái)送行的情景，樸素自然地表達(dá)出汪倫對(duì)李白那種樸實(shí)、真誠(chéng)的情感。

后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩字筆鋒一轉(zhuǎn)，用襯托的手法，把無(wú)形的情誼化為有形的千尺潭水，生動(dòng)形象地表達(dá)了汪倫對(duì)李白那份真摯深厚的友情。全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻是李詩(shī)流傳最廣的佳作之一。

昨天，老師帶著我仍學(xué)習(xí)了《貝的故事》這篇課，受益很大。

我知道貝類(lèi)是生活在水里的一些動(dòng)物，用貝殼來(lái)保護(hù)自己不堪一擊的身體。貝殼的形狀五花八門(mén)、千奇百怪:有的像五角星，有的像帶豎紋的扇子，有的像小朋友吹得號(hào)子。。。貝殼是五光十色的，拿在手里它能閃著耀眼的光澤。

古時(shí)候，人們覺(jué)得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢(qián)幣。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢(qián)財(cái)有關(guān)。比如:“賺、賠、購(gòu)”由此，我想到了“木”字旁的字大多與樹(shù)木有關(guān)，比如“森、楊、柳”。用三點(diǎn)水作偏旁大多與水有關(guān)，比如:“海、湖、河。

“貝的故事”課文介紹了“貝”字的由來(lái)，演變及發(fā)展，用四幅圖畫(huà)展示了“貝”字演變的過(guò)程，讓我們了解了用偏旁猜測(cè)漢字意思的方法，感受到了漢字的特點(diǎn)。