兒童保護困境故事案例

在社會上，要學會自我保護，來聽聽我自我保護的故事吧！



片段1：



去年暑假的一天，我獨自在家。一個人按響了門鈴，我從門眼里一看，是一位我不認識的叔叔?！笆迨迥阌惺裁词隆！蔽覇?。叔叔回答道：“我是你爸爸的大學同學?！蔽倚南耄合葐枂枎讉€簡單的問題。我就問：“我爸干什么，做什么，幾歲了？”“你爸爸叫董紀忠，在防疫站工作”叔叔說，“你爸爸幾歲了我忘了。問題我都回答了，可以開門了吧！”“不行，我再問你，我門家有沒有買汽車？”“你別問了，我只知道這么多?！蔽野l(fā)現(xiàn)這個人有點象騙子。便說：“我打個電話給我爸爸，問問是不是今天有他的大學同學要來?！薄昂谩！弊焐线@么說，可我打電話出來，這位叔叔已經(jīng)溜走了，真的是一位騙子。



片段2：



前年的一天，我一個人乘車回家。在路上，突然出現(xiàn)了一個阿姨，她對我說：“小朋友，你餓了還是渴了？”我對阿姨說：“阿姨我不餓也不渴。”我又說：“阿姨我又不認識你，你為什么要給我吃的和喝的?！薄耙驗槲沂悄愎霉冒?！”“你別騙我了，我只有一個姑姑，在高新區(qū)?！薄拔艺娴氖悄愎霉迷谀惆职中〉臅r候，你爺爺帶我、你姑姑和你爸爸一起出去玩。我走丟了，他們都以為我死了，但是我沒有死，被好心人收養(yǎng)了?！?“我知道你是騙子，我爸爸從來沒有給我講過。你再攔我，我可要報警了?！薄昂?，好，我走，我馬上走。”沒想到我一說報警就溜了，這招還真靈。



片段3：



這件事也在前年的一天，我也是自己回家。我剛下45路，一位阿姨跑到我面前，對我說：“我送你回家吧，小妹妹，”我對那位阿姨說：“謝謝，不用了我自己回家就可以了?！薄拔宜湍慊丶液昧?，車子上還有很多吃的和喝的”“阿姨真的不用了，我家就住在前面?！薄拔宜湍慊丶伊搜?，省的你再走了?！薄拔矣植徽J識你為什么要乘你的車。我知道了，你是騙子，我要報警了?！币驗橛辛松弦淮蔚慕?jīng)驗，我就不著么怕了。眨眼間，騙子又溜走了。我又成功的逃過一劫。

據(jù)某雜志登載：某校一初中學生其父親在外務(wù)工和母親生活，母親望子成龍心切，對其管教很嚴，該生酷愛上網(wǎng)打游戲，一次因無錢鋌而走險，偸鄰居老大爺?shù)淖孕熊囎冑u，被母親責罵憤而離家出走，晚上偶遇一賈姓男子（通緝犯）說話投緣，并隨該男子在一橋洞下過夜結(jié)成朋友。后該男子一天要求到他家借宿，該同學背著母親將其藏在家中，第二天早上發(fā)現(xiàn)其母躺在血泊中被人殘害，屋里一片狼籍，經(jīng)公安機關(guān)偵察認定屬該男子所為，該生為自己的行為而痛不欲生。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，我國少年犯罪率呈逐年上升趨勢，校園傷人事件發(fā)生頻繁。

在都市街頭，一個男子手抱一名四歲的男孩，不料小男孩向迎面走來的人大聲喊著：“爸爸，你怎么剛來?。俊?，好心的路人，從孩子的眼神中，看出了危險的信號，于是，他假裝是孩子爸爸，救下了孩子，原來抱著他的是人販子。

不用或少用一次性物品

廢物分類回收

少用弗里昂

節(jié)約能源

目前，我國正在水土流失嚴重的地方修造梯田，為防止風卷走更多泥土，修造了東北防護林。

從前有個學生…………

讓孩子感受到探索的樂趣，獲得成功得體驗。這也是《綱要》中所強調(diào)和倡導(dǎo)的：教師要精心呵護與培植幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望，要讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法，讓孩子體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 孩子出生起就對世界萬物充滿好奇，他們以驚人的速度在吸收著養(yǎng)料。他們的周圍處處都是新鮮的事物。哪怕是一只小小的蟲子也能抓住他們的眼睛，認真的看個老半天。并根據(jù)自己的想象來說出自己的想法。 （一）案例 一天下午，我像往常一樣帶孩子們到草地上去玩滑梯。剛玩了一會兒，就聽見洋洋在那里大喊：“老師，有影子！”“有影子??？”我很納悶，其他孩子聽見洋洋的叫聲，趕緊從滑梯上下來，圍著洋洋觀察起來。孩子們尖叫著，“這里有影子！”“咦？我這里也有影子！”孩子們都興奮起來。有的伸手去抓影子，有的用腳去踩影子`````` 孩子們回到教室里，仍在嘰嘰喳喳地談?wù)撝白?。于是，我取消了原定看動畫片的計劃，而把話題引到了“影子”上?！皠偛拍銈冞@么高興，發(fā)現(xiàn)了什么？”“影子！！影子??！”孩子們爭先恐后地回答?！坝白?？你們的影子你們抓住了嗎？”“抓不??！”就連平時靦腆的姍姍都興奮地說：“我也抓不住！”“還有誰的發(fā)現(xiàn)跟別人不一樣嗎？”說著，我們一起來到了室外。我把孩子們分成了兩組：一組在有太陽光的地方玩耍，另一組則在沒有太陽光的地方玩耍。通過活動，孩子們都得到了共同的結(jié)論：有太陽光的地方能照出影子。他們的興致高極了。 （二）分析與反思 1．充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值 通過這次的“影子”活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動，由于它是一種幼兒自主的與環(huán)境相互作用，并積極探索學習的過程，因此這種學習能最大限度的促進兒童心智的發(fā)展。本次活動中孩子傾聽的專注程度、持久性表現(xiàn)十分突出，勝過平時教師用各種方法促進孩子傾聽他人說話的效果；還有，孩子們在“影子”活動時所運用的語言也格外生動形象，這是與他們的自主探索、自我感受體驗密不可分的；另外本次活動中一些小年齡和原來膽子叫小的孩子表現(xiàn)不俗，不僅參與的積極性高，而且有一些獨到的見解。所有這些都表明由孩子自主生成的活動具有教師預(yù)設(shè)活動不可替代的教育價值，對此我們應(yīng)有充分的認識。 2．提高觀察的敏銳性，捕捉身邊的教育素材 教師要做一個敏銳的觀察者，要從幼兒的視角出發(fā)理解他們的內(nèi)心活動，尊重并接納幼兒特有的興趣、感受需要及表現(xiàn)方式等，及時地捕捉其中的教育素材，并給予指導(dǎo)。本次活動中，當幼兒以好奇的目光注視著影子時，我立刻意識到大多數(shù)孩子的興趣已從玩滑梯轉(zhuǎn)移到了探究影子上。教育應(yīng)有一定的靈活性，教師應(yīng)時時刻刻把幼兒的主體性“裝”在心里，根據(jù)幼兒的心理需求和知識經(jīng)驗，將預(yù)設(shè)的教育內(nèi)容和幼兒自發(fā)生成的內(nèi)容融合在一起，真正把幼兒的主體性教育滲透在幼兒的日常生活、游戲和其他學習活動當中，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與活動，充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，是幼兒積極投入、大膽嘗試，促進孩子的全面發(fā)展。 3．靈活調(diào)整教育計劃，發(fā)揮活動最優(yōu)效益 教師實施教學計劃的過程是再創(chuàng)造的過程。在這過程中，教師除了要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物及其隱含的教育價值外，還應(yīng)靈活調(diào)整教育計劃，把握教育時機，使活動發(fā)揮最優(yōu)效益。本次活動中，若教師按原計劃讓幼兒玩滑梯，然后回教室按計劃看動畫片，則很有可能因幼兒的興趣與思維還集中在“影子”上而影響視聽效果。本次活動，教師兩次調(diào)整教育計劃，及時讓幼兒自主探索影子及開展相關(guān)的談話活動，從而促成了幼兒的有效學習，使活動達到了最佳效果。 本次活動中，孩子們好奇好問，大膽質(zhì)疑的探索精神，對我的感觸很大。好奇好問是幼兒最大的特點，作為教師，要善于保護孩子的好奇心和求知欲，要讓孩子真切的感到你對他們的提問永遠保持重視、贊賞和鼓勵。同時要給予孩子適宜的引導(dǎo)、支持和幫助，讓孩子感受到探索的樂趣，獲得成功得體驗。這也是《綱要》中所強調(diào)和倡導(dǎo)的：教師要精心呵護與培植幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望，要讓兒童親歷和感受科學探究的過程和方法，讓孩子體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣

1、校園的甬道路面用滲水磚，可有效保存地下水，造價高，但從長遠看更有利于環(huán)保

2、筆記本兩面用，節(jié)約紙張

3、以班級為單位積攢廢水瓶、報紙，既保護了環(huán)境，又實現(xiàn)了班費創(chuàng)收

4、每屆畢業(yè)班都在學校留下一棵樹

5、將學校每年淘汰的電腦修理集中捐助到偏遠地區(qū)中小學，實現(xiàn)資源再利用

……

古代因為饑餓而出現(xiàn)吃人的

f（x）和g（x）在[a，b]上連續(xù)且可導(dǎo)，g（x）≠0。
所以函數(shù)h（x）=f（x）/g（x）在[a，b]上也連續(xù)且可導(dǎo)。
因為f（a）=f（b）=0
所以h（a）=f（a）/g（a）=0，h（b）=f（b）/g（b）=0
所以h（x）在[a，b]上連續(xù)且可導(dǎo)，并且h（a）=h（b）
所以在[a，b]上至少存在一點ξ∈[a，b]，使得h'（ξ）=0
而h'（ξ）=（f'ξ×gξ-fξ×g'ξ）/g2（x）（除法的導(dǎo)數(shù)公式）
而g（x）≠0
所以f'ξ×gξ-fξ×g'ξ=0，f'ξ×gξ=fξ×g'ξ