少兒英語(yǔ)楊老師第18課

　　3個(gè)故事的聯(lián)系：“澠池之會(huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”又是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”和起來(lái)又組成了“將相和”這一完整曲折的故事。 　　本課是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過(guò)；贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神，贊頌了他們的愛國(guó)思想。 　　藺相如和廉頗在文中同是熠熠生輝的人物?！巴觇禋w趙”和“澠池之會(huì)”兩個(gè)故事著力刻畫了藺相如這個(gè)人物形象。“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事則著力贊揚(yáng)了廉頗的勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的精神。 　　藺相如的一升再升，官位居于廉頗之上，這是將相不和的表面原因，實(shí)質(zhì)上緣于廉頗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。”言辭無(wú)禮，充滿不滿情緒。理解廉頗的這段話，是一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。廉頗英勇善戰(zhàn)，威震朝野，戰(zhàn)功赫赫，這是實(shí)情。甚至在“澠池之會(huì)”中維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)也有他一半功勞，因?yàn)椤扒赝鯖]占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去”。但是，對(duì)于藺相如的認(rèn)識(shí)，卻失之偏頗。藺相如雖不能持刀作戰(zhàn)，但他的唇槍舌劍，同樣為趙國(guó)保住了尊嚴(yán)。何況，在“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”中，他均是以性命來(lái)逼秦王，置個(gè)人生死于不顧的：“現(xiàn)在璧在我手里，你要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了!”可以說(shuō)，藺相如也堪稱一員猛將，只不過(guò)他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)，但戰(zhàn)斗同樣是驚心動(dòng)魄的。 　　將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請(qǐng)罪。實(shí)際上，是緣于他們共同的愛國(guó)思想，緣于他們共同的認(rèn)識(shí)：將相不和，趙國(guó)危矣!這在他們的語(yǔ)言中都有體現(xiàn)。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，“將相和”的故事才成為歷史上一段光彩不滅的佳話

在字音上，應(yīng)注意不要把堤的拼音讀成了ti。
不要把柱多寫一橫。

wo ye 想知道

永生的眼睛的主要內(nèi)容：文章生動(dòng)的記敘了一家?guī)讉€(gè)人死后捐贈(zèng)角膜,讓盲人重見天日的感人故事；歌頌了人與人之間相互關(guān)愛的社會(huì)新風(fēng)尚；同時(shí)也表現(xiàn)了人間自有真情在

沒有最好的老師，只有最適合自己的老師。沒有最好的機(jī)構(gòu)，只有最適合自己的機(jī)構(gòu)。沒有最好的方法，只有最適合自己的方法。選老師的時(shí)候不能偷懶，一定要親自對(duì)比、分析、挑選，結(jié)合自身的實(shí)際情況才能做出最正確的選擇，不要著急選，可以先多找?guī)讉€(gè)老師的課試聽一下再做決定。

一個(gè)屠戶傍晚回來(lái)，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

屠戶感到害怕，就把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼依然跟隨著他。屠戶再次扔骨頭，后得到骨頭的狼停住了，之前得到骨頭的狼又跟了上來(lái)。骨頭已沒有了，可是兩只狼像原來(lái)一樣追趕屠夫。

屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過(guò)去躲在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶?br/>
一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死了。他剛想離開，轉(zhuǎn)身看到柴草堆后面，另一只狼在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶在后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而轉(zhuǎn)眼間兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加了笑料而已。

你在艱苦的環(huán)境中為邊疆默默做出貢獻(xiàn) 我們永遠(yuǎn)銘記你

我也想知道這本書

、學(xué)會(huì)本課生字，理解18個(gè)詞語(yǔ)

2、知道月球的有關(guān)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望。

3、學(xué)會(huì)讀懂說(shuō)明文的方法去學(xué)習(xí)本課。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、趣味揭題、奠定情感基礎(chǔ)

1、猜謎引入：師說(shuō)謎語(yǔ)，猜猜我是誰(shuí)？

謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)掛在山頭，有時(shí)掛在樹梢。

（猜出謎語(yǔ)后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先聽月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧！

揭題：月球的自述

二、初讀課文，感知大意

1、誰(shuí)能聽懂月亮姐姐的話，就與誰(shuí)交朋友。

師范讀（即自述）

2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，交流課文大意

三、進(jìn)入情境，深入學(xué)習(xí)

1、看來(lái)，大家對(duì)都很真心誠(chéng)意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對(duì)月亮姐姐有一個(gè)深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識(shí)？

（交流學(xué)習(xí)策略）

2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識(shí)？

3、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。

4、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀

（1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

（2）體積小，距離遠(yuǎn)(通過(guò)比較體會(huì)“只有”“平均”等詞用得準(zhǔn)確)

（3）光亮，相當(dāng)于一面鏡子

（4）氣象情況：無(wú)空氣，無(wú)水

（這樣的氣候條件會(huì)造成怎樣的結(jié)果？）

得出：無(wú)風(fēng)云雨雪，聲間傳播、溫差等

（5）山峰高（通過(guò)比較句子體會(huì)用詞準(zhǔn)確）

（6）中國(guó)人民愿望（喜歡月球，登上月球）



四、創(chuàng)設(shè)情境轉(zhuǎn)述：（多媒體展示月球）

1、想不想把這個(gè)新朋友介紹給別人呢？ (各自準(zhǔn)備轉(zhuǎn)述)

2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流

3、匯報(bào)。

五、拓展知識(shí)

1、你還知道哪些有關(guān)月球的知識(shí)？你是怎么知道的？

2、大家還可以通過(guò)什么方式能更多地了解月亮姐姐？

六、“假想旅行”語(yǔ)言實(shí)踐，升華情感

1、朋友們，看來(lái)大家對(duì)月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？

2、準(zhǔn)備好了東西，現(xiàn)在請(qǐng)朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號(hào)”宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過(guò)一會(huì)兒）

你們看到了什么？你們?cè)谀抢锏纳钍窃鯓拥模?br>
七、激情總結(jié)：

1、是啊，月球上有無(wú)窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國(guó)客人去探索。在旅行即將結(jié)束的時(shí)候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說(shuō)，現(xiàn)在就把你最想說(shuō)的話寫在書上吧！

2、交流