背德之愛張德小說第一章

道德經(jīng)從第幾章開始是德篇
1個回答2024-06-01 11:55
道德經(jīng)分上下兩篇,原文上篇《德經(jīng)》、下篇《道經(jīng)》,不分章,后改為《道經(jīng)》在前,《德經(jīng)》在后,并分為81章.以前三十七章為《道經(jīng)》,后四十四章為《德經(jīng)》,故有《道德經(jīng)》之名
德字的由來和背后的故事
1個回答2024-01-25 22:45

一、“德”的由來

彳,既是聲旁也是形旁,是甲骨文“得”的省略,表示獲取、獲得。德,甲骨文=(彳,即“得”,獲取、獲得)+(直,正而不邪,正派),表示得之正直,獲之坦蕩。有的甲骨文用“行”代替“彳”。

金文將甲骨文字形中的“直”寫成。有的金文加“心”,強調(diào)“獲之坦蕩、問心無愧”的含義。篆文為便于書寫,將“直”略寫,于是本為“直心”的字形變成了“十目一心”的字形。

隸化后楷書將篆文字形中雙人旁的寫成彳,將篆文字形中“十目一心”規(guī)整化。

二、“德”背后的故事

德的本義是動詞,正而不邪,行君子之道,即不狠不詐、不掠不盜、不強取苛求,坦然獲得,無愧于心。

在道家思想中,“道”代表自然律,是道家世界觀的核心;“德”代表順應(yīng)自然律的法則,是道家方法論的核心。

道是在承載一切,德是在昭示道的一切。大道無言無形,看不見聽不到摸不著,只有通過我們的思維意識去認識和感知它;而德,是道的具體實例,是道的體現(xiàn),是我們能看到的心行,是我們通過感知后所進行的行為。

擴展資料

“德”的組詞

一、道德 [ dào dé ]

社會意識形態(tài)之 一。以善惡評價的方式調(diào)整人與人之間及個人同社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。主要通過教育和社會 輿論的力量,使人們逐漸形成一定的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)而發(fā)生作用。由一定社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)所決定并為 之服務(wù)。

二、德行 [ dé xíng ]

道德和品行:先生的文章、~都為世人所推重。

三、德高望眾 [ dé gāo wàng zhòng ]

品德高尚,名望很大。

四、明德至善 [ míng dé zhì shàn ]

大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人達到最完善的境界。

五、穢德彰聞 [ huì dé zhāng wén ]

丑惡的品質(zhì)和行為。

德字的由來和背后的故事
1個回答2024-02-10 17:03

一、“德”的由來

彳,既是聲旁也是形旁,是甲骨文“得”的省略,表示獲取、獲得。德,甲骨文=(彳,即“得”,獲取、獲得)+(直,正而不邪,正派),表示得之正直,獲之坦蕩。有的甲骨文用“行”代替“彳”。

金文將甲骨文字形中的“直”寫成。有的金文加“心”,強調(diào)“獲之坦蕩、問心無愧”的含義。篆文為便于書寫,將“直”略寫,于是本為“直心”的字形變成了“十目一心”的字形。

隸化后楷書將篆文字形中雙人旁的寫成彳,將篆文字形中“十目一心”規(guī)整化。

二、“德”背后的故事

德的本義是動詞,正而不邪,行君子之道,即不狠不詐、不掠不盜、不強取苛求,坦然獲得,無愧于心。

在道家思想中,“道”代表自然律,是道家世界觀的核心;“德”代表順應(yīng)自然律的法則,是道家方法論的核心。

道是在承載一切,德是在昭示道的一切。大道無言無形,看不見聽不到摸不著,只有通過我們的思維意識去認識和感知它;而德,是道的具體實例,是道的體現(xiàn),是我們能看到的心行,是我們通過感知后所進行的行為。

擴展資料

“德”的組詞

一、道德 [ dào dé ]

社會意識形態(tài)之 一。以善惡評價的方式調(diào)整人與人之間及個人同社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。主要通過教育和社會 輿論的力量,使人們逐漸形成一定的信念、習(xí)慣、傳統(tǒng)而發(fā)生作用。由一定社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)所決定并為 之服務(wù)。

二、德行 [ dé xíng ]

道德和品行:先生的文章、~都為世人所推重。

三、德高望眾 [ dé gāo wàng zhòng ]

品德高尚,名望很大。

四、明德至善 [ míng dé zhì shàn ]

大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人達到最完善的境界。

五、穢德彰聞 [ huì dé zhāng wén ]

丑惡的品質(zhì)和行為。

三年級可以背下來的美德故事
1個回答2024-02-17 00:54

現(xiàn)在天天向上演的那些中華傳統(tǒng)小故事都是不錯的

背德者的介紹
1個回答2022-05-23 12:02

一起讀經(jīng)典《道德經(jīng)》第五十章第五十一章
1個回答2024-03-09 20:05
《老子·第五十章 》

人一生出來,就進入了死亡。人以四肢九竅活著,人以四肢九竅死去,人以這四肢九竅,將自己的生命送到死地。為什么會這樣?因為世人太貪婪今生的享樂了。聽說善于得到并持守真生命的人,行路不會遇到老虎,打仗不會受到傷害。在他面前,兇牛不知怎么投射它的角,猛虎不知怎么撲張它的爪,敵兵不知怎么揮舞他的刀。為什么會這樣?因為他已脫離了死亡的境地啊!

這一章主要說的是:人脫離了貪婪享樂,善于得到并持守真生命,也就脫離了死亡的境地,很難遇到兇險和為難了。

人脫離了貪婪享樂,持守真生命,就很難有真正的兇險了。

《老子·第五十一章》

萬物都是由道所生,又有恩德去蓄養(yǎng),化育為物形,得勢而成長。所以萬物沒有不敬畏大道、不珍惜恩德的。大道的可敬和恩德的可貴,在于他不是情動一時、令出一時,乃是自然而然、永恒如此。所以說,道生出萬物,又以恩德去蓄養(yǎng),使它們成長發(fā)育,給它們平安穩(wěn)定,對它們撫愛保護。然而他這樣創(chuàng)造養(yǎng)育卻不強行占有,他這樣無所不為卻不自恃己功,他是萬物之主卻不任意宰制,這可真是深不可測的恩德啊!

道產(chǎn)生了萬物,又用恩德去蓄養(yǎng),為他們化育了形體,讓他們得到了勢而生長起來。大道的這種可敬和恩德的可貴,是自然而然地發(fā)出的,是永恒的,不是一時興起,但是他卻不強行占有,不任意宰割,這樣的恩德深不可測。

這一章主要是說道永恒的產(chǎn)生和孕養(yǎng)萬物,具備最深不可測的恩德。

孕育生養(yǎng)萬物,使它們茁壯成長,卻不去強行占有他們,不任意宰割,這樣的恩德是深不可測的,事業(yè)也會長久。
美德背后的美德
1個回答2023-12-26 08:24
2021 5.4 Day163

分享素材《終身成長》

作者 卡羅爾.德韋克

分享人 柏拉圖

字數(shù)1536

前文

正文

?001固定思維

相信自己的才能是固定不變的,講排場,愛生氣,掩飾自己的不足和缺陷。

容易找茬,容易發(fā)脾氣,容易推卸責(zé)任。

認為不好的事情是水逆,太糟糕的一天。

?002成長型思維

自己的能力是可以通過努力來培養(yǎng)的。

不怕丟臉,被嘲笑,因為我在學(xué)習(xí)。

有大局觀,會向前看。

認為不好的事情,我反思下次我要怎么做,怎么提高時間觀念,比如上次我被貼了罰單,我當時也挺不開心,后來一想,我下次一定要注意,遵守交通規(guī)則,避免類似事情發(fā)現(xiàn)。

?003刻意訓(xùn)練

要訓(xùn)練自己成為成長型思維的人,這樣獲得生命周期也更長。

?004喬丹

喬丹每次輸球以后,就去刻意練習(xí),曾經(jīng)還去挑戰(zhàn)棒球,希望自己成為職業(yè)棒球選手。

最困難,就是從棒球場回到籃球場,人生低谷,他什么也沒說,就是刻意訓(xùn)練,增加技能,讓其適應(yīng)自己。

?005固定VS成長

自我評價

成長型會樂觀看待自己,比較準確看待。

固定是會徘徊在自大與自卑。

中庸之道就是美德背后的美德。

被老師叫上臺

成長型 這是一個機會,我可以成長。

猶太人被教育有不同意見一定要說出來

腦波量

成長型? 會興奮 到底做的怎樣

固定型? 宣布對與錯 還是排名 獎項

努力與否

固定型

努力是丟臉的事情,對于天份的夸獎,更喜歡這種感覺

成長型? 許三多? 不怕暴露多么努力

看待失敗

失敗是行為?還是身份?

成長? 行為

固定? 身份 我是一個失敗者 looser

在你還沒有開口責(zé)怪別人之前,你還不算一個looser。

要去鍛煉自己的成長型心態(tài)!

?006學(xué)習(xí)應(yīng)用

死記硬背就是死路一條。

回想以前我自己大多是固定思維,能不努力就不努力,能達標就行。

所以學(xué)習(xí)環(huán)境也很重要。

?007 美國高中

高中兩極分化嚴重,加菲爾德高中,這時來了老師,問自己我應(yīng)該怎么教?他們能學(xué)的多好?而不是他們能學(xué)會嗎?我能教他們嗎?

電影《為人師表》

?008奇跡

奇跡是由成長型心態(tài)的人創(chuàng)造出來的。

一個人能夠做到的事情,別人就一定能做到。

?009學(xué)校

學(xué)校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,也是老師學(xué)習(xí)的地方。

例如女孩子一過初三就不行啦。很多老師就是固定型思維。

作為老師我要去反思,我怎么能把孩子教好,而不是能不能教。

?010夸獎

夸獎要得當

不能是評判,不能是固定的結(jié)果。

成長 夸獎努力的方向,是怎么做的呢?幫助孩子塑造成長心態(tài)。

美國是體育大國,體現(xiàn)了在體育上面也是不需要天賦的。

美國重視大學(xué)聯(lián)賽,進入NBA.

球商高:所謂的球商也是刻意練習(xí)。

電影《卡特教練》 推薦

享受勝利,享受失敗。

-成長型? 反脆弱

-固定型 脆弱

?011安然商業(yè)模式

龐氏騙局

固定型 關(guān)心自己偉大與否 驗證自我價值

成長型? 《商業(yè)的本質(zhì)》 相信人可以塑造 培養(yǎng) 成長

讓自己成為一個真實的人,可以傾聽,可以交流的人。

成長型領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的問題

1 我希望大家去思考為什么要相信人可以發(fā)展?

2 我想出一個自己以前能力很差,現(xiàn)在表現(xiàn)很好的?以及怎么做的?

3 給你在工作中感到困難的員工寫一封信,告訴他們能力是可以提升的。

4 見過一個員工原來不行,后來慢慢很厲害,這是怎么出現(xiàn)的?

固定型? 人才都去哪里啦?

成長型? 人是用不完的 哪里都是人才

?012家庭婚姻

? 固定 恨?

? 成長 寬容

追求心有靈犀還是很難的,總有不match的時候,學(xué)會磨合,關(guān)鍵對話,學(xué)會溝通。

畢竟兩個靈魂裝在兩個肉體里面。

婚姻是需要努力的,不需要努力是發(fā)生在童話故事中。

?013校園暴力

減少校園暴力,老師介入,建立成長型思維

做良好的父母,教練,老師。

成長型心態(tài)并不遺傳!

關(guān)注成長而非天賦

批評不是恐嚇,而是建設(shè)性的

不要評判,而要教導(dǎo)。

?014執(zhí)念

用最差的方法想得到最好的結(jié)果。

要給孩子高標準的教育環(huán)境,給孩子足夠挑戰(zhàn)性,才能讓孩子帶來驚喜。

?015虛假成長型思維

心態(tài)積極,不一定是成長型

不能只認為努力很重要,而是怎么努力,怎么幫助。

你可以做任何事說多了,就變成雞湯。

幫助孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢,鼓勵孩子去努力。

總結(jié) :

成長型心態(tài)研討會

學(xué)習(xí)腦科學(xué) 大腦可以成長 變聰明

放下自我

接納 覺醒【覺察力】行為 尋找亮點

行所當行
道德經(jīng)精講第十四章
1個回答2024-02-03 21:18
章旨

本章河上公《老子道德經(jīng)河上公章句》命名本章為“贊玄”,熊春錦《<老子德道經(jīng)>校注》命名本章為“道紀”。本章主旨通過對道基本特征的描述,來如何知曉運用“道”的綱紀。

視之不見名曰夷,聽之不聞名曰希,搏之不得名曰微。此三者不可致詰,故混而為一。其上不繳,其下不昧,繩繩不可名,復(fù)歸于無物。是謂無狀之狀,無物之象、是謂惚恍。迎之不見其首,隨之不見其后。執(zhí)古之道,以御今之有。能知古始,是謂道紀 。

視之不見名曰夷,聽之不聞名曰希,搏之不得名曰微 :“夷”“?!薄拔ⅰ边@三個名詞都是用來形容感官所不能把捉的'道”。《河上公注》:“無色曰夷,無聲曰希,無形曰微。"意思就是說看它看不見名叫“夷”,聽它聽不到名叫“希”,摸它摸不著名叫“微”。

此三者不可致詰,故混而為一 :“詰”是追問,究問,反問的意思,

致詰”就是究詰,追究。意思就是說無論是夷、希還是微,這三者形象是無法追究的,所以是混沌一體的。

其上不繳,其下不昧,繩繩不可名,復(fù)歸于無物 :, 繳, 明亮、清晰。昧,陰暗、模糊。繩繩,連綿不絕。名,名狀,描繪。復(fù)歸于無物,和第十六章“復(fù)歸其根”的意思相司。“復(fù)歸”即回歸。“無物”指我們的感官不能知覺的,沒有任何形象的“道”。意思是說,它上面不顯得明亮,它下面也不顯得陰暗,它連綿不絕而不可名狀,一切的運動都會回歸于沒有物體的狀態(tài)。即無形無象,混沌不分的狀態(tài)。

是謂無狀之狀,無物之象,是謂惚恍 :惚恍,若有若無,閃爍不定的樣子。這是沒有形狀的形狀,不見物體的形狀,叫它做“惚恍”。

迎之不見其首,隨之不見其后 :迎著它,看不見它的頭。追隨它,看不見它的后面在哪。

執(zhí)古之道,以御今之有 :執(zhí),依據(jù)、根據(jù)。古之道,古來就存在的“道”。御,駕馭。有,指具體的事物。這里的古"不是名詞“古代”的意思,而是形容詞“古老的”。這里的“有”字,和第一章“有”“無”的“有”不同,那個“有”是稱呼"道”的,這個“有”是稱呼具體事物的。本句意思是能把握自古以來早已存在的道,來駕馭現(xiàn)在的具體事物。把握亙古存在的道理,把它應(yīng)用于處理現(xiàn)在的事情。就是 執(zhí)古之道,以御今之有

能知古始,是謂道紀 :古始,宇宙的原始或道的端始?!暗馈钡木V紀,即“道”的規(guī)律。能夠知曉道的端始,這便可說抓住了道的綱紀。

延伸

本章的“執(zhí)古之道”,在帛書《老子》田、乙,本都作“執(zhí)今之道”。一字之差,意思正好相反,怎么來理解?對此學(xué)術(shù)界頗有爭議。有人說通行本的“執(zhí)古之道,以御今之有",可見老子堆崇古代,不屑現(xiàn)今,有復(fù)古主義傾向。他以“古之道”凌駕于“今之有”,以古統(tǒng)今,是一種“拘泥古法,復(fù)古為用”的固執(zhí)守舊。有人說“執(zhí)今之道,以御今之有“正體現(xiàn)了道家“與時遷移,應(yīng)物變化”的順應(yīng)自然?!芭c時遷移,應(yīng)物變化”出自司馬談在《論六家要旨》中對道家的評價:“與時遷移,應(yīng)物變化,立俗施事,無所不宜。

與時遷移,是說道家之術(shù)隨著天下時勢的變化而發(fā)生遷移。應(yīng)物變化,是說道家之術(shù)應(yīng)對不同的事物使用不同的方法。立俗施事,是說道家之術(shù)根據(jù)現(xiàn)有的風(fēng)俗習(xí)慣而制定措施。無所不宜,是說道家之術(shù)因為有“順勢變遷”的核心,所以無所不為。司馬談對于道家思想應(yīng)該是是符合道家的基本特征的。

如果換成了 “執(zhí)今之道,以御今之有", 就是說把握住道在當下顯現(xiàn)出來的樣貌,用來駕馭當下的現(xiàn)實事情。我的看法是道是超越時空,亙古永在,所以就沒有古、今之道之分。如果道分為古今,那么就有兩個“道”,這實際上不符合老子的思想。所以古今一道,所以道沒有過時不過時。所以我們通過學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》,領(lǐng)悟大道的玄妙,用亙古永在的道武裝我們的頭腦,用道的智慧駕馭當代面臨的世事風(fēng)云,這才是掌握大道的關(guān)鍵。

“執(zhí)古之道,以御今之有"還強調(diào)“執(zhí)道御有”,“執(zhí)道御事”,道和有和事不是在一個層次的,我們以大道的智慧指導(dǎo)我們處理現(xiàn)實生活中復(fù)雜多變的事情。

總結(jié):上一章講寵辱若驚,貴身愛身,這就需要“執(zhí)古之道,以御今之有”。第六章和第八章,老子分別以山谷和水比喻道的虛空和柔弱,本章以“夷”“?!薄拔ⅰ眮砻枋龅荔w的三個基本特征:看不見,聽不到,摸不著,是一種無狀之狀,無物之象的混沌狀態(tài)。它連綿不絕,不可名狀:無窮無盡,無始無終,不可思議。這些都超越了人類一切感覺知覺的作用,是我們感官所無法認識的,所以要通過知曉道的端始,來把握道的綱紀。
道德經(jīng)第八章原文及譯文
1個回答2024-02-11 03:38

《道德經(jīng)》第八章原文:上善若水水善利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道。居,善地;心,善淵;與,善仁;言,善信;政,善治;事,善能;動,善時。夫唯不爭,故無尤。

翻譯:最善的人好像水一樣。水善于滋潤萬物而不與萬物相爭,停留在眾人都不喜歡的地方,所以最接近于“道”。

最善的人,居處最善于選擇地方,心胸善于保持沉靜而深不可測,待人善于真誠、友愛和無私,說話善于格守信用,為政善于精簡處理,能把國家治理好,處事能夠善于發(fā)揮所長,行動善于把握時機。最善的人所作所為正因為有不爭的美德,所以沒有過失,也就沒有怨咎。

《道德經(jīng)》作者

老子姓李名耳,字聃,一字伯陽,或曰謚伯陽,春秋時期人,生卒年不詳,籍貫也多有爭議。老子為道家學(xué)派創(chuàng)始人和主要代表人物,與莊子并稱“老莊”。相傳老子修道德,著書上下篇。春秋末期已有老子其人。周朝衰落之際,老子辭官離去,經(jīng)函谷關(guān)時,縣令尹喜懇請他著書傳世,于是老子寫下五千余言,即傳誦千古的《道德經(jīng)》。

道德經(jīng)第五章及譯文
1個回答2024-02-29 02:41

  《道德經(jīng)》第五章的原文:天地不仁,以萬物為芻狗;圣人不仁,以百姓為芻狗。天地之間,其猶橐籥乎?虛而不屈,動而愈出。多言數(shù)窮,不如守中。

   譯文:

天地沒有仁德,它對待萬物就像對待用草扎成的狗一樣,任由萬物自生自滅。圣人也沒有仁愛,也像對待芻狗那樣對百姓。天地之間,難道不像風(fēng)箱一樣嗎?它空虛而不枯竭,越鼓動風(fēng)就越多,生生不息。政令繁多反而更讓人困惑,更行不通,不如保持虛靜。

注釋:

  芻狗:用草扎成的狗。古代專用于祭祀之中,祭祀完畢,就把它扔掉或燒掉。比喻輕賤無用的東西。

  猶橐龠:猶,比喻詞,“如同”、“好像”的意思。橐龠:古代冶煉時為爐火鼓風(fēng)用的助燃器具――袋囊和送風(fēng)管,是古代的風(fēng)箱。

  屈:竭盡,窮盡。

  俞:通愈,更加的意思。

  多聞數(shù)窮:聞,見聞,知識。老子認為,見多識廣,有了智慧,反而政令煩苛,破壞了天道。數(shù):通“速”,是加快的意思。窮:困窮,窮盡到頭,無路可行。

  守中:中,通沖,指內(nèi)心的虛靜。守中:守住虛靜。

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