提分小卷7年級(jí)英語

題目還可以的
但關(guān)鍵自己要融會(huì)貫通 善于總結(jié)

個(gè)人覺得尖刀比較好，提優(yōu)是在此基礎(chǔ)上難度進(jìn)一步加大的，尖刀有條理的解題過程，有助于引導(dǎo)孩子從思維層面提高做題的正確率。1層1層講透試題，做1道會(huì)10道。
提升卷的意思就是在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的前提下，做一些提升能力的題能夠把分?jǐn)?shù)提高上去。其實(shí)適合自己的就是最好的，可以看哪本自己更喜歡更能理解就選擇哪本。

學(xué)霸提優(yōu)卷好。根據(jù)查詢相關(guān)公開信息得知，奪冠金卷是按教材的內(nèi)容去擬定的考題，每張?jiān)嚲碇挥凶詈笠活}是超綱的，學(xué)霸提優(yōu)卷百分之30題是超綱或課外的，所以學(xué)霸提優(yōu)卷好。

您好， 目前正處于2015廣東公務(wù)員考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)準(zhǔn)考證上的信息，2015年廣東省考考試科目分為行測(cè)一、申論一和行測(cè)二、申論二，由此可以推測(cè)今年應(yīng)該是兩套試卷，報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的考生考試科目為行測(cè)一、申論一

2個(gè)小時(shí)銀滲 。。。提前十分鐘 打開卷運(yùn)仿袋 。。。前五分鐘 發(fā)卷。。。
需要迅速 瀏覽一遍 試卷聽力 。。做到心中有數(shù) 。。。
祝 高考 金榜題名 。。旁搏纖。

　　改進(jìn)措施：
為了提高小學(xué)生閱讀能力，我們弄清了他們?cè)陂喿x過程中存在著的問題，就要有針對(duì)性地采取相應(yīng)的措施。
1.創(chuàng)造條件，激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才會(huì)有閱讀的內(nèi)部動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)的向?qū)W生介紹名作家及其代表作，開展各種讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.讓閱讀生活化
學(xué)生的大部分時(shí)間都用來學(xué)習(xí)和生活，可供他們閱讀的時(shí)間比較零散的。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)存在的問題，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生閱讀生活化的習(xí)慣。雷巴柯夫說過:“用分計(jì)算時(shí)間的人，比用時(shí)計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍?！敝Z貝爾獎(jiǎng)獲得者雷曼說：“每天不浪費(fèi)或不虛度或不空拋剩余的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，即使只有5分鐘得其用，也一樣可以有很大的成就?！币虼耍覀儜?yīng)該告訴學(xué)生：閱讀的主動(dòng)權(quán)其實(shí)就在我們自己手中，活動(dòng)空余、自習(xí)課上，其實(shí)我們都可以讀幾頁書。只要堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀生活化，積少成多，閱讀量也非?？捎^的。
3.結(jié)合實(shí)際，推薦讀物
在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生光有閱讀興趣和閱讀量還不夠，我們更應(yīng)關(guān)注他們讀書的興趣所在，讀的是什么書，這些書是否對(duì)他們的成長(zhǎng)有幫助。因此，在課外讀物的選擇上，我們要結(jié)合給學(xué)生必要的建議。我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，適時(shí)進(jìn)行擴(kuò)充，將課內(nèi)遷移到課外，這樣更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更受學(xué)生歡迎。另外，教師還可以根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)要求、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇符合兒童的書籍，如楊紅纓系列叢書、鄭淵潔的皮皮魯系列叢書，以及曹文軒系列叢書，等等，都是學(xué)生比較喜歡、樂于閱讀的課外讀物。
4.方法指導(dǎo)，有效閱讀
很多學(xué)生看書時(shí)不求甚解，只重情節(jié)，不知道從書本中吸取養(yǎng)分。因此，教師要進(jìn)行科學(xué)的方法指導(dǎo)，使學(xué)生的閱讀更有效。在具體的閱讀方法上，要求學(xué)生注意積累名詞佳句，讓學(xué)生讀有所悟，閱讀能力就能提高很快。教師要引導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，記下思維的靈感留下閱讀的痕跡。比如指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容做好標(biāo)注，進(jìn)行積累、摘抄，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣；教給學(xué)生學(xué)會(huì)合理使用工具書；講授精讀、泛讀、瀏覽、速度等幾種常用的閱讀方法。
5.家校結(jié)合?；ハ鄿贤?。
從改善環(huán)境、營(yíng)造家庭文化氛圍入手，創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力．教師也應(yīng)經(jīng)常了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)生活和課外閱讀等情況，教師與家長(zhǎng)應(yīng)該多溝通，共同為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
總之，學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過程，只要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極創(chuàng)造條件，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮，潛心讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀方法，閱讀能力的提高是能夠得到實(shí)現(xiàn)的。

不會(huì)出題的。