小說趙豐衛(wèi)瑩

走在教育改革最前沿
桃李不言，下自成蹊。從教近30年的趙豐平最開心的事情是，看著當年的莘莘學子獲得終生學習的能力和動力，幸福地生活！
自1999年擔任山東昌樂二中校長至今，趙豐平已獲得無數(shù)榮譽，然而最讓他津津樂道的還是以“民主、科學、開放”為靈魂的新課改——不僅是對過去應試教育模式下課堂教學的顛覆，更是一場教育觀念上的“破冰之旅”。從當年那個初出茅廬的師范生，到如今漸漸把自己的教育理念、教育理想融入所從事的教育事業(yè)，雖經風風雨雨，他卻感到其樂無窮！
在趙豐平心里，始終有三個“大”的追求：追求大思路，追求大視野，追求大完美。大思路是他作為一個改革者對教育未來的大膽探索；大視野是他作為一個教育家對教育本質的準確把握；大完美是他作為一個實干家對教育實踐的精益求精。趙豐平，就在這樣的道路上思考著，前進著……
以人為本 追求大思路
學校管理千頭萬緒，如何有效地進行疏導，讓管理工作更便捷有效？在長期教育教學實踐中，趙豐平逐步形成和完善了自己的教育管理理念：以人為本。
不論在生活還是學習中，學生有了困難，他都主張由學生積極想辦法，可以對老師的管理提出質疑，讓學生找到那把解決問題的金鑰匙。令人耳目一新的管理辦法令更多的師生找到了共鳴，學校管理工作由被動走向了主動。
人們常說，成功只屬于那些敢于冒險的人。在趙豐平看來，教育改革要敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，條條大道通羅馬。趙豐平開始了“初高中六年連讀”實驗班的大膽嘗試：“讀萬卷書，行萬里路，寫萬篇文，做萬件事”，走進“社會大課堂”，每人學會一樣樂器“將生命奏響”，把一切校園活動交給學生。此外，還開展了 “生存·生活”實踐周：遠赴青島“面向大海”，以“走”為主題的野營拉練——挑戰(zhàn)生命極限，登泰山，游三孔——尋根中華文化……
這樣的嘗試對他來說無異于破冰之旅，每邁出一步都可以說是步履維艱。很多家長當時并不理解，還有的直接找趙豐平鬧事。對此趙豐平積極對應，細心說服，他相信來日方長。
當家長看到自己的孩子精神面貌煥然一新，學習成績蒸蒸日上，甚至昔日那些調皮搗蛋、人見人厭的孩子都煥發(fā)了生機，他們都改變了態(tài)度。
趙豐平大膽嘗試為教育界吹來一陣陣清新涼爽的風，而最受益的是那些沐浴在春風里的孩子們！
文化治校 追求大視野
百年大計，教育為本；教育興衰，教師為本。趙豐平校長堅持文化治校方略，在教師培養(yǎng)上最舍得投資。他在全校啟動“園丁讀書鍛造工程”，不定期開展讀書研討會。
學海無涯，教師每天也需要更新知識和提高教學水平。他先后聘請全國知名專家、學者200多人來校傳經送寶，選派領導、老師100多人次走出國門、校門交流學習?，F(xiàn)在“崇尚精彩、拒絕平庸”，“做教育家、不做教書匠”已經內化為每一個教職員工的價值追求。
趙豐平善于為每一個教師搭建成長的舞臺。在他看來，學校要盡可能給老師提供一個可以施展自己才華的舞臺。高效課堂教學能手評選，開展教學競賽、課堂教學效益月、青年教師基本功大比武活動，學校名師、十佳教師、優(yōu)秀教師評選……這些都為優(yōu)秀教師成長鋪設了快車道。
著眼素質 追求大完美
教育需要從修煉“學習品質”抓起，他把這個嘗試命名為“人性鍛造工程”?？稍鯓釉趯W校鍛造學生的“人性”呢？趙豐平覺得應該從“錘煉”學生的情緒開始。
于是，他告訴學生，任何人的生命都有一個周期，一部分叫快樂，一部分叫低潮。誰能延長快樂就意味著縮短低潮，誰延長了快樂就等于留住了成功。惟有主宰情緒方能戰(zhàn)勝自己。這是他關于“人性課”的第一次闡釋。學生們的思想豁然洞開，從此開始了另一種競賽：比毅力、比恒心、比助人、比意志、比心態(tài)……
趙豐平不做牧羊人，而要做領頭羊。他認為教師其實最需要的不是錢，而是有尊嚴的生活和工作，有更新自我的能力和對教育的興趣。這不僅是對學生負責，更是對自己負責。多少年來，他每天晚上10∶30離開學校，早晨5∶ 00準時到校。無論多忙，他每周都盡可能抽出時間，在下午放學時站在校門口目送學生走出校門。
他說，每當聽見自己的學生向他問好，四目相對的那一瞬間，心底就自然地涌上一股師生情感暖流。因職業(yè)的崇高而帶給自己的幸福感和責任感，剎時氤氳心頭。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。憑借著對教育事業(yè)的深深熱愛和一往無前的開拓精神，趙豐平在教育改革的道路上正劈風斬浪，奮勇前行！

小說《一晚春》江辭夜趙瑩瑩結局是在一起了。

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主要內容：雪夜，我提燈敲開他的書房，像聊齋里的狐妖，裊裊娜娜?！按蠊?，聽說你這兒有亡經孤本，能否借我一瞧？我想替你父親誦誦經。”江辭夜長眉微蹙，但他修養(yǎng)好，雖瞧不慣我這輕浮做派，還是耐著性子答應了。

精彩章節(jié)：

少年及第，青年入閣的江辭夜懂得治國安邦，卻不懂美人心計。就是這一時不忍，他引狼入室了?！罢胬浒?。”他的目光落在書架上，不看我一眼，語氣不冷不熱：“去爐子那烤烤?！庇谑牵夜卤?，我挑香爐。窗外寒梅疏影，窗內暗香浮動。

“砰?！币槐緯鴱乃种械袈?，他腳步有些虛浮，那修長白凈的指尖按了按眉心，有些困惑?！霸趺戳耍俊薄盁o妨?！笨墒呛芸?，他緊緊攥住書架，冒著冷汗，臉色蒼白如紙，薄唇緊抿。我一步步朝他走近，腳上的鈴鐺一簇簇地響。

1992年，于臺灣小有名氣的趙豐邦于臺北首度舉行的臺球世界杯中，贏得平生第一項重要比賽獎項。這次比賽，讓臺灣政府開始重視臺球運動，并將列管且歸屬J7類“特種行業(yè)臺球場”，更名為J8類的競技及休閑體育場館業(yè)。
之后，趙豐邦除了在1993年，1997年兩度獲得世界總排名第一之外，也曾拿下臺球運動最主要競賽“世界杯臺球比賽”的1993年度的世界冠軍。因為他在比賽過程當中，臉部表情不隨得分與否有所牽動，因此媒體與球迷給了他“冷面殺手”的封號。
1997年他連同楊清順、李昆芳、張皓評等人開辦帶動臺灣職業(yè)臺球運動。這項運動不但繼棒球后成為臺灣少數(shù)的職業(yè)球類運動之一，也獲得有線電視的轉播。而趙豐邦亦在首屆臺灣職業(yè)臺球比賽中獲得年度冠軍。
1998年于泰國曼谷舉行的亞運，首度將花式臺球列入正式比賽項目，而趙豐邦亦拿下該比賽項目的一金一銀一銅。 1998年后期至1999年，趙豐邦因為手傷接受治療，因此成績并不理想。2000年，趙豐邦手愈復出。他并以煞車球等原專長球技連連于國際大賽得名，并在該年度的世界杯第二度獲得冠軍。而當年度他也獲得該年度年度排名第一。
2001年之后，趙豐邦因為甲狀腺而產生手抖情況，參賽次數(shù)并不多，但是仍有一定的成績表現(xiàn)。
因為趙豐邦與其他男女臺球運動員的表現(xiàn)，臺灣的臺球活動變成體壇上的主流運動。2000年代，臺灣臺球人口約二百萬，二十四小時營業(yè)的臺球場高達數(shù)千家，臺球臺數(shù)量約數(shù)萬余臺。至于年營業(yè)額則超越美金七點五億元。（芮正皋，《一項適合外交官的運動－臺球》）

趙衛(wèi)東，鎮(zhèn)困男，1970年生蘆枯，山東壽光御嘩念人。

趙衛(wèi)國是陜西師范大學政治經濟學院的老師，主要研究近現(xiàn)代德國哲學、西方科學哲學方面。