培生幼兒英語ai閱讀

展開全部 以身作則把 就是大人很自然的像個人習慣一樣 每天都到什么時間看書 我想孩子也會像習慣是的 自然的 耳濡目染把

閱讀是孩子了解自然與社會、獲得知識和經(jīng)驗的主要方式。優(yōu)秀的教材和繪畫能給孩子帶來無限的驚喜和歡樂。幼兒閱讀以培養(yǎng)閱讀興趣為主;讓幼兒體驗精神成長的快樂為核心

可以每天陪孩子一起閱讀，開始時給孩子讀，后面帶著他讀，然后讓他自己慢慢的來，習慣需要一點點的培養(yǎng)的

我通過一學期的業(yè)務(wù)理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學習經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W習體會：

幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的并靈活地執(zhí)行。最后通過學習，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。

近年來，世界各國的幼教專家都越來越關(guān)注孩子的早期閱讀，認為早期閱讀對幼兒的口語表達能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會影響其終身學習的學習能力和水平。現(xiàn)在，很多父母都十分重視，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。那么，幼兒閱讀能力的培養(yǎng)有哪些方法呢?

　　1、言傳大于身教，父母要以身作則：父母要做一個好榜樣，孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)、引導技巧有相當大的關(guān)系。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行和一舉一動，都影響著孩子幼小的啟蒙心靈。因此，如果一個父母連自己都不愛看書，一味地坐在沙發(fā)上玩手機、看電視，卻不停地催促孩子去看書，那么孩子就不可能唯命是從，也不可能培養(yǎng)出一個愛讀書的孩子的。以前孩子放學后很不喜歡讀書，非常貪玩，做完作業(yè)，不是看動畫片，就是玩手機、電腦，對看書沒有一點興趣。

　　2、把閱讀的時間固定下來：吃飯時不看書、電視、影片，專心做當下該做的事，若真的要同時進行，也不耽誤主要事件。睡前故事也盡量在固定時間開始與結(jié)束。

　　3、培養(yǎng)孩子看書的興趣：不急著讓孩子在閱讀中學認字，自然而然就好，培養(yǎng)興趣最重要，別讓孩子有緊張感。與孩子討論書籍時，不是一定要找出某種道理或啟發(fā)，記得：過程總是要有趣。不要求孩子背誦或復述所讀過的東西，好好理解才是重點，讓孩子有更多的獨立思考能力。

　　4、靈活選擇讀書的種類：不能只要求孩子看大人選的書?？蓭е⒆犹暨x書籍，不一定要一直讀經(jīng)典類書籍，應(yīng)多樣化的閱讀;不拘泥在年齡分級的書，要根據(jù)認知程度選擇。但若孩子只想讀相對于自己年紀小的書時，就要注意是否認知能力沒有跟上年齡的發(fā)展。

（一）從教師方面
1、教態(tài)親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進行溝通和交流交流。
2、多運用并恰當運用表揚和鼓勵；加強對幼兒的常規(guī)管理。
3、加強對幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時、巧妙地進行制止。
4、課前進行充分地準備。
①把握幼兒的年齡特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教學重難點 充分準備教學具；
③充分準備教學具，制作實用的教具。
（二）從幼兒方面
一節(jié)好課，離不開幼兒園在課堂上的表現(xiàn)。因此幼兒園教師要調(diào)動幼兒學習的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進來，不要有等待的現(xiàn)象，這樣的課才稱得上是一節(jié)好課。
（三）從課堂設(shè)計方面
一節(jié)好課，常常依賴于課堂活動設(shè)計?；顒釉O(shè)計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特征，是上好課的前提。因此，幼師們在設(shè)計活動課時，要注意以下幾點：
1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分三大部分，并合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。
2、導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點?？刹捎弥苯印㈤g接、情景表演、圖片導入、實物或謎語等等與課程有關(guān)的導入方式進行導入。但時間要把握在2分鐘以內(nèi)，因為我們的主要目的為接下來的課程做準備。

早期閱讀是幼兒認識世界、解釋世界、融入社會、發(fā)展自我的重要過程.在社會政治、經(jīng)濟和文化飛速發(fā)展的今天,早期閱讀越來越受到世界各國的重視并成為研究的熱點.我國的《幼兒園指導綱要》也明確指出,要利用圖書、繪畫和其他多種形式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能.“閱讀影響兒童的一生”,幼兒園的孩子們在閱讀中成長；在閱讀中體驗真、善、美；在閱讀中習得新方法、獲得新經(jīng)驗；在閱讀的世界里享受著童年的快樂.
向你推薦兩套華東師范大學的早期閱讀教材,一部是《早期閱讀》,故事很簡單,還有應(yīng)彩云老師主編的《情景閱讀——新課程背景下的繪本教學》.我有買過一套《情景閱讀》的幼兒用書和教師用書,相比《早期閱讀》貴些,不過我覺得挺適合孩子的.

摘要幼兒是祖國未來的發(fā)展的接班人。因此應(yīng)改加強重視幼兒教學。對于大班幼兒來說，即將進入小學階段，激發(fā)他們閱讀的興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，提高他們前閱讀的能力，幫助他們掌握閱讀的方法。將為他們順利邁入小學及終生學習奠定良好的基礎(chǔ)。本文主要對幼兒教學階段中如何培養(yǎng)大班幼兒的早期閱讀能力進行相應(yīng)的探討。 關(guān)鍵詞大班幼兒早期閱讀語言興趣 早期教育的一個重要組成部分就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，為他們進入小學階段的學習做好基礎(chǔ)的條件，而這種能力的形成，首先應(yīng)該是從小培養(yǎng)良好的閱讀習慣，在大量的課外閱讀中獲取知識。專業(yè)機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力和未來的學習成績有著緊密的聯(lián)系，孩子的閱讀能力越高、越有利于以后各個方面的學習。從而為大班幼兒順利邁人小學及以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。以下是本人結(jié)合多年的教學實踐經(jīng)驗對培養(yǎng)大班幼兒閱讀能力的一些方法淺談: 一、培養(yǎng)大班幼兒閱讀能力的基本條件是引發(fā)學生興趣 從3-6歲幼兒的心理發(fā)展狀況和年齡特點來看， 幼兒對新穎、有趣、具有活動性、參與程度高的事物更感興趣，藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作活動是培養(yǎng)幼兒審美感知力的必要條件。由此可以看出激發(fā)幼兒的閱讀興趣，把閱讀學習建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上面，這是教導閱讀學習的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。 創(chuàng)設(shè)生動的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒閱讀興趣。 幼兒園根據(jù)各年齡段幼兒的閱讀特點，努力做到有目的、有計劃地進行選材和構(gòu)思，多功能、多形式地最大限度的發(fā)揮應(yīng)有的教育功能來激發(fā)幼兒的學習興趣。 二、增加意志力的磨練 在早期閱讀的學習中，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點與認知的水平，為幼兒提供大量的具有明確意義的、生動的、形象的閱讀材料。并擺放到合適的位置，這樣就可以供兒童自由的選擇。另外，還可以根據(jù)每個孩子不同的特點比較針對性的為期選擇合適的閱讀材料，比如說有的孩子比較淘氣、自私、自閉沒有自信等等。我們就可以為期選擇“尊重別人”“我是最棒的”之類的內(nèi)容，這樣有針對性的選擇閱讀材料才能使不同孩子都得到發(fā)展。給幼兒創(chuàng)設(shè)符合他們特點的、愉快、和諧的閱讀環(huán)境，讓他們能無拘無束，大膽自主地學會選擇，享受個性自由快樂的閱讀學習。 三、選擇合適的閱讀材料提供孩子閱讀 畫面的內(nèi)容健康、生動、活潑、等別是顏色和圖案，為大班幼兒選擇合適的書籍要考慮這些孩子的特點。帶有奇特、夸張、夢幻的、趣味的圖書更能激發(fā)大班幼兒對閱讀的興趣。針對不同性格、不同愛好的幼兒準備的圖書也要符合他自己本身。 四、循序漸進，教給幼兒正確的閱讀方法 (二)提升大班幼兒的理解能力 教會幼兒學會觀察書中的人物、動物、表情、色彩以及一些小的細節(jié)，理解前后的聯(lián)系，知道書中所要表達的意思。老師要通過針對性的提問，來引導幼兒對書里內(nèi)容的關(guān)注，并幫助幼兒理解認識。 五、培養(yǎng)大班幼兒的朗讀水平 孩子的語言智能的發(fā)展就是通過“聽、說、讀、寫”這四個方面來認識的，所以大班幼兒的年齡雖小，但是仍然可以用輕松、簡單的方式提升他的語言技能。比如:反復的為大班幼兒朗讀，可以讓他們對句子的結(jié)構(gòu)加深理解，促進語言的發(fā)展。也加深了小朋友對個別字的字義理解。 總之， 幼兒期是語言思維發(fā)展最重要的時期，我們老師要抓緊從幼兒的身心特點，個性特點出發(fā)，在大班幼兒早期閱讀指導上更深入的進行研究探索。培養(yǎng)幼兒的良好閱讀興趣和語言的英語能力，提高和推動幼兒的閱讀能力，為以后的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。 六、創(chuàng)建良好的閱讀學習環(huán)境。 要為幼兒小朋友創(chuàng)建良好的學習環(huán)境。在大班幼兒教育中，要想使大班幼兒的閱讀能力得到提高。教師就必須為大班幼兒創(chuàng)建優(yōu)良外部環(huán)境，應(yīng)在班級中設(shè)立專用的閱讀角落。閱讀的空間不需要太大，但需要整潔.并在墻邊設(shè)市書架供孩子們隨時取閱，通過設(shè)立閱讀一角，可以為孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀訓練空間，同時還要保證每周都有充足的時間來供幼兒輪流進行課外閱讀。 同時還要注意幼兒的閱讀刊物要定期更換。積極的引導幼兒大膽的將自己所讀的書籍內(nèi)容通過實際表演或者講故事等方式向大家介紹，這樣一來，不但可以鍛煉大班幼兒的膽量。還能加深孩子們對所瀏覽的內(nèi)容的印象，使孩子的學習興趣得到有效地開拓，閱讀積極性得到大步的提升，從而讓孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中完成閱讀能力的訓練。 七、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力 利用觀察，培養(yǎng)幼兒語言的應(yīng)用表達能力。引導幼兒觀察、提高幼兒觀察能力，也是教育中的重點。有了幼兒的仔細、獨特的觀察，就會有個性的語言表述，更加豐富語言傳達。利用視頻、圖畫培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，在幼兒教育的過程中，應(yīng)該充分利用視頻、網(wǎng)絡(luò)對幼兒進行認識教育，培養(yǎng)幼兒的智力和語言能力，并且把視頻、圖片觀察能力和口頭的語言表達能力相結(jié)合起來。利用想象，培養(yǎng)幼兒語言的表達能力。喜歡想象、愛幻想是幼兒的天性。它激發(fā)了幼兒的想象興趣。引領(lǐng)孩子走進心目中的童話世界。 八、總結(jié) 隨著社會的快速發(fā)展，我認為在當今社會教育中必須從啟蒙教育階段的實際情況出發(fā)。有效的培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。這樣不但可以使幼兒的學習效果得到提升，同時也會讓以后的生活工作中終身受用的。作為一線的教師一定要結(jié)合大班幼兒的心理特點和年齡特點為基礎(chǔ)，進而全方位的關(guān)注。制定符合不同特點的幼兒的閱讀教育。同時增強老師的訓練意識，實事求是。耐心的解答孩子提出的各種問題，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，更好的引導孩子從各種不同的途徑獲取知識。有效的實現(xiàn)對幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)。