牛津快樂幼兒英語week兒歌

課堂開始之前，每人來朗讀一遍繪本。Vivian特別積極，率先讀了起來。因為有準備，才會如此坦然自信，贊！有些發(fā)音不太準確，這是我期望聽到孩子錄音的目的，及時跟蹤，及時糾正。

Alina閱讀時底氣不足，有些卡頓。課前再熟悉一點的話會更好。

Andy已經(jīng)對繪本很熟悉了，閱讀最為流利。

在朗讀與傾聽的過程中，Alina發(fā)現(xiàn)Andy竟然用了連讀:They put it on the wall. 也指出Lettuce的讀音。

【自然拼梳理】

從上節(jié)課學習的weeds,reeds來到本書的week。孩子們又通過book,goose自己解碼oo的讀音。進行拼讀接龍游戲，最后出題考驗Zoe:

【梳理plot】

讀書周來了，Kipper在這周的每一天都做些什么呢？我們一起閱讀，并梳理

【深入體會】

Kipper扮演的是誰？他為什么一直都很餓？你覺得他扮演得合格嗎？

顯然Kipper扮演的角色出自經(jīng)典繪本 The Very Hungry Caterpillar（好餓的毛毛蟲）

和孩子們用簡單的英文演繹繪本《好餓的小蛇》

The very hungry snake

I like …Yummy！

I don't like…

如果你來參與讀書周，你會想要參與什么活動？角色扮演，你想要扮演誰？用三個詞語描述這個角色。

三個孩子都表示很遺憾，繪本里的讀書周無法在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)。并嘗試用英文描述喜歡的角色:

Vivian:I want to be a dancing girl！【girl,slim】

Alina:I want to be 菲麗西?。╢rom the movie Ballerina ）【girl，cute，beautiful】

Andy:I want to be 哪鵝?。枋隽撕芫檬裁词悄涅Z）【green,goose,哪鵝】

這堂課容量大了很多，源于孩子們在課前熟悉了繪本。孩子們上課的狀態(tài)更加自信，勇于表達自我。在表述自己觀點的時候，習慣性的用中文表達，用英文會有些壓力。慢慢來吧，從蹦單詞到短語、句子。從模仿到自主表達。

2017-3-5

Zoe 閱樂書苑

步步高點讀機可以

河間小牛津幼兒園好。河間小牛津幼兒園學校有現(xiàn)族戚代化的教育設(shè)施和教學資源，型穗侍科研成果不斷涌現(xiàn)，曾多次獲得市、省級教育教學成果獎卜吵。學校有著雄厚的教師隊伍和優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)。嚴格遵守學科教學標準并重視素質(zhì)教育。

好。
1、教育設(shè)備好。牛津國際沭陽幼兒園配有先進教育設(shè)備，教學好。
2、環(huán)境好。牛津國際沭陽幼兒園樹木叢生水天一色，環(huán)保工人每天都會打掃衛(wèi)生，學習環(huán)境好。

可譯為:1、周;星期;禮拜。2、一周;七天的時間。3、(除星期六和星期日以外的)五天。4、工作周(一星期中的工作時間)。

week = 周、星期

牛津是英國的某座城市而命名，離首都不遠。

牛津樹和牛津英語的區(qū)別如下。
1、牛津英語是系統(tǒng)的學習英語的課程，年齡段可以從三歲一直到18歲，課程按照孩子的年齡特征循序漸進，從零基礎(chǔ)一直倒更高階的課程都有。
2、牛津樹只是牛津英語旗下的繪本閱讀的課程，準確說牛津樹只是一套繪本。

week意思是一星期，周，
工作周，一個星期中的工作時間。