幼兒學(xué)英語(yǔ)入門(mén)課有哪些

你可以舉行比賽，如：玩老鷹捉小雞，被抓住的小雞要回答老師一個(gè)問(wèn)題，不然就要接受懲罰。當(dāng)然了，問(wèn)題要適合他們，一開(kāi)始先出幾個(gè)問(wèn)題，等他們都知道了在換一些問(wèn)題。

您好：我老婆是幼兒園老師。她說(shuō)她在上課前會(huì)和小朋友們說(shuō)說(shuō)話，比如今天教和是色彩圖形呀，或者圖形認(rèn)知的課，她會(huì)先說(shuō)個(gè)故事，自己編寫(xiě)的也行，找合適的也可以，先說(shuō)一個(gè)圖形寶寶的故事，然后在黑板上畫(huà)上今天要教授的圖形，給它們畫(huà)上表情，起上名字，讓小朋友來(lái)扮演這些圖形寶寶，慢慢的就進(jìn)入到色彩認(rèn)知，慢慢的完成課程，也可以找些和圖形合適的兒歌呀，也可以， 不知道你說(shuō)的引入指什么課程。



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可以說(shuō)：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物呢？咱們來(lái)數(shù)一數(shù)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物多好不好呀。那么你們覺(jué)得什么地方動(dòng)物的種類(lèi)比較多??？對(duì)，就是動(dòng)物園。那么我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物園。。。。。。

一、直入式
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接導(dǎo)入新課內(nèi)容，用語(yǔ)簡(jiǎn)短。如故事表演《狐貍下蛋》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)，“上節(jié)課我們已經(jīng)講過(guò)‘狐貍下蛋’的故事，今天，老師和小朋友一起來(lái)表演這個(gè)故事，你們?cè)敢鈫幔?br/>二、談話式
師幼在交談中不知不覺(jué)地滲透新課內(nèi)容，進(jìn)而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什么？”讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：“小朋友都喜歡雨傘，因?yàn)橛陚憧梢詾槲覀儞跤辏卜浅Ｆ?，今天，我們就?lái)學(xué)習(xí)兒歌《傘》?！?br/>三、謎語(yǔ)式
通過(guò)猜謎語(yǔ)能夠概括事物的主要特征，幫助幼兒理解新課內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如常識(shí)課《認(rèn)識(shí)青蛙》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：“今天，老師要請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，‘大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水里劃，唱起歌來(lái)呱呱叫，專(zhuān)吃害蟲(chóng)保莊稼?！?qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，這是什么東西？對(duì)了，今天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)青蛙！”

可以安排成有教育意義的順口溜或者是小游戲都可以。比如：小小手放腿上大眼睛看老師。什么的，能讓同學(xué)們集中注意力的。

主要讓孩子感受1下幼兒園的氛圍，適應(yīng)環(huán)境，可以簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)幾個(gè)親子游戲，講1講孩子在幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)，家長(zhǎng)要注意的事項(xiàng)，要準(zhǔn)備的東西等

關(guān)于游戲在幼兒發(fā)展中的作用，幾乎所有教師都持肯定意見(jiàn)，但對(duì)于“玩”和“教”哪個(gè)對(duì)幼兒更有用，大部分教師認(rèn)為“教”更有用。理由是“教”能讓幼兒學(xué)到東西，能很快看到能看到效果，而“玩”能否讓幼兒學(xué)到東西很難確定，尤其是不能讓家長(zhǎng)看到預(yù)期的結(jié)果。當(dāng)問(wèn)到“你對(duì)游戲和教學(xué)哪一個(gè)更投入更用心”時(shí)，大部分教師回答對(duì)教學(xué)更用心，理由是教學(xué)環(huán)節(jié)比起其他環(huán)節(jié)更重要，實(shí)際上也容易把握，而對(duì)游戲則很難做到既不過(guò)度干預(yù)又不放任自流。關(guān)于“游戲是否有必要和教學(xué)相結(jié)合”的問(wèn)題，教師們普遍認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合，因?yàn)橛螒蚰軌蛞鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)興趣，對(duì)教師教學(xué)的順利進(jìn)行、達(dá)成預(yù)定目標(biāo)很有幫助。

一.情景導(dǎo)入：
　　1．（出示青蛙）誰(shuí)來(lái)啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？
　　2．看小青蛙給我們帶來(lái)了什么禮物呀？（出示皮球）
　　二．觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小
　　1． 有幾個(gè)皮球呢？（ 幼兒 手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來(lái)幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說(shuō)大球、小球）
　　2． 誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）
　　3． 游戲大與小。師：大球。幼：邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（教師說(shuō)的速度由慢到快）
　　4． 比大小
　?。?） 老師和 幼兒 比大小手，誰(shuí)的大？