初中英語地理生物政治

C.獨(dú)特性 ,和任何別人的精華不同就表示獨(dú)特性

不合理。法定繼承是指在被繼承人沒有對(duì)其遺產(chǎn)的處理立有遺囑的情況下,由法律直接規(guī)定繼承人的范圍、繼承順序、遺產(chǎn)分配的原則的一種繼承形式。吳奶奶對(duì)遺囑有指定的說明，所以保姆是繼承人。吳奶奶的女兒的理由不合理。

權(quán)利與義務(wù)是同時(shí)存在的,在你享受權(quán)利的同時(shí)也要履行相應(yīng)的義務(wù).每個(gè)人都有受教育的權(quán)利,這是毋庸質(zhì)疑的.但是既然你選擇在這所學(xué)校受教育,就要遵守這個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度,服從學(xué)校的管理.并不是今天想上學(xué)就上,今天不想上就不上學(xué)的.

設(shè)置一米線是保護(hù)人們的隱私權(quán)，不能體現(xiàn)
公平這種精神，故選擇2

關(guān)于你人的修養(yǎng)！ 以后在社會(huì)上都要用到的 不管報(bào)考什么！

一、1.X 二、（1）.尊重社會(huì)公德、對(duì)弱勢(shì)群體給予幫助等。（2）.這是一種由美好品德的表現(xiàn)，他的愛心得到了廣大人民群眾的廣泛認(rèn)同。2.（1）。是不對(duì)的。生命是一個(gè)人最寶貴的東西，不應(yīng)只是因?yàn)橐患⑿〉氖戮头艞?。?）首先，他缺乏自理能力。連上大學(xué)都要讓父母陪讀，可見他將來出來后，即使學(xué)歷很高，也是一無用處。更何況他吃不得一點(diǎn)的苦，只是因?yàn)轱埐瞬缓镁妥詺?，無疑也給家庭帶來了重大的損失。由此可見，他也是一個(gè)極為自私的人。毫不考慮如果自己死了，家人會(huì)有多么的傷心，畢竟父母把自己拉扯大并不容易。因此，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)吃苦的能力，培養(yǎng)自理能力，以便讓自己將來踏入社會(huì)后能夠成為對(duì)國家有用的人才。3、（1）老師侵犯了小明的著作權(quán)與專利權(quán)。一個(gè)人的東西就是這個(gè)人的，這是小明自己通過構(gòu)思與努力創(chuàng)作出的作品，是小明專屬的產(chǎn)物，它擁有著作權(quán)，不容任何人侵犯。（2）小明應(yīng)告訴老師這種做法是不對(duì)的。不但侵犯了小明的著作權(quán)與專利權(quán)，而且這也是對(duì)上級(jí)的一種欺騙行為。4、農(nóng)民應(yīng)提高自身素質(zhì)與自身修養(yǎng)。

c
要處理好子女和父母的關(guān)系
要父母了解自己的想法的方法并不是和父母對(duì)立

答：（1） 第一位父親教育兒子深刻的意義： 財(cái)富是知識(shí)創(chuàng)造來的 · 同樣家里貧窮，但他目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)了財(cái)富的本質(zhì)； 第二位父親則目光短淺， 單純的以為 只要會(huì)做生意就能創(chuàng)造財(cái)富， 而忽略了 知識(shí)不但是做生意的基礎(chǔ)，更是一個(gè)人要成功， 發(fā)財(cái)?shù)幕A(chǔ)。

（2） 材料一中的孩子： 會(huì)發(fā)奮努力，吸取爸爸的教訓(xùn)，將此作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力 最終靠自己的知識(shí)學(xué)問換取來自己 富有的生活，并認(rèn)清了成功的本質(zhì)，就是 知識(shí)鑄就成功·

材料二中的孩子：輕視學(xué)習(xí)，只是一味的追求金錢，甚至可能早早輟學(xué)去打工，但無論怎樣，沒有知識(shí)的人終究在社會(huì)上不能立足，· 他更可能 碌碌無為的度過一生， 辛苦的生活著··





本人是初三的· 答的不好· 不要介意啊··