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沒(méi)有什么關(guān)系

一天一群年輕人來(lái)到位于雅典城郊外的林蔭中的“柏拉圖學(xué)院”。只見(jiàn)大門(mén)緊閉著，門(mén)口掛著一塊木塊，上面寫(xiě)著：“不懂?dāng)?shù)學(xué)者，不得入內(nèi)！”這是柏拉圖親自立下的規(guī)矩，為的是讓學(xué)生們知道他重視數(shù)學(xué)，然而卻把前來(lái)求教的年輕人們給鬧糊涂了。有人在想正是因?yàn)槲也欢當(dāng)?shù)學(xué)才前來(lái)求教的啊，如果懂了，還來(lái)這兒干什么？正當(dāng)人們面面相覷，不只是退還是進(jìn)的時(shí)候，歐幾里得從人群中走了出來(lái)，只見(jiàn)他整了整衣冠，看了看那塊牌子，然后果斷的推開(kāi)了學(xué)院大門(mén)，頭也沒(méi)回就走了進(jìn)去。

歐幾里得是希臘亞歷山大大學(xué)的數(shù)學(xué)教授.著名的古希臘學(xué)者阿基米德,是他“學(xué)生的學(xué)生”——卡農(nóng)是阿基米德的老師,而歐幾里得是卡農(nóng)的老師.　　歐幾里得不僅是一位學(xué)識(shí)淵博的數(shù)學(xué)家,同時(shí)還是一位有“溫和仁慈的藹然 拉斐爾名畫(huà)《雅典學(xué)派》中的歐幾里得
長(zhǎng)者 ”之稱的教育家.在著書(shū)育人過(guò)程中,他始終沒(méi)有忘記當(dāng)年掛在“柏拉圖學(xué)園”門(mén)口的那塊警示牌,牢記著柏拉圖學(xué)派自古承襲的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的傳統(tǒng)學(xué)風(fēng).他對(duì)待學(xué)生既和藹又嚴(yán)格,自己卻從來(lái)不宣揚(yáng)有什么貢獻(xiàn).對(duì)于那些有志于窮盡數(shù)學(xué)奧秘的學(xué)生,他總是循循善誘地予以啟發(fā)和教育,而對(duì)于那些急功近利、在學(xué)習(xí)上不肯刻苦鉆研的人,則毫不客氣地予以批評(píng).在柏拉圖學(xué)派晚期導(dǎo)師普羅克洛斯的《幾何學(xué)發(fā)展概要》中,就記載著這樣一則故事,說(shuō)的是數(shù)學(xué)在歐幾里得的推動(dòng)下,逐漸成為人們生活中的一個(gè)時(shí)髦話題(這與當(dāng)今社會(huì)截然相反),以至于當(dāng)時(shí)亞里山大國(guó)王托勒密一世也想趕這一時(shí)髦,學(xué)點(diǎn)兒幾何學(xué).雖然這位國(guó)王見(jiàn)多識(shí)廣,但歐氏幾何卻令他學(xué)的很吃力.于是,他問(wèn)歐幾里得“學(xué)習(xí)幾何學(xué)有沒(méi)有什么捷徑可走?”,歐幾里得笑到：“抱歉,陛下!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)一切科學(xué)一樣,是沒(méi)有什么捷徑可走的.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),人人都得獨(dú)立思考,就像種莊稼一樣,不耕耘是不會(huì)有收獲的.在這一方面,國(guó)王和普通老百姓是一樣的.” 從此,“在幾何學(xué)里,沒(méi)有專為國(guó)王鋪設(shè)的大道.”這句話成為千古傳誦的學(xué)習(xí)箴言.　　又有則故事.那時(shí)候,人們建造了高大的金字塔,可是誰(shuí)也不知道金字塔究竟有多高.有人這么說(shuō)：“要想測(cè)量金字塔的高度,比登天還難!”這話傳到歐幾里得耳朵里.他笑著告訴別人：“這有什么難的呢?當(dāng)你的影子跟你的身體一樣長(zhǎng)的時(shí)候,你去量一下金字塔的影子有多長(zhǎng),那長(zhǎng)度便等于金字塔的高度!” 　　來(lái)拜歐幾里得為師,學(xué)習(xí)幾何的人,越來(lái)越多.有的人是來(lái)湊熱鬧的,看到別人學(xué)幾何,他也學(xué)幾何.一位學(xué)生曾這樣問(wèn)歐幾里得：“老師,學(xué)習(xí)幾何會(huì)使我得到什么好處?”歐幾里得思索了一下,請(qǐng)仆人拿點(diǎn)錢(qián)給這位學(xué)生,冷冷地說(shuō)道：“看來(lái)你拿不到錢(qián),是不肯學(xué)習(xí)幾何學(xué)的!”

歐幾里得（希臘文：Ευκλειδη? ，公元前330年—公元前275年），古希臘數(shù)學(xué)家。他活躍于托勒密一世（公元前364年－公元前283年）時(shí)期的亞歷山大里亞。被稱為“幾何之父”，數(shù)學(xué)巨著《幾何原本》的作者，亦是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家之一。

歐幾里得是希臘亞歷山大大學(xué)的數(shù)學(xué)教授。著名的古希臘學(xué)者阿基米德，是他“學(xué)生的學(xué)生”--卡農(nóng)是阿基米德的老師，而歐幾里得是卡農(nóng)的老師。 歐幾里得不僅是一位學(xué)識(shí)淵博的數(shù)學(xué)家，同時(shí)還是一位有“溫和仁慈的藹然 拉斐爾名畫(huà)《雅典學(xué)派》中的歐幾里得

長(zhǎng)者 ”之稱的教育家。在著書(shū)育人過(guò)程中，他始終沒(méi)有忘記當(dāng)年掛在“柏拉圖學(xué)園”門(mén)口的那塊警示牌，牢記著柏拉圖學(xué)派自古承襲的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)。他對(duì)待學(xué)生既和藹又嚴(yán)格，自己卻從來(lái)不宣揚(yáng)有什么貢獻(xiàn)。對(duì)于那些有志于窮盡數(shù)學(xué)奧秘的學(xué)生，他總是循循善誘地予以啟發(fā)和教育，而對(duì)于那些急功近利、在學(xué)習(xí)上不肯刻苦鉆研的人，則毫不客氣地予以批評(píng)。在柏拉圖學(xué)派晚期導(dǎo)師普羅克洛斯的《幾何學(xué)發(fā)展概要》中，就記載著這樣一則故事，說(shuō)的是數(shù)學(xué)在歐幾里得的推動(dòng)下，逐漸成為人們生活中的一個(gè)時(shí)髦話題(這與當(dāng)今社會(huì)截然相反)，以至于當(dāng)時(shí)亞里山大國(guó)王托勒密一世也想趕這一時(shí)髦，學(xué)點(diǎn)兒幾何學(xué)。雖然這位國(guó)王見(jiàn)多識(shí)廣，但歐氏幾何卻令他學(xué)的很吃力。于是，他問(wèn)歐幾里得“學(xué)習(xí)幾何學(xué)有沒(méi)有什么捷徑可走?”，歐幾里得笑到:“抱歉，陛下!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)一切科學(xué)一樣，是沒(méi)有什么捷徑可走的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，人人都得獨(dú)立思考，就像種莊稼一樣，不耕耘是不會(huì)有收獲的。在這一方面，國(guó)王和普通老百姓是一樣的?！?從此,“在幾何學(xué)里,沒(méi)有專為國(guó)王鋪設(shè)的大道。”這句話成為千古傳誦的學(xué)習(xí)箴言。 又有則故事。那時(shí)候，人們建造了高大的金字塔，可是誰(shuí)也不知道金字塔究竟有多高。有人這么說(shuō):“要想測(cè)量金字塔的高度，比登天還難!”這話傳到歐幾里得耳朵里。他笑著告訴別人:“這有什么難的呢?當(dāng)你的影子跟你的身體一樣長(zhǎng)的時(shí)候，你去量一下金字塔的影子有多長(zhǎng)，那長(zhǎng)度便等于金字塔的高度!” 來(lái)拜歐幾里得為師，學(xué)習(xí)幾何的人，越來(lái)越多。有的人是來(lái)湊熱鬧的，看到別人學(xué)幾何，他也學(xué)幾何。一位學(xué)生曾這樣問(wèn)歐幾里得:“老師，學(xué)習(xí)幾何會(huì)使我得到什么好處?”歐幾里得思索了一下，請(qǐng)仆人拿點(diǎn)錢(qián)給這位學(xué)生，冷冷地說(shuō)道:“看來(lái)你拿不到錢(qián)，是不肯學(xué)習(xí)幾何學(xué)的!”

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理查德·歐文，英國(guó)動(dòng)物學(xué)家、古生物學(xué)家。1884年退休時(shí)被晉封為巴斯勛位爵士。歐文退休之后在倫敦大英博物館任職，致力于將博物館向普通群眾開(kāi)放。他甚至鼓勵(lì)工人利用晚間來(lái)博物館參觀。雖然這一舉動(dòng)遭到赫胥黎的極力反對(duì)，不過(guò)在歐文的努力下，博物館向公眾開(kāi)放已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。