會展英語考試知識點

中學生正處于一個成長和變化的關鍵階段，不僅需要應對學業(yè)和生活的壓力，還要關注自己的身心健康以及自我意識的發(fā)展。自我意識指個體對自己身份、思想、情感和行為的認知和情感體驗。下面是中學生自我意識發(fā)展的特點。

1. 自我意識逐漸顯現

中學生的自我意識會逐漸顯現，他們開始對自己的思想、品性、情感和態(tài)度有了更清晰的認識。他們也開始以自我為中心思考問題和行動。他們的表現，會更加注重表現自我、尋求公正、維護自尊等。

2. 自尊心和自信心逐漸增強

自尊心和自信心是中學生自我意識的核心。學生在生活和學習中，會通過比較和競爭來尋求自我肯定和認同。如果得到他人的贊譽或認同，會增強自尊心和自信心。反之，如果受到批評或否定，會引發(fā)自尊心低下和自卑感。

3. 性別認同逐漸明確

青春期女孩和男孩，有著不同的思想和行為傾向。青春期的女孩更注重情感和關系，往往比較細心和愛表達情感。而青春期的男孩會更注重實際和行動，往往更熱愛挑戰(zhàn)和競爭，對事物進行邏輯分析。

4. 觀念逐漸獨立和多元

由于身處社會環(huán)境和家庭背景的影響，中學生的價值觀、思想觀點、人生觀等會受到各種因素的影響。隨著對周圍世界的發(fā)掘和認知，中學生的觀念和思維逐漸變得獨立而多元化。

5. 逐漸意識到自己的潛能和集體意識

中學階段的學生逐漸成為一個群體，他們也開始逐漸意識到自己的集體意識和作為群體的責任。同時，中學生也會逐漸發(fā)現自己身上的潛能，他們會認識到自己不同方面的天賦和興趣，并逐漸發(fā)展和完善。

游戲在幼兒的心理發(fā)展中起著重要的作用。
①游戲和誰知的發(fā)展。由于年齡的增長，信息加工能力的提高，兒童就喜歡在游戲里增加復雜的、新奇的、自相矛盾的對象與情境。兒童在游戲時早期表現出來的探索性與好奇心的差異可能跟兒童以后的認知發(fā)展和人格發(fā)展的差異有聯(lián)系。
②游戲和社會能力。游戲，尤其是想象性游戲在兒童社會能力的發(fā)展中起著重要的作用。兒童可以在假想的情境里，按照自己的意愿扮演各種角色，體驗各種角色的思想和情感。
③游戲與情緒發(fā)展兒童的自我控制、活動方式心臟改造兒童問題行為方面也起著重要的作用。
④游戲和個性。兒童的個性特征對兒童的游戲技能、游戲習慣有深入持久的影響，同時游戲也會對兒童個性特征的形成產生影響?？偟膩碚f，游戲不僅可以擴大兒童的知識面，掌握必要的生活和學習的技能，還可以調節(jié)和治療兒童情緒失調，可以促進兒童想象力、創(chuàng)造性、耐心和持久性、靈活性以及人與人交往能力的發(fā)展。

看孩子自由發(fā)揮

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幼兒自我意識的發(fā)展特肆春燃點如下：

（1）自我評價、自我體驗、自我控制都得以發(fā)，但發(fā)展的速度與程度不同，自我評價能力略高于自我情緒體驗和自我控制的能力。

（2）自我評價的發(fā)展首先是依從性的評價，然后發(fā)展到對自己個別方面進行評價，進而發(fā)展為對多方面進行評價。

兒自我意識是指自我意識發(fā)展的一個階段。森滑自我意識的發(fā)照及其特點。在幼兒期，個體作為主體對自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的意識日益發(fā)展。

隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、語言的發(fā)展和教育的作用，幼兒自我意識得到迅速發(fā)展，其中5歲是明顯提高的轉折點。

自我意識：

自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認識，具體包括認識自己的生理狀況（如身高、體重、體態(tài)等）、心理特征（如興趣、能力、氣質、性格等）以及自己裂虛與他人的關系（如自己與周圍人們相處的關系，自己在集體中的位置與作用等）。

自我意識是具有意識性、社會性、能動性、同一性等特點。自我意識的結構是從自我意識的三層次，即知、情、意三方面分析的，是由自我認知、自我體驗和自我調節(jié)（或自我控制）三個子系統(tǒng)構成。

A B C D

解析：

本題考查中學生自我意識的發(fā)展特征。初中生在日常生活中常常將很多心智用于內?。蛔晕乙庾R高漲，使其人格出現了暫時的不平衡性。而高中生的自我意識中的獨立意向日趨強烈，在心理上將自我分成了“理想自我”與“現實自我”兩部分，強烈關心自己的個性成長，自我評價成熟，有較強的自尊心，道德意識高度發(fā)展。

故正確答案為ABCD。

幼兒自我意識是指自我意識發(fā)展的一個階段。自我意識的發(fā)照及其特點。在幼兒期，個體作為主體對自己以及自己與周圍事物的關系，尤其是人我關系的意識日益發(fā)展。隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、語言的發(fā)展和教育的作用，幼兒自我意識得到迅速發(fā)展，其中5歲是明顯提高的轉折點。