英語(yǔ)考試突然考的很差

活力所起到的作用不僅是提升面試官的情緒，對(duì)企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)也起到重要的推動(dòng)作用。一個(gè)死氣沉沉的企業(yè)，通常是不具備較強(qiáng)的發(fā)展力的。同樣，一個(gè)缺乏活力、只會(huì)按部就班的人，一般情況下也不能為企業(yè)帶來(lái)突破性的發(fā)展和跨越。那么我們?cè)撛趺慈ネ怀鲎约旱那啻夯盍δ兀?/p>

一、面帶微笑，容光煥發(fā)

都說(shuō)笑容是最好的語(yǔ)言，即使語(yǔ)言不通，但微笑是相通的。都說(shuō)“愛(ài)笑的人運(yùn)氣不會(huì)太差”微笑可以讓人感受到善意及真誠(chéng)，臉上帶著愉快和真誠(chéng)的微笑會(huì)使你處處受歡迎，因?yàn)槲⑿κ鼓泔@得和和氣氣，而每個(gè)人都樂(lè)于和和氣、快樂(lè)的人一起共事。

面試的時(shí)候你應(yīng)該表現(xiàn)出熱情，但不要表現(xiàn)得太過(guò)分，這會(huì)讓面試官覺(jué)得你急于表現(xiàn)自己，降低印象分。即使問(wèn)題刁鉆，也要微笑應(yīng)對(duì)。

二、留心你的一舉一動(dòng)

面試時(shí)你的方方面面——不僅是你的衣著、你的回答，還有你的身體語(yǔ)言、臉上的表情、姿勢(shì)、儀態(tài)和手勢(shì)等--都會(huì)受到對(duì)方的仔細(xì)觀察。在面試過(guò)程中，一定要控制自己的表情，千萬(wàn)不要表現(xiàn)出負(fù)面情緒的表情，如厭惡、不耐煩、藐視等。如果你是新手，那就表現(xiàn)出莊重;如果你是老手，那就表現(xiàn)出活力。

三、始終做出積極、肯定的反應(yīng)

不要使用那些帶有否定色彩的詞，例如厭惡、不想要、拒絕等等。當(dāng)被問(wèn)到辭去上一份工作的原因時(shí)，不要說(shuō)因?yàn)橛憛捘惩?，不想與那樣的上司共事等帶有強(qiáng)烈的個(gè)人好惡的感彩的詞語(yǔ)。否則這位可能成為你同事或上司的人便會(huì)懷疑你以后是否也會(huì)像對(duì)待前任上司那樣來(lái)對(duì)待他，并決定永遠(yuǎn)都不給你當(dāng)他同事或下屬的機(jī)會(huì)。

四、注意聆聽(tīng)，仔細(xì)觀察

不要一味地只顧推銷自己。如果你經(jīng)常只忙于思考接下去要講什么，那么這時(shí)你要培養(yǎng)聽(tīng)別人說(shuō)話的技巧。如果你沒(méi)聽(tīng)清面試者的問(wèn)題，你可以向他提問(wèn)以便將問(wèn)題弄清楚。在觀察面試者的時(shí)候，你應(yīng)該觀察以下三個(gè)重要信號(hào)：饒有興趣(身體前傾)、厭煩(打呵欠或目光無(wú)神)、希望盡快結(jié)束面試(收整理文件或站起來(lái))。

1.假如對(duì)方饒有興趣，那么說(shuō)明你的表現(xiàn)出色，可以繼續(xù)下去。

2.假如對(duì)方表現(xiàn)出不耐煩，你可以停下來(lái)問(wèn)他：“您是希望我在講(你剛才談?wù)摰臇|西)，還是想聽(tīng)聽(tīng)我在某某方面的技能?”

夸獎(jiǎng)小孩

仔細(xì)詢問(wèn)老師是否有抄襲現(xiàn)象，如果有，不要打罵，好好說(shuō)道理，交心的好好說(shuō)，如果沒(méi)用，恭喜你，你家孩子認(rèn)真了，

每位家長(zhǎng)都希望自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)成績(jī)好的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非也就是學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子考好了是舉家歡喜，倘是沒(méi)考好，家長(zhǎng)也應(yīng)該正確對(duì)待，不可奚落孩子，否則不僅達(dá)不到目的，還會(huì)增加孩子的思想負(fù)擔(dān)和產(chǎn)生逆反心理，千萬(wàn)不可這樣說(shuō)：“真沒(méi)出息，怎么這樣笨!”或“好!沒(méi)關(guān)系，不就是少幾分嗎？有什么了不起。”總之，你的言行不能讓孩子覺(jué)得你過(guò)分關(guān)注他的失敗或不把他的問(wèn)題當(dāng)回事。

不能采取強(qiáng)迫手段向孩子了解情況，否則，會(huì)促使孩子為了滿足父母的要求或愿望而說(shuō)假話。應(yīng)該耐心地輕言細(xì)語(yǔ)地和孩子談心，了解考試成績(jī)不好的原因：是平時(shí)學(xué)習(xí)不用功呢，還是復(fù)習(xí)不充分或其它什么原因？

盡可能消除孩子心理上的壓力。如對(duì)他說(shuō)：“我理解你，考試并不易。”

與孩子的老師聯(lián)系，一是了解孩子的學(xué)習(xí)情況；二是請(qǐng)老師幫忙做工作，讓孩子的同學(xué)理解孩子目前所處的困境；三是讓老師給你一份關(guān)于孩子家庭作業(yè)及其完成的時(shí)間表，以使你督促孩子按時(shí)保質(zhì)完成家庭作業(yè)。

當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)就采取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)其鼓勵(lì)。如孩子考試分?jǐn)?shù)比上次高，你一定要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

反省你自己的言行，有無(wú)像“數(shù)學(xué)對(duì)你來(lái)說(shuō)太難了”、“我們家從來(lái)沒(méi)有人在這方面嘗試過(guò)”、“女孩子不適合干那種事”等話語(yǔ)。這樣的話語(yǔ)會(huì)打擊孩子的自信心和積極性。