初中英語(yǔ)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)用法

解釋如下：
賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)指在英語(yǔ)中有些及物動(dòng)詞，接了賓語(yǔ)意義仍不完整，還需要有一個(gè)其他的句子成分，來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)的意義、狀態(tài)等，簡(jiǎn)稱賓補(bǔ)。賓語(yǔ)和它的補(bǔ)足語(yǔ)構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)。而復(fù)合賓語(yǔ)的第一部分通常由名詞或代詞充當(dāng)，第二部分表示第一部分的名詞或代詞發(fā)出的動(dòng)作或身份、特征等，稱為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。
比如：
I find learning English difficult.（difficult是形容詞做賓補(bǔ)）
I saw the kite up and down.（up and down是副詞做賓補(bǔ)）
Tom made the girl cry.（cry是省略不定式符號(hào)to的動(dòng)詞不定式）

補(bǔ)語(yǔ)包括：主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和
賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
①主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)又叫
表語(yǔ)
。e.g.
I
am
a
boy.
"a
boy"在“am”后，所以是表語(yǔ)，也叫主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。
②賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)簡(jiǎn)稱賓補(bǔ)。e.g.
We
made
the
boy
laugh.
"laugh"
是賓語(yǔ)"the
boy"發(fā)出的，即對(duì)賓語(yǔ)的補(bǔ)足、說(shuō)明。所以稱為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，常稱為“賓補(bǔ)”。

任何動(dòng)詞后都可以，只是看需要。
如：1.I
want
to
go
to
school.(動(dòng)詞+介詞+賓語(yǔ)）（go
為不及物動(dòng)詞，因此旅宴歲要加介詞）
2.I
wang
to
play
ball.（動(dòng)詞+賓語(yǔ)）（play
為及物動(dòng)詞，可拆睜以直接加賓語(yǔ)。）
3.賓部表示對(duì)賓語(yǔ)的動(dòng)作或認(rèn)識(shí)的補(bǔ)充。如：We
consider
him
(to
be)
a
good
teacher.
我們認(rèn)為他是一個(gè)好老師。
He
proved
that
theory
(to
be)
very
important.
他證明那個(gè)理論是很重祥敬要的。

狀語(yǔ)是修飾動(dòng)詞 例如:她走得真慢，真慢是修飾走

間接賓語(yǔ)指用作賓語(yǔ)的是人，直接賓語(yǔ)則指物，兩者都作為某個(gè)動(dòng)詞的賓語(yǔ)，因此位置可以互換。如：
give me the book 間接賓語(yǔ)為“me”,直接賓語(yǔ)為“the book”，都用作“give”的賓語(yǔ)，也可說(shuō)give the book to me
teach him a lesson 間接“him”，直接“a lesson”，用作“teach”的賓語(yǔ),也可說(shuō)teach a lesson to him
賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)就是跟在賓語(yǔ)后面起補(bǔ)充說(shuō)明的成分，但不用作賓語(yǔ)，位置不能抽換。還是用回剛才的例子：
give me the book to return it to the library 補(bǔ)充說(shuō)明的部分是哪些呢？對(duì)了，就是“to return it to the library”：“把書(shū)給我，我要拿去還給圖書(shū)館。”“我要拿去還給圖書(shū)館”就是補(bǔ)充說(shuō)明為什么要“把書(shū)給我”的理由。
teach him a lesson to shut him up中的“to shut him up”也是補(bǔ)足成分：好好教訓(xùn)他一頓，讓他住嘴。

定語(yǔ)是修飾連詞前的那個(gè)名詞或代詞的。賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)是補(bǔ)充說(shuō)明賓語(yǔ)內(nèi)容的。顧名思義主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)就是補(bǔ)充說(shuō)明主語(yǔ)內(nèi)容的、只要你會(huì)句子分析。一般沒(méi)什么問(wèn)題。平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候多分析一下句子成分。有利于學(xué)習(xí)從句和培養(yǎng)你的語(yǔ)感。不知道怎么分析的時(shí)候就問(wèn)老師?？蠢蠋熢趺捶治觥Ｒ徊讲絹?lái)

不定式在句子里可以做許多成分,有主語(yǔ),賓語(yǔ),表語(yǔ),定語(yǔ),狀語(yǔ)和補(bǔ)足語(yǔ).詳細(xì)用法如下：
分詞有三種結(jié)構(gòu),分別是to do,doing,done.
當(dāng)作主語(yǔ)時(shí),to do與doing沒(méi)有太大區(qū)別.to do
強(qiáng)調(diào)偶然/一次性動(dòng)作,doing強(qiáng)調(diào)經(jīng)常性動(dòng)作.而done不能做主語(yǔ)/賓語(yǔ)
作賓語(yǔ)時(shí),要看搭配的動(dòng)詞,有些動(dòng)詞+to do,而有些動(dòng)詞加doing.
to do,doing,done都能做定語(yǔ),to do表示將要發(fā)生,doing強(qiáng)調(diào)正在發(fā)生或不強(qiáng)調(diào)時(shí)間,而done強(qiáng)調(diào)已經(jīng)發(fā)生或不強(qiáng)調(diào)時(shí)間.（done只表示被動(dòng)）
作狀語(yǔ)的用法和做定語(yǔ)的用法差不多,區(qū)別還是一樣.例：used as a good vehicle,bicycle is popular.(不強(qiáng)調(diào)時(shí)間先后）being used by me now,the bike can't be lent to you.(強(qiáng)調(diào)同時(shí)發(fā)生）having been told by me many times,he still can't understand me.(強(qiáng)調(diào)從句在主句之前發(fā)生）
to do也做目的狀語(yǔ),做結(jié)果狀語(yǔ)時(shí)一般在前面加only,表示出乎意料的結(jié)果,而表示情理之中的結(jié)果時(shí)用doing.
由于內(nèi)容太多,暫且先打這些.

動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)例句：I
plan
to
watch
Days
of
Our
Past我打算觀看《我們過(guò)去的日子》語(yǔ)法全解：動(dòng)詞不定式是一種非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，其結(jié)構(gòu)為to+動(dòng)詞原形，其中to不是介詞，而是動(dòng)詞不定式的符號(hào)，稱為小品詞，動(dòng)詞不定式?jīng)]有人稱和數(shù)的變化。動(dòng)詞不定式和其后面的名詞等構(gòu)成動(dòng)詞不定式短語(yǔ)，在句子中可以用作主語(yǔ)，表語(yǔ)，賓至如歸語(yǔ)，初足語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)等。
動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)分八種，建議你關(guān)注老師，給你私聊講解，請(qǐng)給老師好評(píng)^_^
追問(wèn)：在題中如何解答？

確實(shí)是陳述句語(yǔ)序啊，what was the matter在整個(gè)句子中不是直接賓語(yǔ)，不需要用陳述句語(yǔ)序.第二句也是同樣道理。如果是這樣she asked where the way to the station is.這句話中where 引導(dǎo)的就是ASK 的直接賓語(yǔ)，是賓語(yǔ)從句，要用陳述句語(yǔ)序。

回答問(wèn)題:

1.這里要改成陳述句語(yǔ)序，后面要變成:your class teacher is whom

2. 后面可以跟很多很多的問(wèn)句阿，例如:

could you tell me where is my mum?

could you tell me how can I solve this out?

could you tell me why French hates British.

and so on....