初中英語激勵措施有哪些

一是創(chuàng)造一個鼓勵員工開拓創(chuàng)新精神和冒險精神的寬松環(huán)境以及思想活躍和倡導(dǎo)自由探索的氛圍；

二是建立正確的評價和激勵機(jī)制，重獎重用有突出業(yè)績的開拓創(chuàng)新者；

三是強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)的競爭機(jī)制，激勵人們?nèi)パ芯啃聞酉?、新問題，并明確規(guī)定適應(yīng)時代要求的技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的具體目標(biāo)；

四是要求企業(yè)必須組織員工不斷學(xué)習(xí)以更新知識，并好好的引導(dǎo)他們面對現(xiàn)實(shí)去研究技術(shù)的新動向。同時做到在員工心里，使他們知道工作行為的實(shí)際效果，產(chǎn)生員工高效工作、高滿足的結(jié)果。

激勵的部分基本原則：

1、目標(biāo)結(jié)合原則

在激勵機(jī)制中，設(shè)置目標(biāo)是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目標(biāo)設(shè)置必須同時體現(xiàn)組織目標(biāo)和員工需要的要求。

2、物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則

物質(zhì)激勵是基礎(chǔ)，精神激勵是根本。在兩者結(jié)合的基礎(chǔ)上，逐步過渡到以精神激勵為主。

3、引導(dǎo)性原則

外激勵措施只有轉(zhuǎn)化為被激勵者的自覺意愿，才能取得激勵效果。因此，引導(dǎo)性原則是激勵過程的內(nèi)在要求。

4、合理性原則

激勵的合理性原則包括兩層含義：其一，激勵的措施要適度。要根據(jù)所實(shí)現(xiàn)目標(biāo)本身的價值大小確定適當(dāng)?shù)募盍浚黄涠?，獎懲要公平?/p>

小學(xué)生抽獎紙條上獎勵內(nèi)容可以寫：1、獎勵橡皮一塊。2、獎勵本子一本。3、獎勵糖果一塊。4、獎勵免寫作業(yè)一次。5、獎勵隨機(jī)文具一個。

小學(xué)生獎懲情況怎么寫：

1、德智體全面發(fā)展，成績顯著者。

2、模范遵守校規(guī)校紀(jì)，敢于向不良行為作斗爭，事跡突出者。

3、尊老愛幼，樂于助人，拾金不昧，在師生中或社會上產(chǎn)生良好影響者。

4、積極參加各項公益活動者。

5、積極參加各種競賽，成績優(yōu)良者。

6、有其他先進(jìn)事跡者。

7、獎懲制度是對勞動者在勞動過程中的一定行為給予獎勵和懲罰的規(guī)定的總稱，獎懲制度要同經(jīng)濟(jì)責(zé)任制緊密結(jié)合，同職工的責(zé)、權(quán)、利掛鉤，充分體現(xiàn)獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣、按勞分配。從心理學(xué)的角度講，獎懲制度是通過一系列正刺激和副刺激的作用，引導(dǎo)和規(guī)范員工的行為朝著符合企業(yè)需求方向發(fā)展。

8、對希望出現(xiàn)的行為，公司用獎勵進(jìn)行強(qiáng)化，也就是正刺激，對不希望出現(xiàn)的行為，利用處罰措施進(jìn)行約束，也就是副刺激，二者相輔相成，才會有效促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

如何讓孩子變得有動力？

1. 引導(dǎo)孩子，發(fā)倔做事的意義

我們需要讓孩子知道做事的意義，這段時間我們必須要多多引導(dǎo)孩子。就好比我們想要讓孩子讀書，如果強(qiáng)拉硬拽的話肯定是沒有辦法讓孩子變得熱愛讀書的。我們需要讓孩子知道，書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果以后想要成才，那就必須要多讀書，多多吸取知識。孩子懂了，就不會總是需要你的監(jiān)督，僅此而已。

2. 讓孩子明白做事的樂趣

我們也需要讓孩子在做事中找到樂趣，只要孩子擁有興趣了，就不需要害怕他們不去做某些事情。譬如在一件小小的事情中，我們都可以以幽默的方式讓孩子接受這一切。如果孩子不喜歡讀書，我們可以把書本里的知識繪聲繪色的講出來給他們聽。只要能夠讓他們有興趣，就不怕他們不愛讀書。

3. 給孩子養(yǎng)成習(xí)慣

給孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣也是非常有必要的，簡而言之，我們在一開始的時候一定要監(jiān)督孩子去做事。孩子往往沒有自律的能力，這方面是需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)的。還有就是，我們需要讓孩子知道，考好成績并不是偶然，而是必然。作為學(xué)生，就應(yīng)該品學(xué)兼優(yōu)，這是他們的職責(zé)，而不是換取獎勵的籌碼。所以說想要讓孩子真真正正的變得優(yōu)秀，我們是需要一定的方法的。獎勵從來都不是直接改變孩子的方式，倒不如讓孩子真正明白努力的意義，這樣會更加容易讓孩子接受。