初二背誦的英語對(duì)話

英語背課文還是有用的，我上初中那會(huì)也是，老師天天讓背課文，直到初三的時(shí)候才感覺初見成效，背英語課文的好處：

1、培養(yǎng)語感，我記得我當(dāng)時(shí)考試時(shí)，即使有時(shí)語法不太清楚應(yīng)該選哪個(gè)答案，就讀一遍，哪個(gè)朗朗上口就選哪個(gè)答案，而且大部門選的答案都是對(duì)的；

2、擴(kuò)充單詞儲(chǔ)備量，不管在初中還是高中、大學(xué)考英語四級(jí)等，單詞的儲(chǔ)備量都是一個(gè)必不可少的因素，對(duì)你的閱讀是很有幫助的；

3、除了背誦外，如果可以每天再抄寫1篇英語課文最佳，這樣的單詞記憶是最深刻的。我初中都是這么過來的，結(jié)果高中的時(shí)候沒有堅(jiān)持，到大學(xué)以后學(xué)英語，感覺自己的單詞儲(chǔ)備量大多數(shù)還是初中積累的，所以不要怕麻煩，現(xiàn)在多付出，將來總有回報(bào)的，加油，我相信你哦！

答：1、與孩子溝通
要告訴他，知識(shí)的積累，必須要博聞強(qiáng)記，強(qiáng)記就是要背。一個(gè)初中生，要考上好高中必須要取得好成績，而初中的知識(shí)，絕大部分都是識(shí)記類，尤其是文科。不背書，意味著放棄。通過這些告訴小孩背書的重要，讓他從主觀上愿意去背。
2、了解原因
了解是什么原因不肯背書，是無心學(xué)習(xí)還是懶學(xué)習(xí)，還是害羞不肯開口誦讀，還是他有自己的記憶方法，了解真實(shí)原因后再對(duì)癥下藥。但是，應(yīng)該說絕大部分小孩的小孩基本都是懶字作怪，家長老師還是要從“懶”下工夫，可以讓小孩慢慢改變，慢慢背一點(diǎn)，慢慢就肯背了。

3、采取強(qiáng)制措施

道理不聽，活動(dòng)不參加，還是一副無所謂的樣子的話，那就要下重藥。家長老師配合好，把一些要背的內(nèi)容進(jìn)行“雙規(guī)”，即是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把規(guī)定的內(nèi)容必須要背出來。背不出，就懲罰。可以罰抄個(gè)十遍幾十遍，背不出來，抄也抄熟了，抄多了也背出來了。當(dāng)然，如果小孩背出來了或者抄完了，家長老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)。這樣重復(fù)幾次，慢慢小孩應(yīng)該會(huì)背書，肯去背書的。