校本課程相聲藝術

藝術課程是目前能激發(fā)寶寶創(chuàng)造力最理想的途徑，通過藝術的創(chuàng)作和練習，使孩子有更強的創(chuàng)新精神和更獨特的自我表達能力，藝術課程一般會比較有針對性，只要是針對孩子不同年齡來開發(fā)藝術潛力，通過各種在涂各種顏料畫畫的過程中，鍛煉孩子的創(chuàng)造力，為今后更加積極的藝術探索打下良好的基礎。

18-24個月寶寶

雕塑樂、探索桌

這個年齡段的寶寶對五顏六色的藝術材料有很大的興趣，他們在創(chuàng)作過程中探索和體驗材料本身的特點，老師會在探索過程進行循序漸進的引導，并發(fā)展孩子的動手能力，概念認知和表達能力。

24-36個月寶寶

涂鴉樂、藝術時間

繪畫的方式有很多種，不只是平常用的筆和紙，其實任何東西在孩子手中都能成為繪畫工具。繪畫的姿勢也可以是多樣化的，比如趴著畫，這樣難度高一些的姿勢能挑戰(zhàn)身體的控制力，在這個創(chuàng)作的過程中，孩子之間也會互相學習和交流。

3-5歲寶寶

獨立上課、藝術站

3-5歲的寶寶能在教室里獨立上課。除了藝術創(chuàng)作，還需要和老師進行溝通，和同伴們相處，孩子對于選擇什么樣的材料，做什么樣的藝術作品有更多的自主性，孩子也可以根據(jù)自己的興趣自由地選擇在喜歡的站點探索和創(chuàng)作，完成自己想做的作品。

現(xiàn)在很多用五顏六色作涂鴉的藝術材料，在學習這些繪畫的同時，鍛煉孩子的動手能力，當自己在老師的輔導下能完成一件完整的作品時，從而使他們更有成就感，更愿意參與到其中，對其探索精神和創(chuàng)造力的提高都有好處。

用形象來反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)，包括文學、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。

指富有創(chuàng)造性的方式，例如：領導藝術。

藝術現(xiàn)有十種:繪畫、雕塑、工藝、建筑、音樂、舞蹈、文學、戲劇、電影、游戲。