琴書大八板

小孩子對形狀各異、能發(fā)出不同音色的樂器遠(yuǎn)不就充滿了好奇心的，樂器學(xué)習(xí)很容易讓孩子產(chǎn)生自發(fā)的熱情與興趣，但是這種好玩的興趣很快被樂器學(xué)習(xí)中家長存在的功利思想所轉(zhuǎn)移。大多家長將樂器學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)放在結(jié)果上，不斷地要求孩子學(xué)會演奏曲子，于是孩子漸漸地在枯燥、機(jī)械的訓(xùn)練中甚至是在家長的逼迫下對樂器學(xué)習(xí)失去了興趣。那么如何保持孩子學(xué)樂器的熱情呢？

方法1：興趣

在樂器學(xué)習(xí)中要從孩子的興趣入手，利用孩子喜愛的故事游戲，如一首樂曲在練習(xí)之前配上一個(gè)動聽的故事，孩子在練習(xí)中仿佛走進(jìn)故事情節(jié)，讓故事中的主人公陪伴孩子練習(xí)。樂器能發(fā)出奇妙的聲音，帶給孩子快樂與好奇心。

方法2：激勵法

家長和老師要認(rèn)識到，樂器學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長積累的過程，會彈多少樂曲的結(jié)果并不重要，重要的是通過樂器學(xué)習(xí)增添孩子對音樂的喜愛，甚至是保持一生的愛好與興趣。在樂器學(xué)習(xí)中善于運(yùn)用鼓勵與激勵法，可以更好地保持孩子對樂器學(xué)習(xí)的興趣。

方法3：游戲法

樂器學(xué)習(xí)要講求方法與策略，不要讓樂器學(xué)習(xí)變成機(jī)械式的訓(xùn)練，要符合孩子的特點(diǎn)，讓孩子在游戲中去嘗試與體驗(yàn)。如家長和老師可以與孩子一起探索用不同的方法，讓樂器發(fā)出聲音。也可以一起即興玩奏創(chuàng)編新的節(jié)奏等，在積極地探索中獲得更多的音樂經(jīng)驗(yàn)。

方法4：因材施教

1.對性格倔強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時(shí)，家長和老師可能要花費(fèi)更多的心思。家長和老師要與孩子共同商討決定建立學(xué)習(xí)的規(guī)則，什么時(shí)間練習(xí)，練習(xí)多長時(shí)間，并且嚴(yán)格執(zhí)行。

2.對于好動的孩子，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)樂器時(shí)，要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)他們在樂器學(xué)習(xí)中的長處，并進(jìn)行具體的鼓勵，如：這一小節(jié)演奏起來很難，你卻練得很好，很認(rèn)真。要經(jīng)常鼓勵他們的長處，要讓孩子感受到被欣賞。性格好動的孩子玩性太大，學(xué)習(xí)樂器的時(shí)候，很難長時(shí)間堅(jiān)持，所以需要家長和老師經(jīng)常陪同孩子進(jìn)行樂器學(xué)習(xí)。

鋁板琴為法國米斯泰爾發(fā)明。最初的發(fā)音體用一系列音叉，亦稱鋼叉琴。1886年正式命名為鋼片琴（又名鋁板琴），實(shí)際現(xiàn)在的鋁板琴音條和共鳴管均以鋁制作。鋁板琴外形如小形簧風(fēng)琴，聲源體為金屬板條，以類似鋼琴的擊弦機(jī)擊奏、有踏板制音器控制音響的長短，和鍵盤鋼條琴相似，但每一鋼音條下方附有共鳴管，放大音量，并使音色清晰純凈。鋼片琴音域一般為C?C(4)，2個(gè)半八度。

一直踩著直到出現(xiàn) ?如果幾個(gè)小節(jié)開始都有就踩到小節(jié)結(jié)束再重新踩一下

鋼琴一般有三個(gè)踏板，右踏板：用來延長琴弦震動的時(shí)間。中踏板：踩下踏板后只延續(xù)此前彈奏的音，不延續(xù)踏板踩著時(shí)的任何彈奏音。左踏板：使音變得弱、柔和、細(xì)。”

右邊的踏板叫“延音踏板”，用來延長琴弦震動的時(shí)間，其實(shí)就是用杠桿將原本緊貼在琴弦上的一層毛氈支開，從而延長了琴弦震動的時(shí)間。這個(gè)踏板是最最常用的，也是鋼琴演奏中最最重要的潤色器這個(gè)踏板有個(gè)最重要的技巧，叫做“切分踏板”，

就是說，每一小節(jié)的重拍時(shí)，首先把音符彈下去，在此音發(fā)聲的瞬間，再很快的換踏板，并在手指抬起前，把踏板換好。所以，這種不在重拍時(shí)換，而比重拍稍晚一點(diǎn)的（類似切分音）換踏板的方法就叫做“切分踏板”。

擴(kuò)展資料

右踏板的使用方法——

踩右踏板要用右腳前掌的前部，右腳后根踏實(shí)著地并作為活動支點(diǎn)。需要使用右踏板時(shí)，前腳掌用力向下踩踏，需要停止右踏板使用時(shí)，前腳掌向上方抬起。但不論是踩下踏板還是松放踏板，腳掌前部都要貼靠在踏板上。使用踏板練習(xí)時(shí)，要注意“腳腕子”的主動性及靈活性，

踏板的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用可用“全踏板”狀態(tài)，即踏板運(yùn)用時(shí)要踩到底，踏板松掉時(shí)要放干凈（但腳掌前部一般不要脫離踏板，防止腳下出噪音）。不使用踏板時(shí)，右腳要置放在右踏板的右側(cè)。對于如何使用四分之一、四分之二、四分之三踏板，可放入后期發(fā)展階段學(xué)習(xí)。