清音的傳承

活動包括三個階段：

第一階段，教師先帶領學生查找關于清明節(jié)的資料，了解清明節(jié)的由來以及各地的清明節(jié)習俗，并且以故事會的形式進行活動展示；

第二階段為實踐活動，假期，學生跟隨家人祭祖、掃墓，關注祭祖、掃墓活動中的現(xiàn)象、習俗，并與家長一起討論，談談自己對清明節(jié)各種習俗的感想，有哪些是作為文化傳統(tǒng)可繼承的，哪些是封建迷信活動應破除的等等，返校后，以班級為單位進行交流；

?第三階段要求學生利用假期收集有關清明節(jié)的詩詞并進行朗讀訓練，返校后將開展“清明詩詞”誦讀會。

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一是教師與學生一同搜集了有關清明節(jié)的傳說、風俗、食俗方面的材料，并欣賞了一些有關清明的詩、詞、民謠等，讓學生感受到了我國傳統(tǒng)文化的博大，節(jié)日歷史的悠久；

二是讓學生走出家門，和家人一同進行清明祭祀的實踐活動，通過與家長的實踐、交流、討論，學生切實感受到了清明的氛圍，并談出了自己對清明節(jié)各種習俗的感想，解決了自己心中對祭祀文化的疑惑；

三是在綜合實踐活動課堂上，學生以調(diào)查報告、活動體會、活動照片、活動展板等各種各樣的方式暢談了自己的親身體驗，講述了自己的所見、所聞、所感……

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