快板趣味節(jié)奏訓(xùn)練方法

有很多趣味性強(qiáng)的英語聽力資源，比如英語版的童話故事、動畫片音頻等。我們家孩子特別喜歡在喜馬拉雅聽《童話鎮(zhèn)》的英文版，既有趣又能學(xué)習(xí)英語。

運球比賽幼兒園親子體育游戲教案

　　作為男孩子，我很喜歡把皮球踢來踢去?，F(xiàn)在地面上教落著很多皮球，我得想個辦法把它們送回家去。一個一個抱回去多沒意思，“爸爸，媽媽，讓我們一起開動腦筋，想辦法。小伙伴們和你們的爸爸媽媽，咱們一起把它們送回家吧!”

　　器材準(zhǔn)備

　　足球若干，可以用氣球、歡樂球等代替，盛放球的容器可以用紙箱、塑料盆、編織筐、整理箱等代替。

　　游戲過程

　　1．先把準(zhǔn)備好的球散落在一個區(qū)域，在距離該區(qū)域約10米處放置盛球的筐。

　　2．首先請爸爸雙膝盤坐在草地上。

　　3．然后，寶寶坐在爸爸的腿上，寶寶用腿勾住爸爸的腰，把球放在兩人中間，寶寶與爸爸的手臂抱在一起，防止皮球落地)。

　　4．寶寶和爸爸用兩個人的"身體把足球緊緊夾住，爸爸后退，寶寶前進(jìn)，就這樣慢慢地同時移動兩個人的身體。

　　5．這樣運球可真不容易，我們終于到達(dá)目的地，這是我們勝利的喜悅。

　　其實，聰明的小朋友還有好多有趣的玩法，可以和你的爸爸媽媽一起玩，例如：

　　1．搬運球

　　爸爸和寶貝用身體夾住球，不能用手扶球，橫向移動運球。

　　2．頭部搬運球

　　爸爸和寶貝用頭部頂住球，向左向右移動、向前向后移動運球。

　　3．背部搬運球

　　爸爸把兩個球疊放在寶貝的背部，請寶貝背著球送到目的地。

　　4．親子滾球比賽

　　爸爸和寶貝手膝著地趴在地上，將球放在身體下面，往前爬，帶動球直達(dá)目的地。

　　各種運球方式真好玩，小伙伴們一起來吧!

　　專家觀點

　　皮球是每個家庭常見的玩具，也是孩子們喜歡的玩具之一，可以腳踢，可以投擲，可以用手拍，可以一個人玩，可以兩個人、三個人一起玩，只要你有新奇的玩法，都可以試一試。

　　懿名寶貝很聰明，寶貝的爸爸也不簡單，他們一起想到很多的玩法：可以用頭運球，用后背運球，可以爬著運球，可以橫著走運球，更可以坐著運球……無論哪種方法，都要避免皮球滾落到地上，這可是游戲的關(guān)鍵，也是最難的地方。寶貝年紀(jì)小，總想著快快到達(dá)目的地，有時候運球的動作就會變形，甚至出現(xiàn)小小的犯規(guī)。這時候，爸爸媽媽為了保護(hù)孩子的自信心，可以鼓勵孩子堅持不氣餒。爸爸和媽媽一起運球時，故意多次丟球，但依然信心百倍從頭再來，寶貝看到家長的榜樣示范，就會鼓起勇氣，接受挑戰(zhàn)。

　　在初次游戲時，可以縮短運球的距離，五米、六米、七米……等到寶貝動作熟練、興趣高漲的時候，再逐漸延長運球的距離。無論是什么樣的游戲，只有寶貝和爸爸媽媽熱情參與，積極投入，才會是最好玩的游戲。

去下面這個網(wǎng)頁看看，都是很有趣的題目，不過難度的話…

呵呵

音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。但培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，并不是一件輕而易舉的事，幼兒因其年齡特點，大腦及身體動作的節(jié)律對音樂節(jié)奏的感受不能相互協(xié)調(diào)，所以節(jié)奏感差。因此， 老師要循序漸進(jìn)地通過一些簡便而又富有趣味的方法對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。 通過多元智能課程，讓我摸索和嘗試了以下節(jié)奏訓(xùn)練方法: 一、 發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏 自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在活動中，我告訴幼兒，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓幼兒自己去尋找節(jié)奏，幼兒對此非常感興趣，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏:火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特別興奮，常會自豪的說:這是我聽出來的?！坝纱?，主動地到周圍生活中去尋找各種節(jié)奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒反復(fù)傾聽，感受和理解，使他們形成節(jié)奏意識。 二、 用語言通過歌詞培養(yǎng)節(jié)奏感 在幼兒對節(jié)奏有了一定的感受和理解后，可組織他們用語言來表現(xiàn)節(jié)奏。 幼兒歌曲的歌詞具有一定的韻律性，讀起來朗朗上口，易于幼兒節(jié)奏的表現(xiàn)。因此，在開始時，我選了一句歌詞。 如:我是小雞嘰嘰嘰嘰嘰，我先讓幼兒任意說，用不同的方式說，好多幼兒都是雷同，于是，我來做一個示范，一邊說，一邊用手打出節(jié)奏， x x x x | xx xx x | x x x x | x xx x x || 我 是小 雞 嘰嘰嘰嘰嘰 我 是 小 雞 嘰 嘰嘰 嘰 嘰 孩子們也不約而同的跟著模仿，并露出極大的興趣，這時，我便變換節(jié)奏，我說幼兒來打，如:1.x x x x| x xx x x|; 2.x x x x | x x xx x |這樣， 老師和幼兒在你說我拍或我說你拍的游戲中感受音樂的節(jié)奏。那么怎樣用小音符把這些節(jié)奏演示出來并讓幼兒感知呢?在教學(xué)中，我用小動物作比喻。如認(rèn)識四分音符和八分音符，即一個動物表示一拍，用一個四分音符來表示，用手拍出它的節(jié)奏就是| x |，一個小動物表示半拍，用一個八分音符來表示，兩個小動物加在一起是一拍，用兩個八分音符來表示，那么它的節(jié)奏要快一點，即| xx |。通過這些形象的比喻，幼兒不僅認(rèn)識了小音符，又學(xué)會了看節(jié)奏譜打節(jié)奏。每出示一張卡片，幼兒馬上就能感受到它的節(jié)奏，并能用手拍出來。我還采用“搶椅子”的游戲，讓幼兒自愿組合，(每張椅子最多坐兩個人)，組成幾組不同的節(jié)奏，通過這種形式，還可認(rèn)識休止符，即椅子上沒人時，就用休止符來表示。這樣，又形成了許多組新節(jié)奏。 在這個游戲中，幼兒始終處于積極主動的狀態(tài)，他們通過自己動手，自身參加，不僅獲得了情感上的滿足，有一種成就感，而且利于幼兒自信心的培養(yǎng)。 三.用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏 用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，也就是幼兒在有音樂或無音樂伴奏的情況下，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來。動作由幼兒根據(jù)自己對音樂的體會自己表演，比較自由、靈活，而不是由教師一招一式地教。但教師必須加以引導(dǎo)、啟發(fā)，循序漸進(jìn)地幫助幼兒用他們自己的動作表現(xiàn)節(jié)奏。如在訓(xùn)練x x x x | x x xx x | 節(jié)奏型時，開始時我讓幼兒隨意用自己身體 的任何部位來打節(jié)奏，只要卡準(zhǔn)節(jié)拍就行，漸漸的我要求幼兒四分音符用手拍，八分音符用腳來代替，并將此節(jié)奏型變成各種形式讓幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，如:x x x x | xx xx x || ; x x x x | x xx x x || ; x x x x | xx x xx ||等等。 孩子們的興趣都很高漲，很多幼兒都能看著節(jié)奏譜，手腳并用打出旋律，除此以外我還讓幼兒比較分析那些兒歌和歌曲節(jié)奏與他們學(xué)過的那些節(jié)奏型相同。這樣，不僅訓(xùn)練了幼兒打擊節(jié)奏的能力，同時還訓(xùn)練他們聽辯節(jié)奏的能力。每個幼兒都或多或少的具有音樂的潛能，我認(rèn)為在節(jié)奏教學(xué)活動中，

音樂是人類社會精神生活的基本組成部分，對幼兒實施音樂教育是促使幼兒和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要求，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，也是幼兒學(xué)習(xí)音樂基本技能、技巧的基礎(chǔ)。節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。但培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，并不是一件輕而易舉的事，幼兒因其年齡特點，大腦及身體動作的節(jié)律對音樂節(jié)奏的感受不能相互協(xié)調(diào)，所以節(jié)奏感差。因此， 老師要循序漸進(jìn)地通過一些簡便而又富有趣味的方法對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。 通過多元智能課程，讓我摸索和嘗試了以下節(jié)奏訓(xùn)練方法： 一、 發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏 自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。在活動中，我告訴幼兒，這些有規(guī)律的聲音叫做節(jié)奏，并讓幼兒自己去尋找節(jié)奏，幼兒對此非常感興趣，很快就舉出各種各樣的節(jié)奏：火車的隆隆聲，啪啪的打槍聲，鬧鐘滴答聲等，每當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)一種新的有節(jié)奏的聲音，就感到特別興奮，常會自豪的說：這是我聽出來的?！坝纱?，主動地到周圍生活中去尋找各種節(jié)奏的興趣更濃了。我將這些聲音組成各種不同的節(jié)奏型，用拍手和敲擊物體的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒反復(fù)傾聽，感受和理解，使他們形成節(jié)奏意識。 二、 用語言通過歌詞培養(yǎng)節(jié)奏感 在幼兒對節(jié)奏有了一定的感受和理解后，可組織他們用語言來表現(xiàn)節(jié)奏。 幼兒歌曲的歌詞具有一定的韻律性，讀起來朗朗上口，易于幼兒節(jié)奏的表現(xiàn)。因此，在開始時，我選了一句歌詞。 如：我是小雞嘰嘰嘰嘰嘰，我先讓幼兒任意說，用不同的方式說，好多幼兒都是雷同，于是，我來做一個示范，一邊說，一邊用手打出節(jié)奏， x x x x | xx xx x | x x x x | x xx x x || 我 是小 雞 嘰嘰嘰嘰嘰 我 是 小 雞 嘰 嘰嘰 嘰 嘰 孩子們也不約而同的跟著模仿，并露出極大的興趣，這時，我便變換節(jié)奏，我說幼兒來打，如：1.x x x x| x xx x x|; 2.x x x x | x x xx x |這樣， 老師和幼兒在你說我拍或我說你拍的游戲中感受音樂的節(jié)奏。那么怎樣用小音符把這些節(jié)奏演示出來并讓幼兒感知呢？在教學(xué)中，我用小動物作比喻。如認(rèn)識四分音符和八分音符，即一個動物表示一拍，用一個四分音符來表示，用手拍出它的節(jié)奏就是| x |，一個小動物表示半拍，用一個八分音符來表示，兩個小動物加在一起是一拍，用兩個八分音符來表示，那么它的節(jié)奏要快一點，即| xx |。通過這些形象的比喻，幼兒不僅認(rèn)識了小音符，又學(xué)會了看節(jié)奏譜打節(jié)奏。每出示一張卡片，幼兒馬上就能感受到它的節(jié)奏，并能用手拍出來。我還采用“搶椅子”的游戲，讓幼兒自愿組合，（每張椅子最多坐兩個人），組成幾組不同的節(jié)奏，通過這種形式，還可認(rèn)識休止符，即椅子上沒人時，就用休止符來表示。這樣，又形成了許多組新節(jié)奏。 在這個游戲中，幼兒始終處于積極主動的狀態(tài)，他們通過自己動手，自身參加，不僅獲得了情感上的滿足，有一種成就感，而且利于幼兒自信心的培養(yǎng)。 三．用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏 用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏，也就是幼兒在有音樂或無音樂伴奏的情況下，把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來。動作由幼兒根據(jù)自己對音樂的體會自己表演，比較自由、靈活，而不是由教師一招一式地教。但教師必須加以引導(dǎo)、啟發(fā)，循序漸進(jìn)地幫助幼兒用他們自己的動作表現(xiàn)節(jié)奏。如在訓(xùn)練x x x x | x x xx x | 節(jié)奏型時，開始時我讓幼兒隨意用自己身體 的任何部位來打節(jié)奏，只要卡準(zhǔn)節(jié)拍就行，漸漸的我要求幼兒四分音符用手拍，八分音符用腳來代替，并將此節(jié)奏型變成各種形式讓幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，如：x x x x | xx xx x || ; x x x x | x xx x x || ; x x x x | xx x xx ||等等。 孩子們的興趣都很高漲，很多幼兒都能看著節(jié)奏譜，手腳并用打出旋律，除此以外我還讓幼兒比較分析那些兒歌和歌曲節(jié)奏與他們學(xué)過的那些節(jié)奏型相同。這樣，不僅訓(xùn)練了幼兒打擊節(jié)奏的能力，同時還訓(xùn)練他們聽辯節(jié)奏的能力。每個幼兒都或多或少的具有音樂的潛能，我認(rèn)為在節(jié)奏教學(xué)活動中，

1、①春風(fēng) ②春花 ③春雨 ④春色 ⑤春意 ⑥春心 ⑦春潮 ⑧春寒 ⑨春陰 ⑩春日

2、①含情脈脈 大名鼎鼎 虎視眈眈 得意洋洋 書聲瑯瑯 目光炯炯 眾目睽睽 信誓旦旦
②形形色色 兢兢業(yè)業(yè) 洋洋灑灑 沸沸揚揚 郁郁蔥蔥 期期艾艾 扭扭捏捏 唯唯諾諾
③滔滔不絕 侃侃而談 振振有詞 竊竊私語 息息相關(guān) 草草收兵 亭亭玉立 欣欣向榮

誰都沒有吃虧，這只是一個多角債關(guān)系，每個人的債權(quán)債務(wù)相抵后均為0，只是游人的那1000元在這個多角債關(guān)系中起到周轉(zhuǎn)金作用。

練習(xí)說明：
（1）在15×10米的場地內(nèi).
（2）球員分成5人1組，每組1球.
（3）隊員依次顛球，10次后全部跑到對面終點，先到達(dá)的一組為獲勝。
（4）可落地一次或空中不落地.

不論你是什么角色，訓(xùn)練味覺、學(xué)會品鑒都會有助于提升生活品味與感官能力！

味覺清潔與感官重置

用一杯干凈無異味的礦泉水漱口，是清潔口腔的好方法。就像早上刷牙漱口一樣，蕩起氣泡的清水能夠有效清楚食物殘留在口腔中的油、脂肪和酸。另外一種方法則是深呼吸并嗅聞自己的袖子、手背和手掌。這種方法能夠重置你的嗅覺感官，尤其是鼻后嗅覺。我們?nèi)粘ｉg嘗到的很多味覺都會受到嗅覺的影響，這些嗅覺的受體位于我們喉嚨與鼻子靠后的位置，所以稱為鼻后嗅覺。通過重置鼻后嗅覺，我們可以感知品嘗到更多的風(fēng)味。
最后，在品鑒咖啡之前，可以先食用一些低糖低鹽的淡味小餅干，或者是無添加劑的普通面包，既能填腹養(yǎng)胃，也能起到重置味覺的作用。

深呼吸

如果你在開始品嘗之前花一點時間進(jìn)行深呼吸，它會給你的頭腦、嗅覺，感官和大腦一個重置的機(jī)會。深呼吸能夠幫助你評估和處理正在品嘗的味道，做好充分準(zhǔn)備以記錄即將品嘗和聞到的新數(shù)據(jù)。

另外，有一個巧妙的小技巧，在喝咖啡后，讓咖啡液停留在舌頭上，然后進(jìn)行深呼吸，讓氣流返回上顎，能使你的味覺恢復(fù)活力，從而激發(fā)出新的味覺感受?？諝饽軌蛸x予食物和飲料新的生命，也能隨著時間流逝逐漸破壞味道。就像新開的紅酒一樣，通過呼吸、醒發(fā)、氧化和沉淀，能夠帶來更高品質(zhì)的飲用享受，但如果醒酒時間過長，紅酒就會變得尖酸澀口。

你可以聽下 mj 的快歌 很經(jīng)典的 有些是被評為世界最偉大歌曲 好像beat it billie jean smooth criminal 等 你一聽 就知道什么是節(jié)奏啦 這些 節(jié)奏感都很強(qiáng)