南湖的小木船音頻

原唱:朱嘉欣，作詞:朱勝民，作曲:曾珠

1、水漲船高

解釋：意思是水位升高，船身也隨之浮起。比喻事物隨著它所憑借的基礎的提高而增長提高。

2、舟水之喻

解釋：舟：船。對船和水的比喻，即水可以載舟，也可覆舟。老百姓可以幫助君王建立朝廷，也可以起來反抗推翻朝廷。

3、濟河焚舟

解釋：濟：渡；焚：燒。渡過了河，把般燒掉。比喻有進無退，決一死戰(zhàn)。

4、溯水行舟

解釋：指逆水行船。

5、水可載舟,亦可覆舟

解釋：統(tǒng)治者如船，老百姓如水，水既能讓船安穩(wěn)地航行，也能將船推翻吞沒，沉于水中。

五湖四海
[ wǔ hú sì hǎi ]
釋義
[ wǔ hú sì hǎi ]
指全國各地，有時也指世界各地。 現(xiàn)有時也比喻廣泛的團結。
詳細釋義
【解釋】：指全國各地，有時也指世界各地。現(xiàn)有時也比喻廣泛的團結。
【出自】：《周禮·夏官·職方氏》：“其浸五湖?！薄墩撜Z·顏淵》：“四海之內，皆兄弟也?！碧啤螏r《絕句》：“斗笠為帆扇作舟，五湖四海任遨游?！?br/>出處
唐·呂巖《絕句》：“斗笠為帆扇作舟；五湖四海任遨游?！?br/>例句
1. 來自～的人們，為了實現(xiàn)四化這個共同的目標，走到一起來了。

當年讀小學時我也是迷了很長時間的四驅車，零件一大堆，后來度初中后就把所有的零件全給了我弟弟了。我記得我還有個銀霸，這個馬達那是相當?shù)臒姲?！但是確實給力，用普通電池轉速很慢，得上那種高容量的充電電池。后來我也是開始嘗試著用馬達做小船，但是咱那時沒有一些電路板什么的東東，只能是在水中泡泡罷了，沒辦法控制。我當時用的是泡沫做的船體，用螺絲把各個部件連在一起。馬達放在船的后部，兩部，因為一部的話有側向力，不走直線。我也曾經嘗試用鐵皮做過船體，不過在水中的阻力相當?shù)拇螅瑑蓚€馬達驅動起來都很慢。你螺旋槳最好是自己去買，自己做的效率很低，不要太大了，直徑稍微比馬達大一點就行了。馬達能不浸水就不要浸水，水進入馬達后速度下降的很快。你可以通過軸承或傳動帶驅動螺旋槳，我就是通過軸承驅動的。密封一定要做好！這是關鍵，馬達最好不要浸水！還有你把船體弄成平底就行，不要和那種現(xiàn)實中的船一樣，平底還穩(wěn)定，阻力小……

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我精心制作的小木船摔壞了。我們扭打起來，爭執(zhí)中，陳明又把小木船踩壞了，我的勞動成果遭到破壞，很生氣，一把奪過陳明制作的精致小巧的小木船扔到地上，這不能完全發(fā)泄我的怨氣，再在小木船上踩了幾腳，留下了陰影，就走了，絲毫沒有看到陳明的眼眶里閃著淚花…… 小荷作文網(wǎng) www_zww_cn ，你也可以投稿
這件事發(fā)生后，我們的關系很不融洽。以前形影不離的兩個好朋友總是抬杠。日子就在這僵持中過去了，我越來越感覺到孤單。我的成績以前很不好，沒有人愿意理睬我，自從陳明轉過來后，咱班的第一總是他，他不歧視任何人，總是耐心的幫助我，我的成績飛一般的提高……我越想越后悔，僅僅只是一時沖動，卻失去了摯友，可是死要面子的我怎么肯承認錯誤？日子漸漸久了，同學們發(fā)現(xiàn)了我和陳明的異常，于是勸告我：“不要為了芝麻大小的事傷了同學之間的和睦，去道個歉，這件事就當沒發(fā)生過?！爆F(xiàn)在說什么我都聽不進去了。 不知怎么的父親知道了這件事，當天晚上父親單獨找我談話：“你知不知道這腳印不僅留在小木船上也留在陳明的心，這傷透了他的心，留下的陰影不是輕易能抹得掉的。我知道你好面子，這樣，今晚你重新制作一個比陳明的更精致的小木船送給他，畢竟你傷透了他的心?！蔽液芟胝f不，不過話到嘴邊又咽下去了，也許這的確是挽回我們之間的友誼的最好辦法。這天晚上我忙活了一大夜，終于做出了一個令我滿意的小木船，我把小木船放進一個小盒子，精心裝飾。我把自己的成果給父親看，父親滿意的點點頭，心里懸著的巨石終于掉下來了。睡夢中，我想象著明日會發(fā)生的事：我把小木船送給了陳明，紙箱里的道歉得到了原諒，我們又成了全世界最好的朋友。第二天早晨，我興奮的抱著紙箱子去找陳明。“叮鈴鈴！”開門的不是別人，正是陳明，他的手里也抱著一個很美的紙箱?！拔矣性拰δ阏f?！蔽覀儌z異口同聲的說，“你先說吧?！薄皩Σ黄穑翘煳野涯愕男∧敬葔牧?，這個小木船是我送你的?！标惷飨蛭业狼??！班?，不，是我把你的小木船踩壞了，這個小木船也是我送你的?！蔽覀兓Q了紙箱，紙箱沉甸甸的，卻給了我一絲愜意，我打開紙箱，里面的小木船是那么的精致小巧。我們異口同聲的說：“這兩只小木船將永遠成為我們友誼的見證！”
小木船，我們友誼的見證！

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執(zhí)中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道:“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價?！痹捯魟偮?，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道:“你沒有資格這樣對我的船。”他立即反駁道:“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了?！蔽覀儌z吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。后來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。 幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說:“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎?”我一聽，大吃一驚，隨后連忙說:“那天我也有不足之處，我們還是好朋友?！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。從此以后我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。

木船的制作涉及到以下步驟和食材：
設計：首先需要確定船的類型、尺寸和用途，并繪制設計圖紙，標明船體結構、船首、船尾等。
材料準備：選擇適合船體制作的木材，如橡木、松木、柚木等，注意木材的紋理和質地彎伏。同時也要準備所需的木板、木條和其他輔助材料。
船體制作：按照設計圖紙，使用木工工具如電鋸、刨子、鉆孔機等，將木材切割成船體各部分，然后組裝起來。船底和船側板要保證平整和結實。
船首和船尾的制作：根據(jù)設計要求制作船首和船尾的部分。船首通常是較為復雜的形狀，需要仔細雕刻和打磨。
船體加固：安裝支撐結構、龍骨和肋材，以增加船體的強度和穩(wěn)定性。使用螺絲、膠水或釘子固定結構。
補漆和拋光：對木船表面進行拋光和涂漆，以保護木材免受水和紫外線的損害。選擇合適的船底防腐涂料和船面漆。
安裝附件：根據(jù)需埋攔攜要，安衡衫裝舵輪、桅桿、帆和其他船上設備。
測試和調整：在進行正式使用之前，進行試航和測試。根據(jù)需要進行船體調整，確保船的穩(wěn)定性和性能。
如果制作木船過程中遇到困難，建議尋求專業(yè)人士的幫助或參加相關的木工培訓課程。確保在制作過程中遵守安全規(guī)范，并根據(jù)當?shù)胤ㄒ?guī)考慮船舶建造和使用的相關要求。

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，結合自身感受，真實得描述，新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現(xiàn)出來，正文：

起因：回到家，拉開抽屜。一只精致的小木船浮現(xiàn)在眼前。每當看到它，我就想起了昔日的好朋友——陳明一天中午，我和陳明在手工小組制作小木船。“當當當當，我做好了?！蔽夷闷鹱约鹤龊玫男∧敬蜿惷黛乓?。他抬起頭，看見我手里的小木船，趕忙拿過來欣賞。

經過：誰知，他一失手。我的小木船掉到了地上，摔了個粉碎。我看著自己辛辛苦苦做好的小木船，就這樣摔壞了。我揪住陳明，哭著要他賠。

陳明慌了，趕忙往后退，卻一腳踩在了我的小木船上，小木船已碎成了零件。我一生氣，奪過他未“完工”的小木船用力摔到地上，又踩了幾腳。就頭也不回地走了。

結果：第二天早上，陳明的眼圈黑黑的，想必是熬夜了。下課時，陳明從書包里掏出一個小木船，走在我旁邊。塞在我懷里說“對不起，昨天是我不好，這個小木船賠給你。”我聽了，臉一下通紅。過了幾天，大家說陳明轉學了，我又拿起了小木船，想起昔日的好朋友——陳明。