小班大鼓小玲教案

活動方向：
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節(jié)奏。你知道小班音樂游戲。
3、通過游戲學習英語：Openthedoor，Closethedoor?？纯从變簣@小班音樂教案。
活動準備：對比一下小班美術教案。鼓，小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。<大鼓和小鼓>的音樂，
即興節(jié)奏游戲《芝麻開門》
（1）老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創(chuàng)編童謠里的人物?？粗“嘁魳酚螒蚪贪浮?br/>芝麻開門快點開，你看小班音樂游戲教案。我?guī)У艿芤黄饋怼?br/>芝麻開門快點開，我?guī)Ю鲜笠黄饋?。幼兒園小班音樂教案。（小植物可以用英語來說，學會教案。如moush\\cat\\rabbit……）芝麻開門快點開，小班美術教案。我?guī)x一起來。（孩子的名字）
（2）老師念完童謠帶領幼兒即興節(jié)奏（8拍），小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。老師以鈴鼓敲8拍，穩(wěn)定孩子的節(jié)奏。小班。
（3）指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍
Titititititita
芝麻開門快點開，
Titititititita
我?guī)У艿芤黄饋?。大鼓?br/>活動經過：
一，學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節(jié)奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋——嗵嗵；
B:把雙手變成小鈴鼓，看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚
二，延續(xù)交流拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節(jié)奏。
2．歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌：小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音樂。
①教師手搖鈴鼓，相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
②教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
（3）以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節(jié)奏，學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節(jié)奏?？粗“嘁魳酚螒蚪贪浮?br/>（4）教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門，邊拍膝蓋、拍手。
（5）請兩位幼兒上臺演奏大鼓和小鼓，小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲（拍膝蓋、拍手）。
（6）幼兒分2組，幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。
三。活動自然竣事。

設計意圖：
　　牙齒的好壞關系到幼兒的身體健康，孩子們喜歡吃甜食，有很多幼兒牙齒不好，設計這個教學活動是為了讓幼兒了解牙齒，保護好牙齒，促進幼兒的身體健康。此活適合在中班下學期進行。
　　活動目的：
　　1、通過觀察，了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用；
　　2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護牙齒的知識；
　　3、豐富詞匯：刷牙、漱口
　活動準備：
　　1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。
　　2、圖片：牙齒 小姑娘。
　　3、餅干每人一塊。
　　活動過程：
　　1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么？
　　教師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小朋友看一看自己的牙齒長得什么樣？”
　　2、請小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。
　　提問:①牙齒是什么顏色的？②牙齒的什么形狀的？③牙齒有多少？④牙齒一樣大嗎？
　　3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告訴大家你是怎樣吃的？
　　教師小結：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細嚼慢咽，可以幫助我們消化。
　　4、①請幼兒照照牙齒上有什么？②餅干屑留在牙齒上好不好？③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了？》
　　5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔
　　6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。
　　總結分享：
　　幼兒練習漱口、刷牙的動作
　　活動評價：
　　1、知道牙齒的特征、功能。
　　2、會嗽口、刷牙。
　　3、喜歡說兒歌。
　　附：
　　兒歌：刷牙
　　小牙刷，手中拿
　　小朋友們愛刷牙
　　早上起床刷
　　晚上睡前刷
　　上下刷，里外刷
　　喝口水，漱漱口
　　咕嚕咕嚕吐出來
　　我的牙齒白又白
　　附：故事《玲玲為什么哭了？》
　　玲玲是中班的小朋友，最喜歡吃的東西就是糖和餅干，晚上臨睡前還抱著餅干筒吃個不停。玲玲吃著餅干睡著了，牙齒里出來個小細菌，它說：哈，玲玲的嘴里真好，又暖和又香甜，?小細菌美美地吃了一頓，第二天，小細菌長呀長，又生出許多小細菌，它們把玲玲的牙齒咬了個大洞，玲玲疼得哭起來，臉也腫了。媽媽帶玲玲去醫(yī)院看牙，醫(yī)生把玲玲牙齒上的洞補好了，告訴她以后要每天早晚刷牙，飯后漱口，玲玲記住了醫(yī)生的話，牙再也不疼了。

設計意圖：
　　牙齒的好壞關系到幼兒的身體健康，孩子們喜歡吃甜食，有很多幼兒牙齒不好，設計這個教學活動是為了讓幼兒了解牙齒，保護好牙齒，促進幼兒的身體健康。此活適合在中班下學期進行。
　　活動目的：
　　1、通過觀察，了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用；
　　2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護牙齒的知識；
　　3、豐富詞匯：刷牙、漱口
　活動準備：
　　1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。
　　2、圖片：牙齒 小姑娘。
　　3、餅干每人一塊。
　　活動過程：
　　1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么？
　　教師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小朋友看一看自己的牙齒長得什么樣？”
　　2、請小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。
　　提問:①牙齒是什么顏色的？②牙齒的什么形狀的？③牙齒有多少？④牙齒一樣大嗎？
　　3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告訴大家你是怎樣吃的？
　　教師小結：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細嚼慢咽，可以幫助我們消化。
　　4、①請幼兒照照牙齒上有什么？②餅干屑留在牙齒上好不好？③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了？》
　　5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔
　　6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。
　　總結分享：
　　幼兒練習漱口、刷牙的動作
　　活動評價：
　　1、知道牙齒的特征、功能。
　　2、會嗽口、刷牙。
　　3、喜歡說兒歌。
　　附：
　　兒歌：刷牙
　　小牙刷，手中拿
　　小朋友們愛刷牙
　　早上起床刷
　　晚上睡前刷
　　上下刷，里外刷
　　喝口水，漱漱口
　　咕嚕咕嚕吐出來
　　我的牙齒白又白
　　附：故事《玲玲為什么哭了？》
　　玲玲是中班的小朋友，最喜歡吃的東西就是糖和餅干，晚上臨睡前還抱著餅干筒吃個不停。玲玲吃著餅干睡著了，牙齒里出來個小細菌，它說：哈，玲玲的嘴里真好，又暖和又香甜，?小細菌美美地吃了一頓，第二天，小細菌長呀長，又生出許多小細菌，它們把玲玲的牙齒咬了個大洞，玲玲疼得哭起來，臉也腫了。媽媽帶玲玲去醫(yī)院看牙，醫(yī)生把玲玲牙齒上的洞補好了，告訴她以后要每天早晚刷牙，飯后漱口，玲玲記住了醫(yī)生的話，牙再也不疼了。

活動方向：
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節(jié)奏。你知道小班音樂游戲。
3、通過游戲學習英語：Openthedoor，Closethedoor?？纯从變簣@小班音樂教案。
活動準備：對比一下小班美術教案。鼓，小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。<大鼓和小鼓>的音樂，
即興節(jié)奏游戲《芝麻開門》
（1）老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創(chuàng)編童謠里的人物。看著小班音樂游戲教案。
芝麻開門快點開，你看小班音樂游戲教案。我?guī)У艿芤黄饋怼?br/>芝麻開門快點開，我?guī)Ю鲜笠黄饋?。幼兒園小班音樂教案。（小植物可以用英語來說，學會教案。如moush\\cat\\rabbit……）芝麻開門快點開，小班美術教案。我?guī)x一起來。（孩子的名字）
（2）老師念完童謠帶領幼兒即興節(jié)奏（8拍），小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。老師以鈴鼓敲8拍，穩(wěn)定孩子的節(jié)奏。小班。
（3）指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍
Titititititita
芝麻開門快點開，
Titititititita
我?guī)У艿芤黄饋?。大鼓?br/>活動經過：
一，學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節(jié)奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋——嗵嗵；
B:把雙手變成小鈴鼓，看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚
二，延續(xù)交流拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節(jié)奏。
2．歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌：小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音樂。
①教師手搖鈴鼓，相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
②教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
（3）以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節(jié)奏，學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節(jié)奏?？粗“嘁魳酚螒蚪贪?。
（4）教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門，邊拍膝蓋、拍手。
（5）請兩位幼兒上臺演奏大鼓和小鼓，小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲（拍膝蓋、拍手）。
（6）幼兒分2組，幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。
三?；顒幼匀豢⑹?。

活動目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；
2、掌握2/4節(jié)奏的特點；
3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現音樂，感受音樂。
教學對象：中班幼兒
重點難點分析：
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0
、××××的節(jié)奏型。
活動準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1
2
3
4
32
1
小
青蛙
學唱
歌
活動過程：
老師：
（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物?。?br/>小朋友：青蛙！
老師：
對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師
：
恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌??？
小朋友：想！
老師：
好，那么現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）
老師：
現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）
老師：
好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之后
老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）
老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）
老師：
現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）

活動目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；
2、掌握2/4節(jié)奏的特點；
3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現音樂，感受音樂。
教學對象：中班幼兒
重點難點分析：
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0 、××××的節(jié)奏型。
活動準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1 2 3 4 32 1
小 青蛙 學唱 歌
活動過程：
老師： （頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物??？
小朋友：青蛙！
老師： 對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌??？
小朋友：想！
老師： 好，那么現在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）
老師： 現在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）
老師： 好了。那我們現在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之后
老師：現在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段?。?br/>小朋友：兩段！
老師：對了！那現在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）
老師：現在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）
老師： 現在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）

虎和鼓
墻上掛面鼓，鼓上畫老虎，老虎抓破鼓，拿塊布來補。
不知是布補鼓，還是布補虎？

活動目標：
　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
　　2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。
　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

　　活動準備：關于鼓的課件

　　活動過程：
　　(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
　　1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
　　2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。
　　3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變弱。
　　(二)主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
　　(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
　　(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
　　2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。
　　(1)感受鼓聲強弱。
　　指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?
　　引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
　　引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
　　(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
　　引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。
　　鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
　　3、隨樂完整表演。

　　一、活動目標

　　鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　紅花1朵個、鼓一個。

　　三、活動過程

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

　　4、游戲評價。

　　活動反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

重點、難點部分的教學是一節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的腔凱譽突出和孫源難點的突破上。一般說來，一節(jié)伍段課中學生要把握的主要知識就是本節(jié)課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。