小班大鼓小玲教案反思

春天在哪里小班音樂教案反思如下：

范文一：

《春天在哪里》是篇歡快、活潑的課文。在本堂課的教學中，我以學生為主體，充分面向全體學生，注重人人參與。教學一開始我沒有按照常規(guī)先學課文，而是播放了學生熟悉的歌曲《春天在哪里》，把學生帶入了濃濃的春天的氣氛中，激發(fā)了學生的學習興趣。因為大多數學生對這首歌曲較為熟悉，在這種情況下，學生想唱歌，想展示自己的欲望就非常強烈地表現出來。

范文二：

本課教學時，學生在《春天在哪里》這美妙的旋律中，感受到了春風的吹拂，春花的美麗，感受到春天大自然奇妙的景象。在音樂聲中，學生唱起來，拍起來。這樣一種教學氛圍的營造，使學生的心靈產生一種愉悅，產生學習的沖動。在本課的學習中，沒有讓學生去抄寫字詞、造句，而是讓學生去畫畫。學生展開了豐富的想象，畫出了美的畫面。

范文三：

《春天在哪里》是一首孩子們很熟悉的歌曲。在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。第二環(huán)節(jié)通過圖片欣賞幫助幼兒再次感受歌曲的內容，引起幼兒學習的興趣。在幼兒熟悉了歌曲內容后，我一反以往老師教動作，幼兒學做動作的方式，而是給了幼兒自由創(chuàng)編的空間。

一、活動設計背景
通過學習詩歌：春天是什么，使幼兒知道春天的特征，能過大膽明純首確的的朗讀詩歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌興趣. 了解春天是個萬物生長的季節(jié)，讓幼兒感受到大自然的美麗。
二、活動目標：
1 欣賞詩歌《春天是什么》嘗試用完整的語言訪編詩歌
2 萌發(fā)觀察自然想象的興趣
3 激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情
三、教學重點、難點
幼兒能夠訪編詩歌
四、活動準備
1 詩歌《春天是什么》
2 音樂 各種圖片照片
五、活動過程
1 播放音樂《春天在哪里》教師導入春咐拆天是什么樣子的. 請孩子們自由發(fā)言. 教師利用圖片展示說出春天的特征。燕子飛回來了嗎，小河水融化了 ，花兒開放……
2 播放多媒體課件詩歌《春天是什么》隨著音樂讀：春天是小燕子溫暖的泥窩, 春天是小鴨子歡騰的小河，春天是小山羊綠色的草坡，春天是小蜜蜂香甜的花朵。
3 游戲 小動物找家。小朋友戴上頭飾尋找自己的家一起合唱《春天是什么》利用課間一張一張出示 有感情的大生朗讀詩歌。說出小朋友的歡樂。
4 春天做簡數在小朋友眼里有許多不同的特征引導幼兒續(xù)編詩歌。例如 ：春天是小熊貓碧綠的竹林。春天是小魚蔚藍的大海 ……
5 師小結： 春天有很多的不一樣 . 各種各樣的春天在小朋友眼里，都是一樣的歡樂。我們一起到外面找春天的換了吧。

六、教學反思
本節(jié)課孩子們特別感興趣 ,在對春天的描述中 ,說出了很多春天給大自然帶來的變化 . 語言表達很清楚 . 在活動中教師做到 引導 合作 支持者. 讓幼兒自訪編詩歌 滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望. 也激發(fā)了孩子們熱愛家鄉(xiāng) 熱愛大自然的情感. 本節(jié)課收獲很大。

大班男孩女孩有多少教案反思有：活動目標、活動打算、活動過程。

一、活動目標：

1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悅的接納自己，能相互觀賞異性的優(yōu)點。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應答實力。

二、活動打算：

1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具。

2、男孩女孩各自喜愛的物品的圖片。

3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。

三、活動過程：

1、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

老師播放課件，供應兩組圖片，引導幼兒發(fā)覺男女性別表象的差異（穿著、發(fā)型、喜好等不同）。師：“今日我給小摯友帶來了兩位新的好摯友，我們一起來相識一下，看看他們的照片好不好？”提問：照片中的小摯友是男孩還是女孩，從哪看出來的？這兩個小摯友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？

2、猜一猜，老師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小摯友們猜是誰喜愛的東西。

3、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。老師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。

4、老師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互敬重對方，別人在發(fā)言時要仔細傾聽。激勵幼兒暢所欲言，呈現各自的性別特性，并能認可自我、悅納自我，老師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成果。