大鼓和小玲小班教案

活動方向：
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節(jié)奏。你知道小班音樂游戲。
3、通過游戲學習英語：Openthedoor，Closethedoor?？纯从變簣@小班音樂教案。
活動準備：對比一下小班美術教案。鼓，小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。<大鼓和小鼓>的音樂，
即興節(jié)奏游戲《芝麻開門》
（1）老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創(chuàng)編童謠里的人物?？粗“嘁魳酚螒蚪贪?。
芝麻開門快點開，你看小班音樂游戲教案。我?guī)У艿芤黄饋怼?br/>芝麻開門快點開，我?guī)Ю鲜笠黄饋?。幼兒園小班音樂教案。（小植物可以用英語來說，學會教案。如moush\\cat\\rabbit……）芝麻開門快點開，小班美術教案。我?guī)x一起來。（孩子的名字）
（2）老師念完童謠帶領幼兒即興節(jié)奏（8拍），小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。老師以鈴鼓敲8拍，穩(wěn)定孩子的節(jié)奏。小班。
（3）指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍
Titititititita
芝麻開門快點開，
Titititititita
我?guī)У艿芤黄饋?。大鼓?br/>活動經過：
一，學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節(jié)奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋——嗵嗵；
B:把雙手變成小鈴鼓，看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚
二，延續(xù)交流拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節(jié)奏。
2．歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌：小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音樂。
①教師手搖鈴鼓，相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
②教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
（3）以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節(jié)奏，學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節(jié)奏?？粗“嘁魳酚螒蚪贪浮?br/>（4）教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門，邊拍膝蓋、拍手。
（5）請兩位幼兒上臺演奏大鼓和小鼓，小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲（拍膝蓋、拍手）。
（6）幼兒分2組，幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。
三?；顒幼匀豢⑹?。

設計意圖：
　　牙齒的好壞關系到幼兒的身體健康，孩子們喜歡吃甜食，有很多幼兒牙齒不好，設計這個教學活動是為了讓幼兒了解牙齒，保護好牙齒，促進幼兒的身體健康。此活適合在中班下學期進行。
　　活動目的：
　　1、通過觀察，了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用；
　　2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護牙齒的知識；
　　3、豐富詞匯：刷牙、漱口
　活動準備：
　　1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。
　　2、圖片：牙齒 小姑娘。
　　3、餅干每人一塊。
　　活動過程：
　　1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么？
　　教師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小朋友看一看自己的牙齒長得什么樣？”
　　2、請小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。
　　提問:①牙齒是什么顏色的？②牙齒的什么形狀的？③牙齒有多少？④牙齒一樣大嗎？
　　3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告訴大家你是怎樣吃的？
　　教師小結：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細嚼慢咽，可以幫助我們消化。
　　4、①請幼兒照照牙齒上有什么？②餅干屑留在牙齒上好不好？③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了？》
　　5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔
　　6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。
　　總結分享：
　　幼兒練習漱口、刷牙的動作
　　活動評價：
　　1、知道牙齒的特征、功能。
　　2、會嗽口、刷牙。
　　3、喜歡說兒歌。
　　附：
　　兒歌：刷牙
　　小牙刷，手中拿
　　小朋友們愛刷牙
　　早上起床刷
　　晚上睡前刷
　　上下刷，里外刷
　　喝口水，漱漱口
　　咕嚕咕嚕吐出來
　　我的牙齒白又白
　　附：故事《玲玲為什么哭了？》
　　玲玲是中班的小朋友，最喜歡吃的東西就是糖和餅干，晚上臨睡前還抱著餅干筒吃個不停。玲玲吃著餅干睡著了，牙齒里出來個小細菌，它說：哈，玲玲的嘴里真好，又暖和又香甜，?小細菌美美地吃了一頓，第二天，小細菌長呀長，又生出許多小細菌，它們把玲玲的牙齒咬了個大洞，玲玲疼得哭起來，臉也腫了。媽媽帶玲玲去醫(yī)院看牙，醫(yī)生把玲玲牙齒上的洞補好了，告訴她以后要每天早晚刷牙，飯后漱口，玲玲記住了醫(yī)生的話，牙再也不疼了。

設計意圖：
　　牙齒的好壞關系到幼兒的身體健康，孩子們喜歡吃甜食，有很多幼兒牙齒不好，設計這個教學活動是為了讓幼兒了解牙齒，保護好牙齒，促進幼兒的身體健康。此活適合在中班下學期進行。
　　活動目的：
　　1、通過觀察，了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用；
　　2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護牙齒的知識；
　　3、豐富詞匯：刷牙、漱口
　活動準備：
　　1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。
　　2、圖片：牙齒 小姑娘。
　　3、餅干每人一塊。
　　活動過程：
　　1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么？
　　教師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小朋友看一看自己的牙齒長得什么樣？”
　　2、請小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。
　　提問:①牙齒是什么顏色的？②牙齒的什么形狀的？③牙齒有多少？④牙齒一樣大嗎？
　　3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告訴大家你是怎樣吃的？
　　教師小結：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細嚼慢咽，可以幫助我們消化。
　　4、①請幼兒照照牙齒上有什么？②餅干屑留在牙齒上好不好？③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了？》
　　5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔
　　6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。
　　總結分享：
　　幼兒練習漱口、刷牙的動作
　　活動評價：
　　1、知道牙齒的特征、功能。
　　2、會嗽口、刷牙。
　　3、喜歡說兒歌。
　　附：
　　兒歌：刷牙
　　小牙刷，手中拿
　　小朋友們愛刷牙
　　早上起床刷
　　晚上睡前刷
　　上下刷，里外刷
　　喝口水，漱漱口
　　咕嚕咕嚕吐出來
　　我的牙齒白又白
　　附：故事《玲玲為什么哭了？》
　　玲玲是中班的小朋友，最喜歡吃的東西就是糖和餅干，晚上臨睡前還抱著餅干筒吃個不停。玲玲吃著餅干睡著了，牙齒里出來個小細菌，它說：哈，玲玲的嘴里真好，又暖和又香甜，?小細菌美美地吃了一頓，第二天，小細菌長呀長，又生出許多小細菌，它們把玲玲的牙齒咬了個大洞，玲玲疼得哭起來，臉也腫了。媽媽帶玲玲去醫(yī)院看牙，醫(yī)生把玲玲牙齒上的洞補好了，告訴她以后要每天早晚刷牙，飯后漱口，玲玲記住了醫(yī)生的話，牙再也不疼了。

活動方向：
1、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節(jié)奏，并用樂器演奏歌曲。
2、通過《芝麻開門》的游戲學習8拍的即興節(jié)奏。你知道小班音樂游戲。
3、通過游戲學習英語：Openthedoor，Closethedoor?？纯从變簣@小班音樂教案。
活動準備：對比一下小班美術教案。鼓，小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。<大鼓和小鼓>的音樂，
即興節(jié)奏游戲《芝麻開門》
（1）老師念童謠《芝麻開門》，與幼兒創(chuàng)編童謠里的人物。看著小班音樂游戲教案。
芝麻開門快點開，你看小班音樂游戲教案。我?guī)У艿芤黄饋怼?br/>芝麻開門快點開，我?guī)Ю鲜笠黄饋怼Ｓ變簣@小班音樂教案。（小植物可以用英語來說，學會教案。如moush\\cat\\rabbit……）芝麻開門快點開，小班美術教案。我?guī)x一起來。（孩子的名字）
（2）老師念完童謠帶領幼兒即興節(jié)奏（8拍），小班奧爾夫音樂教案（大鼓和小鼓）。老師以鈴鼓敲8拍，穩(wěn)定孩子的節(jié)奏。小班。
（3）指揮孩子以拍腿、拍肩的形式以顯示8拍
Titititititita
芝麻開門快點開，
Titititititita
我?guī)У艿芤黄饋?。大鼓?br/>活動經過：
一，學會小班音樂活動教案。讓孩子練習節(jié)奏。
A:把膝蓋變成大鈴鼓，敲膝蓋——嗵嗵；
B:把雙手變成小鈴鼓，看看幼兒園小班音樂教案。拍手——咚咚咚
二，延續(xù)交流拍打大小鈴鼓，鞏固孩子拍打的節(jié)奏。
2．歌曲《大鼓和小鼓》
兒歌：小班音樂游戲。大鼓的聲音嗵嗵，小鼓的聲音咚咚咚，學習小班奧爾夫音樂教案。大聲是大鼓，小聲是小鼓，嗵嗵、咚咚咚。音樂。
①教師手搖鈴鼓，相比看小班音樂活動教案。幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
②教師手拍鈴鼓，幼兒感知鈴鼓聲音的粗細和音的高低。
（3）以游戲的形式幼兒進行拍膝蓋練習大鈴鼓tongtong的節(jié)奏，學習小鼓。拍手練習小鈴鼓。奧爾夫。dongdongdong的節(jié)奏。看著小班音樂游戲教案。
（4）教師帶入歌曲《大鼓和小鼓》，幼兒幾次練習邊唱tongtong和dongdongdong歌曲部門，邊拍膝蓋、拍手。
（5）請兩位幼兒上臺演奏大鼓和小鼓，小班音樂游戲教案。其他幼兒用身體樂器演奏歌曲（拍膝蓋、拍手）。
（6）幼兒分2組，幼兒園小班音樂教案。自選大小鈴鼓，完整演奏歌曲。
三?；顒幼匀豢⑹?。

活動目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；
2、掌握2/4節(jié)奏的特點；
3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
教學對象：中班幼兒
重點難點分析：
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0
、××××的節(jié)奏型。
活動準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1
2
3
4
32
1
小
青蛙
學唱
歌
活動過程：
老師：
（頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物??？
小朋友：青蛙！
老師：
對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師
：
恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌??？
小朋友：想！
老師：
好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）
老師：
現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）
老師：
好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之后
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）
老師：
現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）

活動目標：
1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；
2、掌握2/4節(jié)奏的特點；
3、引導幼兒學會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
教學對象：中班幼兒
重點難點分析：
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認×0 、××××的節(jié)奏型。
活動準備：
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個
2、預先寫好的樂譜
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）
練聲曲：
1 2 3 4 32 1
小 青蛙 學唱 歌
活動過程：
老師： （頭戴青蛙頭飾，學青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動物啊？
小朋友：青蛙！
老師： 對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）
老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會唱歌呢。它呀，有個很好聽的外號叫“田園音樂家”。小朋友想不想學青蛙唱歌啊？
小朋友：想！
老師： 好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學唱歌》）
老師： 現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）
老師： 好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）
一遍音樂之后
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段??？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）
老師： 現(xiàn)在，老師請小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？
（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）

虎和鼓
墻上掛面鼓，鼓上畫老虎，老虎抓破鼓，拿塊布來補。
不知是布補鼓，還是布補虎？

活動目標：
　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
　　2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。
　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

　　活動準備：關于鼓的課件

　　活動過程：
　　(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
　　1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。
　　2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變弱)的聲音。
　　3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變弱。
　　(二)主體部分：欣賞歌曲1、用動作感受歌曲第一段(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
　　(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
　　(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
　　2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。
　　(1)感受鼓聲強弱。
　　指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?
　　引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
　　引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。
　　(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
　　引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。
　　鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創(chuàng)編。
　　3、隨樂完整表演。

　　一、活動目標

　　鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

　　二、活動準備

　　紅花1朵個、鼓一個。

　　三、活動過程

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進行指導。

　　4、游戲評價。

　　活動反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂。

重點、難點部分的教學是一節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現(xiàn)在重點的腔凱譽突出和孫源難點的突破上。一般說來，一節(jié)伍段課中學生要把握的主要知識就是本節(jié)課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。