梅花魂閱讀與答案

題目是什么？

幫父母分擔…

1.老師不像別的老師一樣，一叫到辦公室就痛罵他，而是帶他去醫(yī)務室。還關(guān)心他，問他疼不疼2.老師不像別的老師一樣板著個臉，而是笑瞇瞇地看著我說，以后不要再打架了，你打了人，也會讓自己受傷的，對不對?3.老師沒有叫他賠償玻璃，而是自己掏錢買了一塊安上了。

6、文章寫一件什么事？請用簡練的語句概括。（2分）

7、結(jié)合具體語境，揣摩下面句子的妙處。（2分）

我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽光下的葵。

8、“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_效果？（2分）

9、文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（2分）

10、讀完全文，你可以感受到學生對老師的　　之情，同時，也體會到老師對學生的之心。（2分）



6、老師的一句話對學生產(chǎn)生了深遠影響

7、用比喻手法，生動形象地展現(xiàn)了學生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。

8、承上啟下，設置懸念，引起讀者閱讀興趣

9、總結(jié)全文，點明主題

10、感激　　關(guān)愛

1.寫了富人布施乞丐食物，乞丐聞到了梅花的芳香，富人為此感到十分震驚。2.震驚到乞丐聞到了梅花的芳香，而自己種了這么久的梅花，卻從未聞到。3.起過渡作用。求滿意！

好吧，實中的？

　　《梅花魂》教案詳案設計：
　　[教學要求]
　　　1、通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情。
　　　2、懂得梅花的高尚品格，學習這種品格。
　　　3、了解課文“前后照應、首尾連貫”的特點。
　　　4、有感情地朗讀課文。
　　[教學重點]
　　　1、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情。
　　　2、了解課文是怎樣做到“前后照應、首尾連貫”的。
　　[教學難點]
　　　理解外祖父對梅花品格的闡述。
　　[教學方法]
　　　朗讀法，情景教學法，扶放結(jié)合法。
　　[學法]
　　　讀文悟情，讀句悟理；抓重點詞句，一點帶面的學習方法。
　　[教學準備]
　　　梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲VCD碟。
　　[教學時間] 　兩課時。

1、使?！?議牛 ）——（ 買牛 ）——（ 照料牛 ）——祭牛

2、
（1）使牛從不使用鞭子。
（2）老?？胁輹r用蒲扇為它趕牛虻。

（3）瞅著它那瘦骨嶙峋的身子心酸，看到癱軟的牛而流淚。

（4）為阻止殺牛而買牛。
（5）精心照料即將死去的牛。
（6）葬牛、祭牛。
3、這句話運用了描寫的表達方式，用形象生動的語言，對六爺這個人物在當時環(huán)境下心情、神態(tài)進行了具體的描寫，把“六爺”的心情、神態(tài)，描寫的具體、形象，給人以栩栩如生、身臨其境的感覺。

4、這句話運用了比喻的修辭手法，表達了六爺對牛的關(guān)愛和不舍之情。
5、老伙計，你辛苦了一輩子，現(xiàn)在就好好休息吧。

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不知道啊啊啊

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