電子閱讀包括有聲書朗讀嗎

閱讀能力主要包括：閱讀速度、閱讀理解、歸納分析、作答等能力。

閱讀，不僅包括看和讀，還包括一部分的理解:內(nèi)容的理解和情感的理解。

在快速閱讀中，有些問題是必須注意的，它們直接關(guān)系到快速閱讀之后的效果。
一、必須將自己的注意力集中于你所閱讀的材料上
首先你要注意標(biāo)題。你若還沒有讀過標(biāo)題，那么你就得立即回過頭去看看。一本書、一部小說、一篇文章或者一個章節(jié)的標(biāo)題，對你可能大有助益，因?yàn)樗赡苡羞@樣幾個作用：
1、它能告訴你，現(xiàn)在你正在讀什么。
2、它能告訴你，為什么你要讀這本書、這篇文章或者這一章節(jié)。
3、它能激發(fā)你的好奇心，從而使你更想讀這本書、這篇文章或者這一章節(jié)。
集中注意力之必要性和重要性是顯而易見的。無數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明：沒有一個人能夠一邊有效地閱讀一本科學(xué)讀物，一邊卻還在想著別的事情。

二、必須明確自己閱讀的目的
書名、篇名、大標(biāo)題、小標(biāo)題以及開頭的提示性問題能夠幫助你確立閱讀的目的。只有明確自己閱讀目的的讀者才能成為一個好的讀者，因?yàn)橹挥羞@樣的讀者才能知道自己想通過閱讀得到點(diǎn)什么，于是他（她）就能很好地集中自己的注意力。
“這真的是有魔力的嗎？”
上面這個標(biāo)題對你是否有吸引力？如果有吸引力的話，那么你一定是充滿了好奇心，急于想知道這本書的下一章或者下一節(jié)里到底講點(diǎn)什么。而一個充滿好奇心的讀者必定是一個比較好的讀者。

三、要能夠正確地讀出每個詞語并且懂得它的意義
1、要善于從上下文的聯(lián)系中準(zhǔn)確而完整地理解每個詞語特別是關(guān)鍵詞的意義。
2、要充分地利用書里為你提供的注釋如果還有別的你不識的字、詞或者你不懂的專門術(shù)語，你就必須查閱語言字典、詞典或者各種專業(yè)辭典。
有時候即使只有一個詞（特別是反復(fù)出現(xiàn)多次的關(guān)鍵詞）你不懂，你也可能讀不懂那篇文章或那本書。

四、要善于根據(jù)自己的需要調(diào)節(jié)閱讀速度
為了從你的科學(xué)讀物中獲取全部重要的科學(xué)知識，你一定要慢慢地、仔細(xì)地閱讀。一般地說，開始階段宜讀得慢一點(diǎn)。待你對閱讀內(nèi)容比較熟悉之后，方才可提高自己的閱讀速度。如果你只是為了消遣而去讀一本文學(xué)作品，那你就盡可以讀得快一點(diǎn)。但你若是為了研究或者評論的目的去讀的話，那就另當(dāng)別論了。

五、必須理解閱讀的內(nèi)容
1、做簡潔、準(zhǔn)確的筆記（可以利用提示性問題和小標(biāo)題）
2、善于利用總結(jié)來幫助自己回憶并記住那些重要的事實(shí)。
3、寫出一份簡單的大綱。
讓各種大、小標(biāo)題幫助你找出各章開頭的那些提示性問題的答案。然后，你閱讀時記下那些你認(rèn)為重要的事實(shí)。如果在一章的結(jié)尾部分有小結(jié)的話，那么你一定要仔細(xì)地閱讀。你應(yīng)該注意一下，你自己做的筆記中是否包含了書中小結(jié)里的每一個要點(diǎn)。

六、必須懂得閱讀材料各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系
你有必要花點(diǎn)時間去研究跟閱讀內(nèi)容有關(guān)的各種圖片、圖表、地圖、地球、立體幾何圖形的模型和其它各種形象化的輔助手段。它們往往能幫助你對一些抽象問題的理解，并能使你把閱讀內(nèi)容記得更牢。

七、閱讀時必須充分運(yùn)用想象力
1、當(dāng)作者選用了正確的詞語來表達(dá)他的思想時，他就好象畫出了一幅幅用那些詞語構(gòu)成的圖畫，而你就能用自己心靈的眼睛去感知個欣賞那些畫。
2、當(dāng)作者將一件事物與另一件事物作比較時，他就能將那幅由詞語構(gòu)成的圖畫描繪得更加清晰，同時也畫得更快。
3、當(dāng)作者使用的詞語在你的腦海中形成了一幅幅鮮明的圖畫時，閱讀將變得更輕松容易，也更令人愉快。
4、當(dāng)作者使用的詞語形成了你心靈的眼睛能夠感知和欣賞的一幅幅圖畫時，你就必定能更好地理解并記住閱讀的內(nèi)容。

八、要能夠從眾多的細(xì)節(jié)中辨別出那些是重要的
一般地說，細(xì)節(jié)是不重要的，是可有可無的。但并不盡然。有些細(xì)節(jié)對你準(zhǔn)確而完整地理解閱讀的內(nèi)容并不是可有可無的，而是必不可少的。

九、不要把自己的學(xué)習(xí)手段局限于閱讀，不要把自己的學(xué)習(xí)范圍局限于書本知識
世界上到處有學(xué)問，生活中處處有學(xué)問。因此，我們除了讀書（當(dāng)然是好書）、看報(bào)以外，還必須有選擇地聽一些無線電廣播節(jié)目，看一些電視節(jié)目，與人交流，向人討教，外出參觀旅游。我們必須重視并善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從工作中學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)，以及向他人學(xué)習(xí)。只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)?zāi)阃ㄟ^閱讀獲得的知識，也只有將你通過閱讀獲得的知識、理論用來指導(dǎo)實(shí)踐活動，解決實(shí)際問題，你的閱讀才是真正有意義的。

A. 文學(xué)作品 B. 以文字為載體的所有作品

首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇他的讀物，然后再包括可以讓他看書。然后看書通話可以分為看圖或者看文字也可以看圖說話。

一般情況下不要朗誦，因?yàn)檠葜v比賽注重的 是演講者在闡述自己觀點(diǎn)時肢體語言和文字影響力的 發(fā)揮，不過可以在開頭加詩歌，加油！

如果寶寶是看繪本的話，他在那一面停留的時候，寶寶腦子里會有出現(xiàn)想象力，會去輪伍想象接下來會發(fā)生什么事情，這個是非常開發(fā)智力的一個過程，但是看動畫片他就沒有這個停留的時間兄卜?？磩赢嬀团D塵或跳過了畫面的想象力了。

太多了.....
《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年在人間我的大學(xué)》《紅樓夢》西方哲學(xué)史等

閱讀素養(yǎng)包括運(yùn)用、詞匯、推論、預(yù)測、綜合、判斷、應(yīng)用等能力素養(yǎng)。只有具備了基本的閱讀能力，孩子才能更好地學(xué)習(xí)其他知識，才能更自信地融入社會，滿足生活、工作甚至生存的需要。

只有學(xué)會了如何閱讀，才能提高鑒賞能力，接受全方位的信息，滿足個人精神世界發(fā)展的需求。閱讀能力不僅指識字能力，而是以篇章理解為基礎(chǔ)的綜合能力。

如果想正確地理解教科書或其他書籍的內(nèi)容，背景知識的靈活運(yùn)用、詞匯、推論、預(yù)測、綜合、判斷、應(yīng)用等能力是必須具備的，如果將這些能力概括成一個詞即閱讀能力。從這一點(diǎn)來說，閱讀也是中小學(xué)生最基本的成長方式之一。閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)習(xí)成績的好壞?？梢哉f閱讀決定著一個人發(fā)展的高度。

閱讀貫穿了人的一生，是中小學(xué)生精神輸入的最基本的途徑，也是最基本的成長方式，閱讀決定著一個人發(fā)展的高度，因此可以說，閱讀素養(yǎng)才是中小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

擴(kuò)展資料

重視閱讀交流，培養(yǎng)思維，引領(lǐng)孩子成長。閱讀后，要重視多向交流，包括老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和家長之間的閱讀交流。在飯桌上交流近期閱讀的感受，探討閱讀中的問題，是一種很自然、很有效的家庭閱讀促進(jìn)方式。

而在課堂上，老師要教給學(xué)生閱讀的方法，逐步進(jìn)行深度思維的培養(yǎng)，并進(jìn)行價值觀的引導(dǎo)，這是學(xué)校深化兒童閱讀的重要策略，對于閱讀素養(yǎng)的培育很重要。

從教育的本質(zhì)來說，閱讀更具有內(nèi)在的生命價值，它可以實(shí)現(xiàn)精神的成長。閱讀是一種通過符號獲取意義的過程，更是一種特殊的交往過程。

因?yàn)椋陂喿x中，我們每一個人都要與作者對話，我們還可以與文本中的人物對話，同時也與自己對話。我們在閱讀的時候，要不斷地把自己的人生經(jīng)歷、思想認(rèn)識放到一篇文章中，放到一本書中、一個人物面前，因此，閱讀的過程也是和自己對話的過程。在這一系列對話中，人實(shí)現(xiàn)了思想的交流、智慧的啟迪、靈魂的覺悟和精神的成長。