學(xué)習(xí)傾聽

學(xué)習(xí)是通過某種方式去獲得信息的手段，而傾聽是一種通過加強(qiáng)注意力去獲得信息的手段，它們之間是存在一種對等的關(guān)系的。當(dāng)你愛學(xué)習(xí)了，你自然就會傾聽他人或老師對你輸送的信息，相當(dāng)于打開了綠色通道，使信息可以到達(dá)你的大腦，從而使你得到更好記憶，這樣你也便就會愛學(xué)習(xí)了。

額，什么意思？

小學(xué)生首先要把功課學(xué)好，應(yīng)付考試。其余時間應(yīng)該給予他自由玩耍。 如果他喜歡看書的話推薦《密釋納》不過看這本書得有專門的老師教。不要問我為什么推薦這么難的書，猶太人也是從小看這本書的。

1容易受說話者外表和講話方式的影響，2不能控制分心之舉，3以評價而不是理解的方式傾聽，4心不在焉，5自以為講話者需要你的補(bǔ)充或建議，6不愿聽難以理解的內(nèi)容，7急不可耐地?fù)寠Z發(fā)言機(jī)會，8假裝理解了，9只聽事實(shí)。
改變：步驟一，找出自己的不良傾聽習(xí)慣；步驟二，了解提高傾聽技能的要點(diǎn)，包括：停止講話
努力傾聽，排除雜念，敞開心胸，提供言語和非言語反饋，復(fù)述對方的信息，有選擇地作些筆記，邊聽邊觀察。

提供一下幾點(diǎn)建議：　　　　

1、說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對孩子難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說話時口型稍微夸張些?！　?br>
2、孩子都喜歡聽故事，讓孩子多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。還可讓孩子聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當(dāng)有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，將孩子帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽?！　?br>
3、多多稱贊和表揚(yáng)孩子，鼓勵是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習(xí)慣的孩子的肯定，并使其堅(jiān)持不懈。所以只要孩子能認(rèn)真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，就可給予表揚(yáng)鼓勵。我們的孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，對孩子以后將會有很大的幫助能受益終身。

4、利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力。好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段。為此，家長可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，一邊完成某些動作或相應(yīng)的行為等。

5、利用“聽辨錯誤法”來發(fā)展孩子的傾聽能力。生活中，有的孩子聽一件事時，只聽到其中的一點(diǎn)兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細(xì)，不專心和不認(rèn)真。因此，家長應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。

6、創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，善于傾聽孩子心聲。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣需要家園配合，尤其是家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境的家長，其孩子習(xí)慣明顯優(yōu)于那些隨意的家長。在工作中我也發(fā)現(xiàn)家長千差萬別，由于職業(yè)不同，文化層次不用，家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也不同，幼兒期是一個好模仿的時期，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在孩子的成長中有著不可代替作用。良好的環(huán)境對其傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成有舉足輕重的意義。

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母都沒有認(rèn)真傾聽孩子心聲的習(xí)慣，這也是孩子無法養(yǎng)成傾聽他人習(xí)慣的原因。經(jīng)常有父母這樣感嘆：“孩子有什么話總不肯跟我說，我說什么孩子也不愿意聽，真是拿他沒有辦法?！笔聦?shí)上，父母不善于傾聽孩子，孩子說的話就得不到父母的重視，孩子便只會把自己的想法藏起來，而且，孩子還會感覺到父母是不尊重自己的，從此更加減少與父母之間的溝通。這種后果將是非常嚴(yán)重的。

心理學(xué)家提示父母說：“如果父母從不聽孩子說話，孩子長大后往往要經(jīng)過許多年才能恢復(fù)自尊?！笔聦?shí)上，孩子雖然還小，但是他們也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，他們也需要表達(dá)自己的想法和感受，父母是沒有權(quán)利剝奪孩子的這些權(quán)利的。

傾聽孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽他人的重要方法。父母必須定期抽出專門的時間來傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到你對他的重視和賞識。

傾聽孩子說話時，父母一定要端正姿態(tài)，千萬不要擺出一副表面上傾聽、實(shí)際上千方百計(jì)想出一些理由來反駁他的樣子，完全不顧及孩子的感受，總是否定孩子的思想，這樣孩子便不會再主動與父母交流了。

如造房子一般，聽是學(xué)和說的“奠基石”，實(shí)踐證明，幼兒養(yǎng)成可良好的傾聽習(xí)慣后，說的能力也隨之提高了，在教學(xué)活動中，自然幼兒主動地聽，積極地說，幼兒的語言表達(dá)能力才會提高。

通過傾聽發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學(xué)習(xí)對的方法如下：
1、觀察幼兒的行消鄭爛為和言語：教師可以通過觀察幼兒的行為和言語，了解幼兒在叢睜游戲和生活中的興趣、需求和問題。這樣可以幫助教師發(fā)現(xiàn)幼兒的有意義的學(xué)習(xí)，并針對性地提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。
2、提問幼兒：教師可以通過提問幼兒，了解幼兒在游戲和生活中的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。特別是在幼兒發(fā)生沖突或問題時，教師可以通過提問來了解幼兒的想法和感受，幫助幼兒解決問題，并在這個過程中促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
3、注重幼兒的情感體驗(yàn)：幼兒在游戲和生活中的學(xué)習(xí)是一種情感體驗(yàn)，教師可以通過傾聽幼兒的情感體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒拿漏在這個過程中的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這樣可以幫助教師更好地了解幼兒的需求和興趣，從而提供更加個性化和有效的支持。

音像店有的賣

　1、說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對孩子難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說話時口型稍微夸張些。　　2、孩子都喜歡聽故事，讓孩子多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。還可讓孩子聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當(dāng)有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，將孩子帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽?！　?、多多稱贊和表揚(yáng)孩子，鼓勵是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習(xí)慣的孩子的肯定，并使其堅(jiān)持不懈。所以只要孩子能認(rèn)真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，就可給予表揚(yáng)鼓勵。我們的孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，對孩子以后將會有很大的幫助能受益終身。
4、利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力。好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段。為此，家長可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，一邊完成某些動作或相應(yīng)的行為等。

5、利用“聽辨錯誤法”來發(fā)展孩子的傾聽能力。生活中，有的孩子聽一件事時，只聽到其中的一點(diǎn)兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細(xì)，不專心和不認(rèn)真。因此，家長應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。

6、創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，善于傾聽孩子心聲。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣需要家園配合，尤其是家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境的家長，其孩子習(xí)慣明顯優(yōu)于那些隨意的家長。在工作中我也發(fā)現(xiàn)家長千差萬別，由于職業(yè)不同，文化層次不用，家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也不同，幼兒期是一個好模仿的時期，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在孩子的成長中有著不可代替作用。良好的環(huán)境對其傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成有舉足輕重的意義。

“到另一個世界去歌唱”是說已經(jīng)死了，蘇珊這樣說是化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼。蘇珊采用了更美好的一種說法，不讓陰影籠罩在孩子心頭，讓快樂回到孩子身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。

　　從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，對幼兒以后學(xué)習(xí)、生活將會有很大的幫助，能受益終身。

　　一、鼓勵是培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的動力

　　幼兒對鼓勵很敏感。老師的稱贊和表揚(yáng)對幼兒來說，是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習(xí)慣的幼兒的肯定，并使其堅(jiān)持不懈。不管是課上，還是日常交往中，只要幼兒能認(rèn)真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別人的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，教師可適時給以鼓勵或獎勵，讓他們在教師的鼓勵中養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

　　二、多和幼兒交談，是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)

　　幼兒的思維具有直觀性，最喜歡鸚鵡學(xué)舌，教師有意識培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。為吸引幼兒安靜地傾聽，在與幼兒交談時，盡可能做到語言生動，表情豐富。說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，說話時口型稍微夸張些，這樣不僅使幼兒能聽清準(zhǔn)確的發(fā)音同時能看清發(fā)音的口型，便于幼兒模仿。充分利用幼兒來園的時間差，盡可能多地和每一名幼兒交談，讓幼兒有意識地傾聽別人說話。

　　三、良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵

　　幼兒都喜歡聽故事，教師應(yīng)讓幼兒多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。并一頁頁地講，讓幼兒邊看邊聽，我還讓幼兒聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當(dāng)有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽?？傊?，多為幼兒放放錄音，講講故事，在良好的語言環(huán)境中達(dá)到潛移默化的效果。