整式的運算

關(guān)于《整式的運算》的數(shù)學(xué)小故事
1個回答2024-02-10 19:31
問題1:

我們到動物園參觀時,發(fā)現(xiàn)老虎與老虎關(guān)在一個籠子里,熊貓與熊貓關(guān)在另一個籠子里。為何不把老虎與熊貓關(guān)在同一個籠子里呢?

問題2:

(1)在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)還有哪些事物也需要分類?能舉出例子嗎?

(2)生活中處處有分類的問題,在數(shù)學(xué)中也有分類的問題嗎?

修改:
不愛學(xué)習(xí)的小熊

有一只小熊不愛學(xué)習(xí),漸漸的,他已經(jīng)大了,有一次,它想:“開賣東西該多好啊,只要算算錢就是了,就這樣,他開了一家商店,有一只小熊來買東西,它買了個5元的玩具和17元的面筋紙,就去付錢了,可那只開店的小熊想了半天也想不出來,他想了想,5+7=12,那就12元了,可它用計算機算算就是22元,小熊和懷疑,就認(rèn)為自己是對的,就對小熊說:“12元”那只小熊走了,那只開店的小熊去修理自己的計算機,可是修理計算機的那只小熊說:“沒有壞”就后悔了,既然給那只小熊10元了??!
關(guān)于《整式的運算》的數(shù)學(xué)小故事
1個回答2024-02-10 23:50
問題1:



我們到動物園參觀時,發(fā)現(xiàn)老虎與老虎關(guān)在一個籠子里,熊貓與熊貓關(guān)在另一個籠子里。為何不把老虎與熊貓關(guān)在同一個籠子里呢?



問題2:



(1)在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)還有哪些事物也需要分類?能舉出例子嗎?



(2)生活中處處有分類的問題,在數(shù)學(xué)中也有分類的問題嗎?



修改:

不愛學(xué)習(xí)的小熊



有一只小熊不愛學(xué)習(xí),漸漸的,他已經(jīng)大了,有一次,它想:“開賣東西該多好啊,只要算算錢就是了,就這樣,他開了一家商店,有一只小熊來買東西,它買了個5元的玩具和17元的面筋紙,就去付錢了,可那只開店的小熊想了半天也想不出來,他想了想,5+7=12,那就12元了,可它用計算機算算就是22元,小熊和懷疑,就認(rèn)為自己是對的,就對小熊說:“12元”那只小熊走了,那只開店的小熊去修理自己的計算機,可是修理計算機的那只小熊說:“沒有壞”就后悔了,既然給那只小熊10元了!!
初中數(shù)學(xué)數(shù)與式的運算 分解因式
1個回答2025-03-03 22:05
1.先分組 (xy-y)+(x-1)
在提取公因式 y 得到 y(x-1)+(x-1)
將(x-1)看成公因式
提取 出來 得到 (x-1)(y+1)=(y+1)(x-1)

2.同樣,分組 (xy+x)-(y+1) (這里將-1提取出來了)
提取公因式 x 得到 x(y+1)-(y+1)
提取公因式 (y+1)得到 (y+1)(x-1)
關(guān)于《整式的運算》的數(shù)學(xué)小故事
2個回答2023-11-18 12:27
問題1:

我們到動物園參觀時,發(fā)現(xiàn)老虎與老虎關(guān)在一個籠子里,熊貓與熊貓關(guān)在另一個籠子里。為何不把老虎與熊貓關(guān)在同一個籠子里呢?

問題2:

(1)在日常生活中,你發(fā)現(xiàn)還有哪些事物也需要分類?能舉出例子嗎?

(2)生活中處處有分類的問題,在數(shù)學(xué)中也有分類的問題嗎?

修改:
不愛學(xué)習(xí)的小熊

有一只小熊不愛學(xué)習(xí),漸漸的,他已經(jīng)大了,有一次,它想:“開賣東西該多好啊,只要算算錢就是了,就這樣,他開了一家商店,有一只小熊來買東西,它買了個5元的玩具和17元的面筋紙,就去付錢了,可那只開店的小熊想了半天也想不出來,他想了想,5+7=12,那就12元了,可它用計算機算算就是22元,小熊和懷疑,就認(rèn)為自己是對的,就對小熊說:“12元”那只小熊走了,那只開店的小熊去修理自己的計算機,可是修理計算機的那只小熊說:“沒有壞”就后悔了,既然給那只小熊10元了?。?/div>
分式的混合運算
1個回答2025-01-05 04:32

同級運算時,從左到右依次計算;兩級運算時,先算乘除,后算加減。有括號時,先算括號里面的,再算括號外面的;有多層括號時,先算小括號里的,再算中括號里面的,再算大括號里面的,最后算括號外面的。

要是有乘方,最先算乘方;在混合運算中,先算括號內(nèi)的數(shù) ,括號從小到大,如有乘方先算乘方,然后從高級到低級。

擴展資料:

兩個分式相乘,把分子相乘的積作為積的分子,把分母相乘的積作為積的分母;一個分式不能約分時,這個分式稱為最簡分式。約分時,一般將一個分式化為最簡分式。乘法同分母分式的加減法法則進(jìn)行計算。

兩個分式相除,把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘;也可表述為:除以一個分式,等于乘以這個分式的倒數(shù)。

集合的基本運算公式
1個回答2024-11-30 23:15
集合的基本運算公式分別是:交換律A∩B=B∩A,A∪B=B∪A;結(jié)合律(A∩B)∩C=A∩(B∩C),(A∪B)∪C=A∪(B∪C);分配律A∩(B∪C)=(A∩B)∪(A∩C),A∪(B∩C)=(A∪B)∩(A∪C);德摩根定律證明Cu(A∩B)=CuA∪CuB,Cu(A∪B)=CuA∩CuB。
集合,是基本的數(shù)學(xué)概念,是集合論的研究對象,指具有某種特定性質(zhì)的事物的總體(在最原始的集合論、樸素集合論中的定義,集合就是“一堆東西”)集合里的事物,叫作元素。
負(fù)數(shù)四則運算的公式
1個回答2024-02-04 12:11

加法:? 負(fù)+負(fù)=負(fù)? 正+正=正?? 正+負(fù)那個的絕對值大,就隨那個的符號

乘除法:

負(fù)負(fù)得正

正負(fù)得負(fù)

負(fù)正得負(fù)

正正得正

混合運算公式?
1個回答2024-11-23 17:27

四則混合運算的運算法則

1、在沒有括號的算式里,如果只有加減法或者只有乘除法,要從左往右依次計算。

例如:10.8-4.5+0.32 10.8÷4.5×0.32

=6.3+0.32 =2.4×0.32

=6.62 =0.768

2、在沒有括號的算式里,如果既有乘除法又有加減法,要先算乘除法,再算加減法。

例如:10.8-4.5×0.32 10.8+4.5×0.32 ÷0.2

=10.8-1.44 =10.8+1.44÷0.2

=9.36 =10.8+7.2

=18

3、在有括號的算式里,要先算小括號里面的,再算中括號里面的。

例如:(10.8-4.5)×0.32 10.8+4.5×(0.32 ÷0.2)

=6.3×0.32 =10.8+4.5×1.6

=2.016 =10.8+7.2

=18

【(10.8+4.5)×0.32 】÷0.2

=【15.3×0.32 】÷0.2

=4.896÷0.2

=24.48

冪的運算所有公式
1個回答2025-01-11 00:49

冪的運算所有公式如下:

1、同底數(shù)冪相乘:a^m·a^n=a^(m+n)。

2、冪的乘方:(a^m)n=a^mn。

3、積的乘方:(ab)^m=a^m·b^m。

4、同底數(shù)冪相除:a^m÷a^n=a^(m-n)(a≠0)。

5、a^(m+n)=a^m·a^n。

6、a^mn=(a^m)·n。

7、a^m·b^m=(ab)^m。

8、a^(m-n)=a^m÷a^n(a≠0)。

同底數(shù)冪相乘的性質(zhì):

同底數(shù)冪相乘,底數(shù)不變,指數(shù)相加。同底數(shù)冪相除,底數(shù)不變,指數(shù)相減。冪的乘方,底數(shù)不變,指數(shù)相乘。

通過冪的運算到多項式乘法的學(xué)習(xí),初步理解“特殊—一般—特殊”的認(rèn)識規(guī)律,發(fā)展思維能力。在學(xué)習(xí)冪的運算性質(zhì)、乘法法則的過程中,培養(yǎng)觀察、綜合、類比、歸納、抽象、概括等思維能力。

法則口訣:

同底數(shù)冪的乘法:底數(shù)不變,指數(shù)相加冪的乘方。

同底數(shù)冪的除法:底數(shù)不變,指數(shù)相減冪的乘方。

冪的指數(shù)乘方:等于各因數(shù)分別乘方的積商的乘方。

分式乘方:分子分母分別乘方,指數(shù)不變。

導(dǎo)數(shù)運算公式
1個回答2025-01-13 01:23

導(dǎo)數(shù)的四則運算法則公式:(u+v)'=u'+v';(u-v)'=u'-v'; (uv)'=u'v+uv'; (u/v)'=(u'v-uv')/v^2。

導(dǎo)數(shù)是函數(shù)的局部性質(zhì)。一個函數(shù)在某一點的導(dǎo)數(shù)描述了這個函數(shù)在這一點附近的變化率。如果函數(shù)的自變量和取值都是實數(shù)的話,函數(shù)在某一點的導(dǎo)數(shù)就是該函數(shù)所代表的曲線在這一點上的`切線斜率。導(dǎo)數(shù)的本質(zhì)是通過極限的概念對承數(shù)進(jìn)行局部的線性逼近。

如果函數(shù)y=f(x)在開區(qū)間內(nèi)每一點都可導(dǎo),就稱函數(shù)f(x)在區(qū)間內(nèi)可導(dǎo)。這時函數(shù)y=f(x)對于區(qū)間內(nèi)的每一個確定的x值,都對應(yīng)著一個確定的導(dǎo)數(shù)值,這就構(gòu)成一個新的函數(shù),稱這個函數(shù)為原來函數(shù)y=f(x)的導(dǎo)承數(shù),記作y(x)、dv/dx或df(x)/dx,簡稱導(dǎo)數(shù)。

函數(shù)y=f(x)在x0點的導(dǎo)數(shù)f’(x0)的.幾何意義:表示函數(shù)曲線在點PO(x0f(x0))處的切線的斜率(導(dǎo)數(shù)的幾何意義是該函數(shù)曲線在這一點上的切線斜率)。