高考英語(yǔ)詞匯練習(xí)

你得先給我題！

背單詞可以考慮【單詞卡片】的方法。不同于書(shū)本上的一頁(yè)單詞專(zhuān)，使用單詞卡片屬的時(shí)候，因?yàn)槭且辉~一卡，哪些單詞很熟了，哪些單詞需要加強(qiáng)記憶，哪些單詞完全沒(méi)印象，使用者心里很清楚。分分類(lèi)，對(duì)熟悉的單詞會(huì)很有成就感，對(duì)不熟的單詞會(huì)有些責(zé)任感以及征服掌握的欲望。熟悉的放一邊偶爾看看，不熟悉的經(jīng)常拿出來(lái)多背背，一段時(shí)間比如兩三個(gè)月后，會(huì)對(duì)所有這些單詞都爛熟于心。開(kāi)始有興趣，過(guò)程有恒心毅力，最終一定能獲得巨大的成就感和高分的回報(bào)。

通過(guò)單詞卡很方便檢驗(yàn)自己的記憶效果。看到單詞，熟悉，過(guò)，這類(lèi)單詞分為一組；不熟悉，仔細(xì)想想其意思，想起來(lái)了，也翻過(guò)來(lái)看看，加深記憶，這類(lèi)單詞可分為一組；實(shí)在想不起來(lái)的就翻過(guò)來(lái)看看背面的釋義，記憶一遍，這類(lèi)單詞也可分為一組。不同類(lèi)別的單詞制定不同的復(fù)習(xí)時(shí)間和頻率，高效的利用寶貴的時(shí)間。這樣，背單詞的時(shí)候可以檢驗(yàn)自己的記憶效果，檢驗(yàn)的時(shí)候也可以加深記憶程度。如此多次重復(fù)，最終所有單詞都滾瓜爛熟。

您買(mǎi)的已經(jīng)夠多了，不需要再買(mǎi)這三本書(shū)了。
如果您的條件允許，最好是參加個(gè)輔導(dǎo)班，老師既能講知識(shí)要點(diǎn)，也能講學(xué)習(xí)方法，能起到事半功倍的好效果。
如果您當(dāng)?shù)氐臎](méi)有合適的輔導(dǎo)班，您也可以自學(xué)，記單詞、記語(yǔ)法，然后爭(zhēng)取把每課的范文背下來(lái)。

這個(gè)不是關(guān)于詞匯的呀,我高三的時(shí)候自學(xué)了第三冊(cè),感覺(jué)上,其實(shí)這套書(shū)非常好,堅(jiān)持學(xué)習(xí),可以提高全面的英語(yǔ)水平.尤其是寫(xiě)作水平,可以幫你的作文寫(xiě)得出彩,特別是你如果是屬于那種基礎(chǔ)比較好,沒(méi)有什么語(yǔ)法問(wèn)題的,但是作文就是上不了一個(gè)臺(tái)階,一直是中式英語(yǔ)Cglish的人．建議你自學(xué)的話(huà)，堅(jiān)持每天一課，配合那個(gè)磁帶．我是這樣學(xué)的，每天早上起來(lái)，先聽(tīng)一下那一課的磁帶，盡量聽(tīng)懂，然后看書(shū)對(duì)照聽(tīng)，看自己哪里沒(méi)有聽(tīng)懂．然后再自己逐字逐句去理解每個(gè)句子，要去感受，哪個(gè)句型用得好（這個(gè)你自己要有感覺(jué)！）．當(dāng)然了，你要模仿老師講課一樣，自己做些筆記，配合一些后面的練習(xí)．最重要的是，要學(xué)會(huì)積累，要去體會(huì)，看看自己有沒(méi)有什么收獲和心得．還有就是，如果基礎(chǔ)比較好建議你選第三冊(cè)，比較不是那么自信，就看第二冊(cè)吧！噢 順便一提，幾天前幫我指導(dǎo)的ABC天丅英語(yǔ)中心的助教和我提到 就是要學(xué)好英語(yǔ)是輕松的。必須有個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境及實(shí)習(xí)口語(yǔ)對(duì)象，外教水平很重要 發(fā)音純正才是最好 堅(jiān)持逐日口語(yǔ)溝通 1&1家教式教學(xué)才能有更.好.的學(xué)習(xí)效果~學(xué)習(xí)后同樣要重聽(tīng)課堂音頻 好鞏固知識(shí)點(diǎn)。不過(guò)實(shí)在沒(méi)有人可以指導(dǎo)的話(huà) 那么就到聽(tīng)力室或大耳朵得到課余學(xué)習(xí)材料研習(xí) 多問(wèn)多聽(tīng)短時(shí)間口語(yǔ)就加強(qiáng)起來(lái)，整體效果是絕對(duì)達(dá)成目標(biāo)的！祝你好運(yùn)，加油！

　　從心理學(xué)的角度看，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會(huì)積極開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，并以快捷有效的方法獲取必要的知識(shí)。因此，在備課時(shí)教師應(yīng)多加思考，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取不同的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
　　1. 利用電教手段創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)氣氛。比如，在學(xué)習(xí)必修1第四單元Earthquakes(地震)時(shí)，就可以利用多媒體播放相關(guān)的圖片、錄像、VCD等，學(xué)生通過(guò)聲像了解地震發(fā)生時(shí)的可怕情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，增加對(duì)地震的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解課文。
　　2. 還可以組織各類(lèi)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，開(kāi)展單詞接龍競(jìng)賽，組織朗讀比賽，或者結(jié)合課文情境編排情景劇，唱英文歌等。

呵呵，難啊，努力吧。

為了考試取得好成績(jī)

1我認(rèn)為應(yīng)該事先理解了詞匯的意義，才能夠?qū)W會(huì)應(yīng)用。

詞語(yǔ)的意義與世界上存在的事物有一定的直接對(duì)應(yīng)關(guān)系。然而對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)的意義總會(huì)存在這樣或那樣微小的差異。字典上的解釋是對(duì)大家都認(rèn)同的意義的歸納總結(jié)。因此解釋得和字典一樣準(zhǔn)確是不易做到的。

2經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，這些詞語(yǔ)的意義應(yīng)該已經(jīng)在你的腦中了。對(duì)一個(gè)個(gè)詞匯的解釋?xiě)?yīng)該是在你的大腦中自動(dòng)完成的，也就是說(shuō)，解釋詞語(yǔ)這一步驟內(nèi)化為自動(dòng)的過(guò)程，不需要有意識(shí)地參與。

當(dāng)然如果你學(xué)習(xí)的是外語(yǔ)，開(kāi)始時(shí)這一過(guò)程是需要你的意識(shí)參與的。此時(shí)要注意對(duì)應(yīng)詞匯的意義很可能是不一樣的，主要注意兩種語(yǔ)言意義之間的區(qū)別。

這樣也是個(gè)辦法，但是在平時(shí)交談應(yīng)用中尚可，如果拿到書(shū)面上去應(yīng)用就不行了?？梢圆粩嗟拿鞯阶值渲械慕忉屢?guī)律，同時(shí)要注意語(yǔ)境。

好好學(xué)習(xí)，天天向上