高端幼兒園外墻設計

設計的最好是要符合小朋友的胃口

創(chuàng)設主題墻墻的思路：

1、教育性

要求體現(xiàn)主題的教育思想，對幼兒具有教育意義。

2、適宜性

要求有委員和班級的環(huán)境整潔、美觀，符合本班吵絕幼兒的年齡特點。

3、挑戰(zhàn)性

要求既接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，又具有一定的挑戰(zhàn)性。

4、參與性

要求內(nèi)容豐富，形式多樣。

5、豐富性

要求內(nèi)容豐富，形式多樣。

6、趣味性

要求富有兒童情趣，體現(xiàn)幼兒天真爛漫的情感和思侍舉想。

主題墻設置小tips：

1、了解各階段幼兒的心理特征，選擇適合他們并能引起他們興趣的內(nèi)容；

2、主題墻要融合到幼兒園整體環(huán)境中去，盡量保持和大環(huán)境的統(tǒng)一；

3、布置的方法要多樣升談姿化，比如材料、色彩、風格的多樣化；

4、多創(chuàng)造有趣好玩的情景來吸引孩子眼球；

5、表現(xiàn)手法多樣化，夸張、變形等多運用；

6、鼓勵孩子一起布置，讓孩子開動腦筋，增強孩子的動手能力。

主題墻一般是指幼兒園各班教室環(huán)境中的墻壁，它主要是根據(jù)各班所開展的主題活動內(nèi)容而設計和布置的，比如：春天就要到了，各班都在進行關于春天的主題活動，在教室中有一面主墻壁就要根據(jù)春天這個主題來進行裝飾和布置了。

我認為幼兒園留的作業(yè)應該是需要家長一起參與完成的。就是說，白天寶寶在幼兒園學的東西需要回家與家長一起分享，以便家長參與到幼兒園對小寶寶的教育當中。 如果家長覺得幼兒園布置的作業(yè)像小學生一樣的，是獨立完成的寫字的，那么，家長就需要...

我認為幼兒園留的作業(yè)應該是需要家長一起參與完成的。就是說，白天寶寶在幼兒園學的東西需要回家與家長一起分享，以便家長參與到幼兒園對小寶寶的教育當中。 如果家長覺得幼兒園布置的作業(yè)像小學生一樣的，是獨立完成的寫字的，那么，家長就需要...

?　　幼兒園的墻面設計關系到孩子們的玩耍和小朋友們的互動。下面一起來借鑒下幼兒園墻面設計的案例吧。

那個就要全面的看幼兒園的檔次及要求了。裝飾型？實用型？耐用型？一句話。你想用多少精力和錢來布置。

這要看從教師角度還是家長角度來講咯
從教師的角度講無外乎是對于主題搜集的一些照片，或者是和孩子一起繪畫作品，還有一些主題可能會有調(diào)查表，也可以布置在主題墻里。但是主題墻的規(guī)劃還是得老師設計出來，不能讓家長設計??！家長只是配合老師完成主題墻的布置。
從家長的角度說應該盡量配合幼兒園的活動，家長表現(xiàn)積極，也會感染孩子一起興致勃勃地參與主題活動。

主題墻布置是將環(huán)境中的顯性和隱性教育因素納入幼兒園教育之中，使其成為幼兒園課程結(jié)構中的有機組成部分，幼兒可從中得到學習信息，同時家長也可得到幼兒園教育信息。
一、將環(huán)境創(chuàng)設納入課程之中，體現(xiàn)與課程目標的一致性
環(huán)境創(chuàng)設能將抽象的課程具體化、情緒化，方便化。在課程實施過程中能激發(fā)幼兒活動動機，直接影響幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，實行良好的師幼互動。所以主題墻的創(chuàng)設要一句課程的教學目標，有目的有計劃的規(guī)劃。因此，我們在課程編制中，將環(huán)境創(chuàng)設納入課程實施過程。例如：在開展“我愛幼兒園”主題教育時，根據(jù)幼兒不同年齡層次制定相應的教育目標，創(chuàng)設相應的主題環(huán)境。小班幼兒可以感受喜歡幼兒園，在幼兒園學習的快樂；中班幼兒可以想想自己與幼兒園的聯(lián)系，感受愛自己的幼兒園；而大班幼兒則可以思考，可以為幼兒園做哪些事情。
二、環(huán)境創(chuàng)設體現(xiàn)課程建設的整合性
我們在環(huán)境創(chuàng)設是重視從課程整體性考慮。既注意各活動領域本身目標、內(nèi)容上的系統(tǒng)性、連續(xù)性，又注重各活動領域之間的平衡性、滲透性；既注意幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中得到認知、技能方面的發(fā)展，也重視環(huán)境對幼兒情感的熏陶；既注意物質(zhì)環(huán)境為幼兒提供多種信息刺激和學習的機會，也重視精神環(huán)境對幼兒情感、個性品德方面潛移默化的影響。主題墻規(guī)劃則是重點。哪一塊是具體知識，可以用圖片，簡單的文字表示；哪一塊是延伸活動；哪一塊是家園聯(lián)系。主題墻的設置也是與家長溝通的一個良好方式。同時，在主題墻中要學習承前啟后。要留下一部分回憶以前的知識內(nèi)容，又不可忽視現(xiàn)在的教學目的。
三、重視環(huán)境創(chuàng)設過程，體現(xiàn)課程環(huán)境的動態(tài)性
課程環(huán)境的動態(tài)性包含兩層意思：一是指環(huán)境的創(chuàng)設要根據(jù)教育和幼兒發(fā)展需要不斷發(fā)展變化。二是指在不斷更新環(huán)境的過程中，為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)的機會與條件。主題墻的創(chuàng)設不是簡單的圖片展或是文字展，而是要動靜結(jié)合。例如，在開展以季節(jié)為主題的活動時，除了簡單的圖片，采集各種葉子粘貼圖像，或者收集季節(jié)性的特色蔬菜水果等也是一大方式。在進行的同時，又可培養(yǎng)幼兒的動手能力。當然，家園合作是必不可少的。
當然，布置主題墻并不是隨心所欲，是有一定的布置要求：
主題來源：生活化 卡通化（從圖片中體現(xiàn)課程知識）。
主題呈現(xiàn)——網(wǎng)絡圖呈現(xiàn)（主題標題，內(nèi)容名字）
相關圖片：課前準備 活動中 活動延伸 （一般從這個三個方面收集資料）
主題墻設置的標準高度：60cm——1.6m，方便幼兒觀看。
不同的年段有不同的要求——
托小班：可布置全家福 讓幼兒熟悉環(huán)境，穩(wěn)定情緒。要求顏色鮮艷，卡通化。
中班：加強知識重點。用圖片可呈現(xiàn)。
大班：可把幼小銜接放在主題上體現(xiàn)。
主題墻中葉課包括幼兒對主題簡單圖示表述，看完主題墻后幼兒語言的記錄或者 深化圖示表述。而相關實物呈現(xiàn)，活動中圖片記錄，在復習時可幫助幼兒進行知識梳理的提升。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設主題墻面已經(jīng)成為一種教育的方法，它的作用是能引領幼兒探索學習，梳理、記錄幼兒在探索中的發(fā)現(xiàn)和獲得的經(jīng)驗，反饋幼兒的成長，幫助幼兒學會主動學習等，主題墻面設計如今都可以視為幼兒的“第三位教師”，那么如何才能充分發(fā)揮“第三位教師”作用呢？中奧恒業(yè)幼兒園設計小編認為設計主題墻面時應重點把握以下四點：

1、提煉形成知識板塊，體現(xiàn)過程性
2、采取適當留白的方法，體現(xiàn)互動性
3、設計具有一定情境的墻面，體現(xiàn)智慧性
4、突出幼兒與主題學習的關系，體現(xiàn)發(fā)展性

幼兒園的墻面總是不斷地用各種跳躍的顏色裝飾著，第一這也是幼兒園墻面裝飾設計師的精心策劃，因為他們深諳一個良好有吸引力的環(huán)境可以對幼兒具有很好的啟發(fā)，引導作用。第二幼兒園墻面裝飾設計會有一些好看的背景和美好的圖飾，這些也會讓幼兒一直徜徉在如花的海洋里，寄寓著設計師祝愿幼兒未來美好生活的向往。

幼兒園的環(huán)境不僅受著家長的關心，更也是幼兒園墻面裝飾設計師們一直在關注的事，他們出訪國外幼兒園，他們不斷地與孩子接觸來感知孩子的內(nèi)心世界，他們觀察幼兒的生活以此來更好的服務于千千萬萬的兒童。促進幼兒的身心發(fā)展。

擴展資料：

幼兒兒童由于對這個世界處于不斷地探索期，那么這個時候，環(huán)境對于幼兒的成長就是非常重要，一個好的環(huán)境可以讓孩子輕松愉快的成長，一個好的環(huán)境可以讓孩子向陽，向上樂觀開朗的生長。

幼兒園作為幼兒的人生第一所人生啟蒙學校，對幼兒的審美，感知，探索這個世界都有著很大的影響。那么一個環(huán)境優(yōu)美、裝飾設計吸引人的幼兒園也會不斷地養(yǎng)育出千千萬萬的優(yōu)秀幼兒兒童。也許多年之后在孩子經(jīng)過這所幼兒園的時候，回憶的全是滿滿的樂趣。