幼兒園區(qū)域科學區(qū)

科學領域的目標是：

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、 能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

3、 能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；

5、 愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

擴展資料

科學方法使用可再現(xiàn)的方法解釋自然現(xiàn)象。經(jīng)典的科學方法有兩大類，即實驗方法和理性方法，具體的說主要就是歸納法和演繹法。

歸納法

將特殊陳述上升為一般陳述（或定律定理原理）的方法。經(jīng)驗科學來源于觀察和實驗，把大量的原始記錄歸并為很少的定律定理，形成秩序井然的知識體系，這就是經(jīng)驗科學形成的過程。自從嚴格意義上的科學延生以來，從未停止過這方面的探索和爭論。

演繹法

應用一般陳述（或公理定律定理原理）導出特殊陳述或從一種陳述導出另一種陳述的方法。在演繹論證中，普遍性結論是依據(jù)，而個別性結論是論點。演繹推理與歸納推理相反，它反映了論據(jù)與論點之間由一般到個別的邏輯關系。

演繹推理的主要形式是三段論，即大前提、小前提和結論。大前提是一般事理；小前提是論證的個別事物；結論就是論點。用演繹法進行論證，必須符合演繹推理的形式。

參考資料：中華人民共和國教育部-幼兒園教育指導綱要（試行）

　　火山爆發(fā)：地質學專業(yè)術語，是一種奇特的地質現(xiàn)象，是地殼運動的一種表現(xiàn)形式，也是地球內(nèi)部熱能在地表的一種最強烈的顯示。是巖漿等噴出物在短時間內(nèi)從火山口 向地表的釋放。

　　由于巖漿中含大量揮發(fā)分，加之上覆巖層的圍壓，使這些揮發(fā)分溶解在巖漿中無法溢出，當巖漿上升靠近地表時，壓力減小，揮發(fā)分急劇被釋放出來，于是形成火山爆發(fā)。

幼兒科學領域包括有科學探究和數(shù)學認知。

科學探究：親近自然，喜歡探究。具有初步的探究能力。在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。

數(shù)學認知。初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系。感知形狀與空間關系。

兒童是天生的探索者；他們學習、思考著周圍的世界，不斷構建著周圍世界的內(nèi)在模型?？茖W是對兒童系統(tǒng)地探索物質世界所具有的天然的好奇心的延伸，是對大量知識和實踐的發(fā)展。

科學能夠構建引發(fā)幼兒的好奇心，科學可以啟發(fā)孩子的智慧，實驗可以帶來身心愉悅，從小培養(yǎng)孩子善于觀察的習慣，讓孩子從小具有動手能力。