幼兒珠心算入門教程

幼兒珠心算入門教程
1個回答2024-02-02 02:43

先來了解幼兒珠心算的學(xué)習(xí)過程:

(一)

1.認(rèn)識算盤,了解各部位名稱,學(xué)會打算盤的姿勢及正確握筆的方法。

2.0~10的認(rèn)識,盤式圖,珠象圖,指法學(xué)習(xí),想珠及組成分解。

3.直加直減:

先是在算盤上練習(xí),一位數(shù)3~6筆加減混合算

一位數(shù)模擬心算

兩位數(shù)模擬心算

三位數(shù)2~3筆不同數(shù)字不進(jìn)位加減

(二)

1.滿五加,破五減(下五去湊,上湊去五),掌握湊數(shù)概念(兩數(shù)相加合為5互稱為湊數(shù))算盤上練習(xí)心算

2.進(jìn)位加退位減,掌握補數(shù)概念(和起來為10的兩個數(shù)互為補數(shù),)算盤心算

幼兒珠心算教程:珠算的方法
1個回答2023-10-09 19:30




  一、基本知識


  1、握筆:打算盤時,筆不離手,握筆時將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間,下端夾在右手的中指和無名指之間,同時,中指、無名指和小指向手心自然彎曲。


  2、清盤:將右手拇指和食指合攏,沿著橫梁從右向左迅速移動,把算珠彈回原處離梁靠框。


  3、個位檔:從右邊數(shù)第六檔定為個位檔。


  4、基本指法:


  右手指法:用拇指和食指撥珠,拇指負(fù)責(zé)下珠靠梁,食指負(fù)責(zé)上珠靠梁、離梁及下珠離梁。


  左手指法:用食指和中指撥珠,其余三指輕握算盤上下框,食指負(fù)責(zé)下珠靠梁、離梁;中指負(fù)責(zé)上珠離梁、靠梁,左手的作用主要是輔助進(jìn)位。


  二、基本概念


  1、湊數(shù):若兩個數(shù)字之和為5,則稱這兩個數(shù)互為湊數(shù)。1的湊數(shù)是4,2的湊數(shù)是3,3的湊數(shù)是2,4的湊數(shù)是1。


  2、補數(shù):若兩個數(shù)字之和為10,則稱這兩個數(shù)互為補數(shù)。1的補數(shù)是9,2的補數(shù)是8,3的補數(shù)是7,4的補數(shù)是6,5的補數(shù)是5,6的補數(shù)是4,7的補數(shù)是3,8的補數(shù)是2,9的補數(shù)是1。


  定數(shù)連加中御1:指的是將1連續(xù)相加到某個固定的數(shù),比如連加1到100,即為連續(xù)加1,加到答案是100結(jié)束。


  定數(shù)2、3、4、5、6、7、8、9連加類同定數(shù)連加1。


  三、基本加減方法


  1、直加直減類:


  直加:口訣為“加看外珠,夠加直加”例2+6


  直減:口訣為“減看內(nèi)珠,夠減直減”例8-7


  2、湊5加減類:


  湊5加:口訣為“直加不夠,下5減湊”例4+2(下5減2的湊數(shù)3)


  湊5減:口訣為“直減不夠,去5加湊”例8-4(去5加4的湊數(shù)1)


  3、滿10加減類:


  滿10加:口訣為“本賣頃巖檔滿10,加10減補數(shù)”例7+8(十位加1,個位減8的補數(shù)2)


  滿10減:口訣為“乎鬧本檔不夠,減10加補數(shù)”例10-6(十位減1,個位加6的補數(shù)4)


  4、滿10湊5類:


  滿10湊5加:滿10加口訣和湊5減口訣聯(lián)合運用,例5+8(十位加1,個位減8的補數(shù)2時“去5加3”)


  滿10湊5減:滿10減口訣和湊5加口訣聯(lián)合運用,例13-7(十位減1,個位加上7的補數(shù)3時“下5減2”)

珠算入門用什么書比較好?
1個回答2024-08-16 20:08
珠算是沒有什么書說你一看就能看懂的,要靠實際動手,你可以請教你周圍的同事,我是在學(xué)校學(xué)的,你也可以參加陪訓(xùn)
幼兒珠心算的簡介
1個回答2024-02-10 09:45


《幼兒珠心算》教材是巨人幼兒多元智能開發(fā)系列叢書--數(shù)學(xué)思維篇之一;是巨人學(xué)校幼教中心經(jīng)過多年教學(xué)實踐精華總結(jié),由資深幼兒教育專家、珠心算專家及汪備一線珠心算教研員聯(lián)合編制。教材內(nèi)容秩序漸進(jìn)、螺旋上升,讓小蘆陵朋困嘩毀友在體驗學(xué)習(xí)成就感的同時建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,最終摘取數(shù)學(xué)的皇冠!

幼兒珠心算
1個回答2024-06-02 13:40
幼兒珠心算和少兒珠心算意思差不多

華夏童年告訴大家:幼兒珠心算能培養(yǎng)孩子的

1)珠心算培訓(xùn)能夠培養(yǎng)、提高兒童的數(shù)學(xué)運算能力

2)珠心算培訓(xùn)能夠有效培養(yǎng)少兒的智力因素、非智力因素(興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)),促進(jìn)少兒智力全面發(fā)展

3)珠心算培訓(xùn)能夠培養(yǎng)兒童動則活躍、靜則專注的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

4)珠心算培訓(xùn)能夠培養(yǎng)和增強兒童的注意力、記憶力、理解力、判斷力、邏輯思維能力

5)珠心算培訓(xùn)能夠促進(jìn)左右腦平衡發(fā)展,優(yōu)化少兒綜合素質(zhì)。



而且幼兒珠心算能夠起到:運算能力得到大大增強,更重要的是,經(jīng)過珠心算學(xué)習(xí)對大腦的全面開發(fā),兒童的注意力、記憶力、理解力、判斷力、邏輯思維能力等等學(xué)習(xí)能力得到大大增強,從而使得兒童在其他 珠心算學(xué)習(xí)課程知識的學(xué)習(xí)也變得輕松、容易
關(guān)于幼兒珠心算
1個回答2024-02-09 04:02
珠心算說來也就和珠算沒什么兩樣

有興趣學(xué)學(xué)也可以\

不過千萬別當(dāng)一回事

效果不可能象那些專家說的那么好

這個社會已經(jīng)成了唯利是圖的社會

為了賺錢有些人便有意夸大珠心算的好處

珠心算無非就是加減乘除的運算

其實這東西年齡大一點練習(xí)的多一點自然就會了

根本不用學(xué)那什么珠心算
幼兒園珠心算的幾大要點
1個回答2024-02-27 05:07
一)
1.認(rèn)識算盤,了解各部位名稱,學(xué)會打算盤的姿勢及正確握筆的方法。
2.0~10的認(rèn)識,盤式圖,珠象圖,指法學(xué)習(xí),想珠及組成分解。
3.直加直減:
先是在算盤上練習(xí),一位數(shù)3~6筆加減混合算
一位數(shù)模擬心算
兩位數(shù)模擬心算
三位數(shù)2~3筆不同數(shù)字不進(jìn)位加減
(二)
1.滿五加,破五減(下五去湊,上湊去五),掌握湊數(shù)概念(兩數(shù)相加合為5互稱為湊數(shù))算盤上練習(xí)心算
2.進(jìn)位加退位減,掌握補數(shù)概念(和起來為10的兩個數(shù)互為補數(shù),)算盤心算
(三)
1.破5進(jìn)位加,退位滿5減
2.破5進(jìn)位加,退位滿5減心算
3.兩位數(shù)3~5筆加減算心算
再來說說學(xué)珠心算的利弊:
優(yōu):1.有利于提高記憶能力、培養(yǎng)注意力,珠心算速度的快慢、正確率的高低,關(guān)鍵在于腦中算盤的保持時間的長短、痕跡的深淺等等。2.有利于提高計算技能
弊:1.課堂氣氛較為沉悶,孩子很難靜下心來,教具較少。2.孩子對量的概念以及量與數(shù)的結(jié)合的概念掌握不是很好。3.由于珠心算是在珠算純熟的基礎(chǔ)上在腦子里打算盤,而后形成條件反射,直接心算得出結(jié)果的一種速算法,因此,要學(xué)好珠心算,首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經(jīng)會簡單加減心算的孩子由于無法熟練進(jìn)行珠算,在腦中形成不了珠象圖而導(dǎo)致無法進(jìn)行珠心算。
我的建議:
1.學(xué)珠心算較枯燥,孩子很難坐得住,且需要家長在課后能復(fù)習(xí)練習(xí),否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯(lián)系性很強,上一堂顆沒掌握,下一堂課就跟不上以致形成,惡性循環(huán),
2.已經(jīng)學(xué)會加減的孩子就很難擺脫原有的數(shù)學(xué)概念,而去想象算盤進(jìn)行珠算。這會給學(xué)珠心算帶來很大的不利,在做簡單運算時家長會搞不懂他到底心腦中有沒有算盤。而到連加連減時,知道他心中并無算盤,還是以過往的經(jīng)驗運算已經(jīng)晚了。
3.數(shù)學(xué)和珠心算的區(qū)別:學(xué)數(shù)學(xué)則相對有趣些,且課于課之間的練習(xí)并不是特別重要,它的教學(xué)體系,有利于孩子建立抽象的邏輯思維能力交給孩子一些初步的數(shù)學(xué)知識及技能,發(fā)展孩子的智力,可采用多種教學(xué)方法培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,但這些在現(xiàn)階段家長可能感覺不是很明顯,不像珠心算上完之后,孩子能很迅速的算出,多筆加減運算,因此,數(shù)學(xué)強調(diào)是一個方法,幫助建立自己學(xué)習(xí)的能力,而珠心算則是一種技巧的訓(xùn)練。兩者的教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果都不一樣。
怎樣教幼兒珠心算?
1個回答2024-02-22 10:13

可以先培養(yǎng)孩子的珠算興趣,然后教他認(rèn)識算盤,慢慢按口訣進(jìn)行珠算。珠心算的基本知識:

怎樣才能教好幼兒園珠心算?
1個回答2024-03-02 00:37

一、基本知識

1、握筆:打算盤時,筆不離手,握筆時將筆的上端夾在右手的拇指和食指之間,下端夾在右手的中指和無名指之間,同時,中指、無名指和小指向手心自然彎曲。

2、清盤:將右手拇指和食指合攏,沿著橫梁從右向左迅速移動,把算珠彈回原處離梁靠框。

3、個位檔:從右邊數(shù)第三檔定為個位檔。

4、基本指法:

右手指法:用拇指和食指撥珠,拇指負(fù)責(zé)下珠靠梁,食指負(fù)責(zé)上珠靠梁、離梁及下珠離梁。

左手指法:用食指和中指撥珠,其余三指輕握算盤上下框,食指負(fù)責(zé)下珠靠梁、離梁;中指負(fù)責(zé)上珠離梁、靠梁,左手的作用主要是輔助進(jìn)位。

二、基本概念

1、湊數(shù):若兩個數(shù)字之和為5,則稱這兩個數(shù)互為湊數(shù)。1的湊數(shù)是4,2的湊數(shù)是3,3的湊數(shù)是2,4的湊數(shù)是1。

2、補數(shù):若兩個數(shù)字之和為10

幼兒學(xué)數(shù)學(xué)加減法 幼兒學(xué)珠心算好嗎
1個回答2024-01-25 17:46
從生理學(xué)和心理學(xué)的觀點看,這個年齡段的兒童以形象思維為主,幼兒學(xué)珠心算則恰是利用大腦空間想象力和形象再現(xiàn)能力,將算盤及其撥珠過程由實物和形體動作轉(zhuǎn)化為腦中思維撥珠運算的一種快捷的心算方法,是學(xué)習(xí)珠心算的黃金時期。關(guān)于家長輔導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)加減法應(yīng)該注意以下方面:首先,家長不要太著急,幼兒學(xué)數(shù)學(xué)加減法也是有一個認(rèn)知的過程的,就象幼兒學(xué)走路學(xué)說話一樣的 ,是有年齡特點的,大班階段只要求幼兒掌握十以內(nèi)的加減運算。而有的家長現(xiàn)在就要求孩子算20、30、 甚至100以內(nèi)的加減法,我覺得是不合適的,這樣無 異于揠苗助長。 其次,教幼兒學(xué)習(xí)加減法應(yīng)該結(jié)合實體,但是不贊同數(shù)手指,因為手指可以說是隨身攜帶的計算器,要是以后形成了對手指的一定依賴就不好了。傾向于用其它的東西來替代。比如圍棋子,硬幣, 小石頭,果子,樹葉,小樹枝,都是隨手可檢來的, 一樣方便,而形式多樣。 “如果拿兩數(shù)字張卡片放在一起,他大概很難弄懂他們加起來是個什么東西。 ” 但是你要是配合實物,讓幼兒自己嘗試把兩部分物體 合起來數(shù)數(shù)有幾個,這就是加法;從一個整體中去掉幾 個還剩幾個,就是減法。這樣既生動又形象。再次,要讓幼兒真正弄明白加減法的含義。在輔導(dǎo)中也發(fā)現(xiàn)許多幼兒常把加法做成了減法,那就是沒有區(qū)別加減的含義,加法就是越加越多,減法就是越減越少;加法就是把兩個數(shù)和起來,減法就是把一個數(shù)分成兩份。建議在學(xué)加減時要結(jié)合我們學(xué)過的組成來學(xué)習(xí),比如: 5可以編寫出四道算式:2+3 =5 ,5-2=3 ,3 + 2=5 ,5-3=2 這樣記住了一個組成就記住了四到十以內(nèi)的加減法,又簡單又快速。
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