中國(guó)基金發(fā)展現(xiàn)狀

小學(xué)生情感發(fā)展的基本特點(diǎn)有情感體驗(yàn)的內(nèi)容日益豐富；情感表現(xiàn)的深刻性逐步增加；友誼感逐漸發(fā)展；情感的動(dòng)力特征明顯；高級(jí)情感得到進(jìn)一步發(fā)展；情感穩(wěn)定性明顯增強(qiáng)；情感自控力不斷增強(qiáng)等。

兒童進(jìn)入學(xué)校以后，在集體生活和獨(dú)自學(xué)習(xí)活動(dòng)的鍛煉和影響下，控制、調(diào)節(jié)自己情緒的能力開(kāi)始發(fā)展起來(lái)。雖然小學(xué)生的情緒仍然具有很大的沖動(dòng)性，但他們的情緒已開(kāi)始逐漸內(nèi)化，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的情緒穩(wěn)定性和平衡性日益增強(qiáng)，沖動(dòng)性和易變形逐漸消失。而且小學(xué)生尚未面臨繁重的學(xué)習(xí)壓力，因而其基本情緒狀態(tài)是平靜而愉快的。

小學(xué)生的情緒與學(xué)前兒童相比，不但在內(nèi)容上豐富多彩，而且其情緒體驗(yàn)也更加深刻。研究發(fā)現(xiàn)，同樣是一種消極的情緒，如憤怒，小學(xué)生對(duì)其的體驗(yàn)比學(xué)齡前兒童要現(xiàn)實(shí)得多。小學(xué)生的各種高級(jí)情感也在不斷深化，例如在評(píng)價(jià)他人時(shí)，亦不再局限好壞之分，而是能夠初步運(yùn)用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他人，評(píng)價(jià)事物的好壞。這表明小學(xué)生情緒的深刻性正在不斷地增加。

人的情感發(fā)展的五個(gè)階段：

一、吸引。在第一個(gè)階段，男女雙方初次交往。這時(shí)候，維系兩人的是各自最初的吸引力，也就是外表、談吐等外在因素。

二、確定。在第二階段，你的情感又發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從一開(kāi)始感覺(jué)到相互吸引轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)感情不能確定。你不能確定眼前這個(gè)約會(huì)對(duì)象就是你與之共度一生的那個(gè)人。此階段所面臨的挑戰(zhàn)是：你必須承認(rèn)這種不確定是一種正?，F(xiàn)象，你不能被這種感覺(jué)所左右。

三、排他性。在第三階段，隨著你逐漸明確自己的感情，較之前兩階段，你會(huì)更加喜歡你的約會(huì)對(duì)象，于是就會(huì)產(chǎn)生一種渴望：我覺(jué)得就是他了。我只想與他單獨(dú)約會(huì)。你想與之建立更密切的聯(lián)系，你渴望為之付出感情，也期盼收獲愛(ài)情，在你們的世界里，你不允許有第三個(gè)人存在。

四、親密性。進(jìn)入第四階段，你開(kāi)始品味真正親密接觸。你們彼此間已經(jīng)建立起足夠的信任，也因此放松警惕，不再像以前那樣害怕與情敵競(jìng)爭(zhēng)而緊繃著弦。隨著了解更加深入，你們已經(jīng)介入了彼此的生活。

五、訂婚。經(jīng)過(guò)親密無(wú)間的第四階段，了解到彼此的真面目，這時(shí)，如果你仍然想和這個(gè)人結(jié)婚，那么就先訂婚吧。訂婚，對(duì)于你們下一步建立家庭、在一起共同生活極有好處。訂婚階段可以為你們的感情打一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

兒童心理發(fā)展的基本特點(diǎn)，整理如下：

1、模仿心理：小孩子不到一歲大的時(shí)候，就能模仿簡(jiǎn)單的聲音和動(dòng)作，到了兩歲光景的時(shí)候，他能模仿復(fù)雜的動(dòng)作。到三、四歲的時(shí)候模仿能力發(fā)展得更快了。喜歡模仿是兒童的本性，所以做父母的，要以身作則，處處為孩子作示范，作榜樣。

2、好奇心理：兒童生來(lái)是好奇的，五六個(gè)月大的嬰兒，一聽(tīng)見(jiàn)聲音就要轉(zhuǎn)頭去尋，一看見(jiàn)東西就要伸手來(lái)拿。到了四、五歲，好奇動(dòng)作就格外多了。根據(jù)兒童的這種好奇心，做父母的對(duì)他愛(ài)看愛(ài)問(wèn)就不要厭煩而予以斥責(zé)，應(yīng)當(dāng)盡量滿(mǎn)足他，給予他解釋一切。兒童若不好奇，那就不去接觸事物了，不與事物接觸，就明白不了事物的性質(zhì)和狀況了。

3、好游戲心理：小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯?。做父母的就必須注意小孩子的?dòng)作和游戲。應(yīng)為準(zhǔn)備良好的設(shè)備使小孩子得著充分的運(yùn)動(dòng)：給孩子適宜的伴侶，使孩子受到良好的影響：利用他好動(dòng)的心理，教以待人接物等行為，或指導(dǎo)其有益的運(yùn)動(dòng)。

4、合群心理：嬰幼兒尤其喜歡群居，兩歲時(shí)就要與同伴游玩，到了五六歲，這個(gè)合群心就發(fā)展得更強(qiáng)烈。做父母的要積極利用這種心理，選擇良好的小朋友，馴服的動(dòng)物和小布娃娃之類(lèi)，以安慰他的寂寞，促進(jìn)孩子誠(chéng)懇、忠厚等優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。

5、喜歡野外生活心理：大多數(shù)小孩子都喜歡野外生活，到室外去玩就歡喜。不過(guò)小孩子的野外生活須以年齡為限。年齡較小的兒童，舉行短距離的活動(dòng)就可以了。年齡較大的兒童，便可叫他們采集標(biāo)本，舉行旅游活動(dòng)等等游戲。小孩子不論年紀(jì)大小，男的女的，都喜歡野外生活，做父母的要經(jīng)常領(lǐng)孩子到野外去玩玩走走。

6、喜歡成功的心理，兒童做事喜成功，所以給兒童所做的事不可太難，使其灰心，以致下次不愿再做而且阻礙其進(jìn)步。做父母的應(yīng)創(chuàng)造條件，讓孩子養(yǎng)成做事的興趣及自信力，并使其每做一件事情都取得成功。

職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)公司：中公教育(0026****)、科德教育(3001****)等。

本文核心數(shù)據(jù)：2021年職業(yè)教育相關(guān)重點(diǎn)政策、就業(yè)人員/待就業(yè)人員和企業(yè)的培訓(xùn)意愿、失業(yè)擔(dān)心程度、職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、新職業(yè)選擇

職業(yè)教育受政策推動(dòng)

2021年1-7月，我國(guó)推出較多政策以推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，幾近每月出臺(tái)一個(gè)職業(yè)教育相關(guān)政策。2021年1-7月的政策覆蓋了職業(yè)教育的法律制定、目標(biāo)規(guī)劃以及線(xiàn)上職業(yè)教育等方面。

職業(yè)焦慮帶動(dòng)職業(yè)教育

不僅僅我國(guó)政策在推動(dòng)著職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展，我國(guó)就業(yè)人員/待業(yè)人員對(duì)于職業(yè)的焦慮也或?qū)⒙殬I(yè)教育行業(yè)的發(fā)展推上一個(gè)新的高度。

——企業(yè)和就業(yè)人員均希望參與職業(yè)培訓(xùn)

根據(jù)人社部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)布的《新職業(yè)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》對(duì)就業(yè)人員/待業(yè)人員以及企業(yè)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的意愿調(diào)查來(lái)看，96%以上的就業(yè)人員/待業(yè)人員希望學(xué)習(xí)新職業(yè)，90%以上的企業(yè)希望通過(guò)職業(yè)培訓(xùn)增強(qiáng)員工能力。

——80和90后曾有80%以上的人群遇到過(guò)職業(yè)危機(jī)/瓶頸

根據(jù)人社部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)布的《新職業(yè)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》對(duì)不同年齡段職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，80后到90后中認(rèn)為自己遇到職業(yè)危機(jī)/瓶頸的人占80%以上。

——自60后到00后均有60%及以上的人擔(dān)心過(guò)失業(yè)問(wèn)題

無(wú)論是哪個(gè)年齡段的人群，均有不低于60%的人擔(dān)心過(guò)失業(yè)，90后和80后對(duì)于失業(yè)的擔(dān)心更甚。其中有95%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)新職業(yè)、提升自身發(fā)展?jié)摿κ亲叱雎殬I(yè)危機(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)。

從職業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，目前仍有一大部分的就業(yè)人員對(duì)其職業(yè)生涯存在一定的焦慮，且認(rèn)為通過(guò)職業(yè)學(xué)習(xí)可以突破職業(yè)窘境，這種焦慮在一定程度上給職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域帶來(lái)一定的發(fā)展機(jī)會(huì)，前瞻認(rèn)為，這種對(duì)職業(yè)的焦慮所產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)性教育需求在現(xiàn)在“內(nèi)卷”的工作環(huán)境中將給職業(yè)培訓(xùn)帶來(lái)較大的市場(chǎng)。

數(shù)字化管理師和電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師可成為入局突破點(diǎn)

根據(jù)人社部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)布的《新職業(yè)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展報(bào)告》對(duì)新職業(yè)選擇的調(diào)查情況來(lái)看，數(shù)字化管理師受60后到00后的喜歡，成為選擇最多的新職業(yè)。

從不同年齡層來(lái)看，60后和80后較喜歡數(shù)字化管理師和農(nóng)業(yè)經(jīng)理人作為新職業(yè);70后和90后則僅偏向于數(shù)字化管理師;盡管00后亦有較多人選擇數(shù)字化管理師這份新職業(yè)，但00后其實(shí)更偏向于選擇電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師。

根據(jù)綜上對(duì)職業(yè)需求的分析，前瞻認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)中數(shù)字化管理師和電子競(jìng)技運(yùn)營(yíng)師或?qū)⒊蔀槁殬I(yè)教育的新熱門(mén)類(lèi)型之一。