幼兒過橋兒歌活動方案

活動目標：

　　1、學會如何防雷電。

　　2、鍛煉判斷能力和想象能力，增強安全意識。

　　3、通過表演游戲的形式，在學中感受活動的樂趣，掌握安全知識。

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的《看橋》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《看橋》幼兒園教案1

活動目標：

1、初步感受橋的外形特點，提高觀察能力

2、欣賞橋的造型美，體驗寫生的樂趣

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備：

選擇幼兒園附近安全的便于幼兒觀察的橋，畫板、圖畫紙、筆

活動過程：

一、談話引題激趣

二、提出去附近觀察橋的要求

三、實地觀察橋的形狀結構及組成部分

四、引導幼兒選擇角度參與寫生

五、與橋合影延伸：引導幼兒完成學習包有內容

小百科：橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。

《看橋》幼兒園教案2

活動由來：

橋是孩子生活中隨處可見的建筑物，站在橋上看風景另有一番味道。就在我們幼兒園邊上就有三座不同年代不同性質的橋；非常適合給孩子們上一節(jié)關于橋的課；帶孩子們到橋上去感受，從不同的角度對橋進行觀察并思考，使孩子在體驗中初步了解橋的主要結構很功能，從而豐富孩子的現(xiàn)實生活經驗。

活動目標：

1、關注生活中的'橋，了解橋的主要結構和功能。

2、遵守橋上的交通規(guī)則。

活動準備：

確定看橋的地點和路線；討論活動注意事項。

活動過程：

一、去看橋

1、教師帶幼兒到戶外看橋，觀察橋的形態(tài)。

師：你看到了幾座橋？

師：你知道橋一有哪幾部分組成？橋二、橋三呢？

師：它們都有什么作用？

師：假如沒有這些橋會怎么樣？

2、帶幼兒在橋上走一走，引導幼兒觀察橋上的風景。

師：站在橋上你有什么感覺？看到了什么？

二、整理關于橋的知識

1、了解幼兒關于橋的經驗。

師：剛才你在橋上都看到了什么？

師：你還在那里見過這樣的橋？和這里的哪座橋最像？有什么地方不一樣呢？

2、了解幼兒關于橋的疑問。

師：剛才我們看了橋，你有不明白的地方可以問老師？

師：你還想知道什么？

3、橋上也有遵守交通規(guī)則

教師帶領幼兒遵守交通規(guī)則在橋上走一走。

活動延伸：

請幼兒和家長一起收集各種各樣關于橋的圖片和關于橋的知識請家長講給孩子們聽，幫助幼兒梳理關于橋的知識。

《數鴨子》；《數鴨子》音樂教案；教材：人音版一年級下冊第三課；教學課時：一課時；教材分析：1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作；六聲宮調式；2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近；3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨；教學目標：1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子；2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作
《數鴨子》音樂教案
教 材：人音版一年級下冊第三課
教學課時：一課時
教材分析：1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，
六聲宮調式。
2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
教學目標：1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應的體態(tài)動作（拍手、模仿小
鴨、）。
3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與
歌表演的樂趣。
教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。 教學難點：用動作表現(xiàn)和小朋友的神態(tài)與表情。
教學準備：鋼琴，鴨子頭飾，配套課件，貼畫
教學過程：
一、情境導入
師：孩子們，你們能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天
師：很好，今天老師就要帶孩子們乘坐火車去郊外尋找美麗的春天好不好？ 生：好
師：那火車在啟動的時候會發(fā)出什么聲音呢？（提示wu和手勢），現(xiàn)在就讓我們開著小火車出發(fā)吧。
1、初聽歌曲
師：小朋友們，我們到站了，哇，你們看，冰雪融化了，小草發(fā)芽了，燕子飛回來了，春天來了，多么美啊。讓我們閉上眼睛，伸伸懶腰，呼吸下新鮮空氣吧。 師：咦，孩子們，你們看啊，門前大橋下，游過一群小鴨子，它們在鴨媽媽的帶領下，高興的唱著歌，跟我們一樣來郊外尋找春天呢。一個小朋友看到這么多的鴨子，站在橋上數了起來，我們來聽聽他數的對嗎？（初聽，播放視頻）
師：其實啊，剛才孩子們聽到的這首好聽的歌曲，就是我們今天要學習的歌曲《數鴨子》?？吹絼偛艠蛳碌囊蝗壶喿?，老師想到了這首兒歌，你們想不想聽聽？ 生：想
二、新課教學
1、學習歌詞
師：你們聽，老師這樣來念。（根據節(jié)奏譜來慢念，并且手要跟隨節(jié)奏譜移動） 師：好了，兒歌念完了，孩子們，你們看，剛才老師念地這首兒歌，被什么框起來了?。?br/>生答
師：一個格子就是一個整體代表一拍，有的格子里有兩個字的就要稍微念快一點，現(xiàn)在老師學著小鴨子走路來念一下，我請孩子們起來模范下（師念第一句，請孩子們來念），孩子們念得很好。你們看，小鴨子們走著走著就停了下來，為什么呢？原來他們遇到了大紅燈，孩子們，平時都很遵守交通規(guī)則，那我們在過馬路的時候，遇到紅燈應該怎么樣？
生：停
師：對了，可是今天老師要求孩子們，在念兒歌過程中遇到有紅燈的地方學小鴨子叫一聲，孩子們能做到嗎？
生：能
師：好的，那就請還在們學著小鴨走路的樣子，來慢慢地、輕輕地念一下啊。 生讀
師：孩子們，你們表演得真棒，比老師還厲害呢，可是你們看，老師還可以唱著歌學小鴨走路呢。（放伴奏，師表演示范）
師：老師表演完了，孩子們想不想挑戰(zhàn)一下剛才老師的表演？
生：想
師：你們挑戰(zhàn)可以，但是老師要給你們加大難度，就是在紅燈的地方，孩子們不用學鴨子叫了，直接張開你們的鴨嘴巴就行了，你們能完成老師交給你們的這個挑戰(zhàn)嗎？
生：能
2、學習旋律
（1）學習第一段
師：好的，那挑戰(zhàn)開始了。（師彈奏第一段旋律，生唱）
師：孩子們真棒，完成了老師的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起來鼓勵一下自己把（棒棒，我最棒，永遠永遠最最棒）
師：誒，孩子們，
老爺爺：（師扮演成老爺爺出場，唱一段戲，鋝著胡子），哈哈，小孩，小孩，你們玩得這么開心，趕快去上學吧，要好好學習哦，不要考個鴨蛋抱回去給爸爸媽媽哦，哈哈，再見，孩子們。
（2）學習第二段
師：孩子們，老師回來，剛看你們怎么笑的這么開心??？你們看到誰了？ 生：一位白胡子老爺爺
師：老爺爺跟你們說什么啦？
生答
三、游戲表演：手舞足蹈擂臺賽
師：那既然這樣，我們現(xiàn)在就來進行一個手舞足蹈擂臺賽，每個學習小組自己來編一編老爺爺說的話，并加上自己喜歡的最美的動作，待會每個組起來表演，演得最好的小組，老師會給他頒一個神秘大獎，想知道是什么神秘大獎嗎？好了，
孩子們，行動起來。（給兩分鐘，生自由討論，課件出示第二段歌詞并播放歡快的音樂，師走到學生中間就行指導）
師：好了，孩子們，時間到了，正式比賽開始了，有信心拿獎沒有？ 生：有
師：好的，先請~~兩組的同學上臺表演，恩，表演得不錯，后面兩組的同學，你們覺得表演得怎么樣，你們能更好嗎？好的，來挑戰(zhàn)一下吧。好了，接下來閃亮登場的是~~組，大家給他們掌聲吧。
師：比賽到此結束了，孩子們都很棒，現(xiàn)在老師宣布，獲得本次手舞足蹈擂臺賽神秘大獎的是~~~（音樂播放頒獎曲）
四、拓展部分
師：孩子們，今天我們來到郊外感受了春天，還數了鴨子，你們開心嗎？ 生：開心
師：老師也很開心，現(xiàn)在就讓我們把開心都釋放出來吧，孩子們，盡情唱起來，跳起來，用你們心中最美的風景來裝點春天，用你們最動聽的歌聲來迎接春天，用你們最優(yōu)美的舞姿來歌頌春天。（趁孩子們上來表演時，老師扮演成老爺爺上臺）
五、結束
老爺爺：孩子們，我又回來了，來跟你們一起玩。（課件播放數鴨子伴奏） 師：孩子們，太陽落山了，鴨媽媽要帶著小鴨子回家了，我們也開著小火車回家吧。（課件播放火車動畫，帶著孩子們出課堂）

野鶴照衣來清濆。。山樹開花留白云。。

大班音樂活動：小熊過橋 1. 在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。 2. 探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。 3. 體驗勇敢面對困難的積極情感。 活動準備 1.幼兒已學會兒歌《小熊過橋》 2.錄音機...

兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會發(fā)光？為什么？
　?。?）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍綠等。
　　3、創(chuàng)作要求--提出要求，引起幼兒的作畫構思
　　今天彩虹寶寶要過彩虹橋了，畫一張會發(fā)光的圖畫。
　　4、幼兒作畫，教師指導要點--了解彩虹橋的合理布局。
　?。?）提醒幼兒按顏色順序畫橋，注意不要把橋畫得過寬。
　?。?）注意橋在畫面的位置：空中留出畫彩虹寶寶，下面留出畫房屋和其他的圖象的空間。
　?。?）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動作，變化不同配色方法。
　　5、引導評價--提升幼兒的繪畫水平
　　找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里，說一說為什么會感覺發(fā)光的？

　　1、選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。
　　2、確定教學目的，教學目的是教學目標的來源，它作為一種指導思想存在；依據教學目的，確定“教什么”即教學內容和教學目標，教學目標是教學活動中的關鍵，它有導向、激勵等多種功能；“如何教”則是從教學策略、方法或教學模式方面采取有效措施，以達到教學目標；教學策略是教學設計的中心環(huán)節(jié)，是針對如何解決教學問題而采取的方法措施。
　　3、重點、難點部分的教學是一節(jié)課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。
　　4、新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內容，新授選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
　　5、學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現(xiàn)。

1、劍橋幼兒園簡介：“劍橋幼教”是以開展早期“劍橋英語”教學為特色的幼教集團。自2001年創(chuàng)辦“劍橋外國語幼兒園以來，目前已經發(fā)展為下屬“劍橋幼兒園”（總園）、“劍橋第二幼兒園“（城西分園）、“世禾啟蒙幼兒園”（城東分園），并集“寄宿制”、“全日制”、“小班化”、“早教”為一體的高檔連鎖幼教集團。辦園十年多來，“劍橋幼教”始終堅持“以質量求發(fā)展、以特色創(chuàng)品牌、“一誠信求信譽”的辦園目標。以“全面發(fā)展、主動創(chuàng)新、興趣廣泛、人格健全”這培養(yǎng)目標。以“誠心誠意盡所要盡的義務，誠心誠意擔所要擔的責任”為服務宗旨。受到了家長和社會的一致好評。是一家在市區(qū)有較高知名度的特色的幼教機構。

2、早期英語教學是“劍橋幼教”的最大特色。選用“益智劍橋國際少兒英語”系列教材為主要教材之一，已經形成了有自身特色的早期英語教學體系。擁有一支好學上進、自強不息、敬業(yè)愛崗的專業(yè)老師隊伍，盡心盡責的教養(yǎng)，細心周到的呵護，組織幼兒參加豐富多彩的游戲活動和各類興趣活動，給孩子個性發(fā)展提供廣闊的空間，為幼兒提供展示才藝的平臺。