30天學(xué)會繪畫電子書

讀一本簡短的英語繪本，也是需要掌握一定的英語詞匯量的。

1 《30層樓的30只貓》繪本 書名：《30層樓的30只貓》 作者：文/[日]安井季子? ? ? ? 圖/[日]杉田比呂美 譯：彭懿 標(biāo)簽：親子 推薦人群：2-6歲 導(dǎo)讀：來，一起爬筑造在書頁間的高樓，玩數(shù)數(shù)，比比觀察力！ 注：以下為試讀內(nèi)容

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一、選擇適合幼兒閱讀的繪本
1、教師要注意選擇適合不同年齡幼兒與智力發(fā)展階段的繪本。應(yīng)選擇那些畫面清晰、形象突出、情節(jié)簡單、內(nèi)容健康的繪本供幼兒閱讀。故事中的情節(jié)應(yīng)該相對簡單易懂，其中的主要角色也應(yīng)該相對少些。另外，要注意克服認(rèn)為有畫無文的繪本淺，有畫有文的繪本深的偏見。 2、選擇繪本要重視繪畫的藝術(shù)品質(zhì)，只有高品質(zhì)的圖畫悉慎，才能培養(yǎng)幼兒好的想象力。幼兒并不是生來就具有想象力的，想象力是通過直接或間接的體驗獲得的。體驗越豐富想象力就越豐富。孩子在幼兒期看到的圖畫構(gòu)成了想象力的基礎(chǔ)。當(dāng)然，繪本里的圖畫不是獨立的繪畫藝術(shù)，它的作用是要在幼兒心中創(chuàng)造一個立體的故事世界，在注重藝術(shù)性的同時，更重視繪本表達(dá)故事的功能。 3、關(guān)注幼兒心靈世界，著眼于幼兒精神成長。真正好的繪本具有幼兒的視角，會留下來若干扇門讓幼兒可以自由進(jìn)入故事的世界，并且能夠反映幼兒生活世界和內(nèi)心世界。二、充分挖掘繪本的內(nèi)涵 引領(lǐng)幼兒閱讀繪本首先教師得能理解繪本，這就需要教師有扎實的文學(xué)基礎(chǔ)和較好的綜合能力。所以，教師必須重視自身的學(xué)習(xí)，不斷提高文學(xué)素養(yǎng)、語言素質(zhì)和分析能力。要能較好地理解繪本，教師須在大量閱讀中外文學(xué)名著的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地閱讀有關(guān)指瞎陸謹(jǐn)導(dǎo)幼兒閱讀的書籍。并且通過分析和欣賞世界級幼兒閱讀繪本以提高自己對繪本的欣賞能力、理解磨基能力和分析能力。三、幼兒園教師繪本閱讀指導(dǎo)策略 1、選擇與幼兒生活經(jīng)驗有關(guān)的繪本，引導(dǎo)幼兒的身心健康成長。用幼兒熟悉的事物來引導(dǎo)他們開展閱讀活動，通過培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習(xí)慣，將會讓幼兒體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。 2、積極開展開放式探討，激發(fā)和尊重幼兒的創(chuàng)造性思維，為他們今后探索這個多姿多彩的世界打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒具有純真的心靈，他們的思維較少地受到傳統(tǒng)習(xí)俗的制約，因而，他們從繪本中所得出的結(jié)論往往接近于客觀事實，我們不但要善于激發(fā)它、尊重它，而且要歸納和提升它，從而發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ接懡?jīng)典繪本中的至寶。 3、采取多形式家園互動方式，提升繪本閱讀質(zhì)量。

抱歉，我手頭沒有這類的書，不能隨意介紹，還是自己抽空去書店看看吧！

春暖花開 春色滿園 草長鶯飛 柳暗花明 鳥語花香 春意盎然 生機勃勃 春回大地 春色撩人 春意闌珊 杏雨梨云 鶯歌燕舞 花紅柳綠 紅情綠意 春山如笑 春光漏泄 欣欣向榮 雙柑斗酒 萬紫千紅 姹紫嫣紅 桃李爭妍 百花齊放 李白桃紅 紅肥綠瘦 花明柳媚 雨絲風(fēng)片 柳鶯花燕 朝氣蓬勃 六邊形叫 柳亸鶯嬌 春雨綿綿

30 Posting paper colouring draw 3 CARDS 27 painting paper

我很專業(yè)

hans之前的那本《阿貍的夢幻城堡》也不錯。

寂地的也好 不會特別貴

繪本看重畫還是文字 風(fēng)格的選擇都很不一樣的

《N世界》很久之前的了 貌似比較貴 但是很喜歡 年年的作品

我還收藏了幾米的那些 小本都不貴 不錯

要讓孩子愛上繪本閱讀，必須得看家長如何給孩子講繪本。
繪本怎么講？
1、為孩子朗讀
繪本的文字淺顯精簡，朗讀時帶有節(jié)奏感，像詩一般優(yōu)美。抱著孩子，跟孩子一起看著圖，你的聲音輕輕在他耳邊響起，這是多么美好的親子時光。圖畫、聲音、溫暖的懷抱。再好的故事音頻都不如媽媽、爸爸的聲音更能感染孩子。
2、引發(fā)提問
閱讀是認(rèn)知學(xué)習(xí)的一種方式，兒童都有很強的好奇心，在閱讀繪本時，總想從畫面上得到故事發(fā)展的過程和結(jié)果，因此，兒童閱讀繪本的過程，就是一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并尋找答案的過程，也就是一個不斷探究的過程。
3、重復(fù)閱讀
很多爸媽都發(fā)現(xiàn)，孩子會把一個繪本反復(fù)閱讀，有時一個故事一晚上聽好幾遍。常常講的我們口干舌燥，他們卻樂此不疲，百聽不厭。其實爸爸媽媽不用在意孩子總是反復(fù)聽一個故事，不用太在意閱讀的數(shù)量，對孩子來說，他一次一次要求重聽同一個故事的時候，他正在感知上面的故事，正在思考。

掌握以上三種方式給孩子講繪本，我想孩子能夠愛上繪本閱讀。

不是文章，是專欄吧 《浮世記》？

這種要求太過了吧？