拼音兒歌單韻母歌最新版
聲母,漢語(yǔ)音節(jié)的開(kāi)頭部分,一般由輔音充當(dāng)及首輔音
韻母,中國(guó)漢語(yǔ)音韻學(xué)術(shù)語(yǔ),一個(gè)漢字音節(jié)中聲母后面的部分
韻母至少要有一個(gè)原因,也可以有幾個(gè)原因或原因之后再加輔音
有幾個(gè)音素組成的韻母又可以細(xì)分為韻腹,韻頭,韻尾。
如guan這個(gè)音節(jié)中,g是聲母,uan是韻母。韻母中,a是韻腹,u是韻頭,n是韻尾。
b與單韻母的拼讀有:
一、b和a——ba,如:巴(b?。?、拔(bá)、把(bǎ、bà)。
二、b和o——bo,如:播(bō)、鉑(bó)、跛(bǒ)、簸(bò、bǒ)燃老。
三、b和u——bi,如:逼(bī)、鼻(bí)、比(bǐ)、必(bì)。
四、b和u——bu,如:補(bǔ)(bǔ)、不(bù)。
xue四聲調(diào)的漢字有謔、岤、吷、瀥、坹、瞲、趐、狘等。xue四聲調(diào)的漢字大多都是生僻字,我們生活中用到的并不是很多。改慎而很多地域的人在發(fā)音時(shí)會(huì)將穴和噱發(fā)成四聲,其實(shí)是錯(cuò)誤的,噱和穴都是二聲。
生活中很多人都會(huì)把噱頭的噱當(dāng)作四聲的xue來(lái)發(fā)聲,就連央視非常有名的主持人撒貝寧老師,也曾經(jīng)因?yàn)殄e(cuò)把噱頭的皮殲升噱發(fā)音發(fā)成xue的二聲,而被同為央視的主持人康輝糾正過(guò)。
相信很多人在看我這篇文章前,都會(huì)把噱頭的噱,這個(gè)二聲的xue發(fā)成四聲發(fā)音。接下來(lái)我就來(lái)給大家講解幾個(gè)真正的發(fā)四聲的xue字。
1.在同學(xué)們中間造成了不良的影響,由于我在上課的時(shí)候講閑話,有可能影響班級(jí)紀(jì)律性,讓其他同學(xué)也講話,都沒(méi)有好好聽(tīng)課,這實(shí)際上也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé).追問(wèn):
上課講話? 天天天回答:
今天的XX課上(寫課程名),我沒(méi)有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個(gè)性,就不自覺(jué)地XX(寫罪名),在此過(guò)程中,XX(寫領(lǐng)導(dǎo)的級(jí)別及姓名)發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤,并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。
現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為,可真是千般懊惱,萬(wàn)番悔恨。在目前的情況下,尤其是xx期間(可寫什么大檢查、百日活動(dòng)之類),我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)XX,真是極其不該。這樣的行為,不但使對(duì)教員/老師的不尊重,對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé),更是對(duì)自身的要求不嚴(yán),約束不夠。這不但使教員/老師對(duì)我產(chǎn)生了極為不良的印象,同時(shí)也令教員/老師對(duì)我們整個(gè)XX這個(gè)集體留下了極壞的印象,使我們的集體在校園內(nèi)丟了臉,掉了隊(duì)。在校內(nèi)進(jìn)行“……”(特別活動(dòng)名,如“百日安全大檢查”之類)的時(shí)候,我竟犯了這樣的錯(cuò)誤,使我們的這個(gè)集體的形象受到極大損壞,究其根本,談其關(guān)鍵,在于平日里我一罐對(duì)自己放松要求,放低標(biāo)準(zhǔn),從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間再次犯錯(cuò),,違法了隊(duì)/班規(guī),破壞了隊(duì)/班紀(jì)。
我的這一行為,對(duì)不起XX,對(duì)不起XX,……(寫領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別或姓名,按級(jí)別從高到低寫,最好全部寫到,但切忌一定要從高到低寫)。
如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣,向骨干/班干部多學(xué)習(xí),對(duì)自己要求嚴(yán)格,對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn),想必就不會(huì)犯下此類嚴(yán)重錯(cuò)誤。
復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe
鼻韻母:an en in un ang eng ing ong
特殊韻唯旁母:er
韻母共24個(gè)喊搭:單韻母6個(gè),復(fù)韻母8個(gè),鼻韻母9個(gè),特殊韻母1個(gè).
如下:
聲母b與單韻母相拼,bɑ、bo、bi、bu的1-4聲拼讀,組音節(jié)詞。
聲母p與單韻母相拼pɑ、po、pi、pu的1-4聲拼讀,組音節(jié)詞。
聲母m與單韻母相拼mɑ、mo、me、mi、mu的1-4聲拼讀,組音節(jié)詞。
聲母f與單韻母相拼fɑ、fo、fu的1-4聲拼讀,組音節(jié)詞。
聲母d與單韻母相拼dɑ、de? di、du、duo的1-4聲拼讀,組音節(jié)詞,說(shuō)一句完整話。
相關(guān)信息:
根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案規(guī)定,y、w分別為有韻頭的零聲母音節(jié),韻頭i、u的改寫,如音節(jié)yan是零聲母音節(jié)ian的改寫,即yan作為一個(gè)整體,故y、w不算做聲母;但根據(jù)人們的習(xí)慣拼法,會(huì)將yan使用聲母拼韻母的方式拼出,即y-an-yan,故把y、w算作聲母。
漢語(yǔ)拼音聲母表(23個(gè))
漢語(yǔ)拼音韻母表(24個(gè)),韻母分單韻母和復(fù)韻母。
漢語(yǔ)拼音整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè)),整體認(rèn)讀音節(jié)讀時(shí)要注意:不能拼讀,是一個(gè)整體。
一、b和a——ba,如八(b?。危╞à )
1、八
(1)七加一后所得的數(shù)目。
(2)姓。
2、壩
(1)攔水的建筑物:攔河~。
(2)子,西南地區(qū)稱平地或平原。用于地名時(shí)多單說(shuō),如沙坪壩(在重慶)。
二、b和o——bo,如波(bō)
(1)波浪:隨~逐流。
(2)振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播過(guò)程。波是振動(dòng)形式的傳播,介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)本身并不隨波前進(jìn)。最常見(jiàn)的有機(jī)械波和電磁波。通常也可分為橫波和縱波。
(3)比喻事情的意外變化:一~未平,一~又起。
(4)姓。
三、b和i——bi,如比(bǐ)
(1)比較;較量:學(xué)先進(jìn),~先進(jìn)。
(2)能夠相比:演講不~自言自語(yǔ)。
(3)比畫(huà):連說(shuō)帶~。
(4)對(duì)著;向著:別拿槍~著人,小心走火。
(5)仿照:~著葫蘆畫(huà)瓢(比喻模仿著做事)。
(6)比方;比喻:人們常把聰明的人~做諸葛亮。
(7)兩個(gè)同類量之間的倍數(shù)關(guān)系,叫做它們的比,其中一數(shù)是另一數(shù)的幾倍或幾分之幾:這里的小麥年產(chǎn)量和水稻年產(chǎn)量約為一~四。
(8)表示比賽雙方得分的對(duì)比:甲隊(duì)以二~一勝乙隊(duì)。
(9)“一”加量詞在“比”的前后重復(fù),可以表示程度的累進(jìn):人民的生活一年~一年富裕了。比較高下的時(shí)候用“比”,表示異同的時(shí)候一般用“跟”或“同”。
(10)姓。
(11)緊靠;挨著:鱗次櫛~。
(12)依附;勾結(jié):朋~為奸。
(13)近來(lái):~來(lái)。
(14)等到:~及。
四、b和u——bu,如不(bù)
(1)用在動(dòng)詞、形容詞和其他副詞前面表示否定:~去。
(2)加在名詞或名詞性詞素前面,構(gòu)成形容詞:~法?!?guī)則。
(3)單用,做否定性的回答(答話的意思跟問(wèn)題相反):他知道嗎?——~,他不知道。
(4)用在句末表示疑問(wèn),跟反復(fù)問(wèn)句的作用相等:他現(xiàn)在身體好~?
(5)用在動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)中間,表示不可能達(dá)到某種結(jié)果:拿~動(dòng)。做~好。裝~下??础觥?/p>
(6)“不”字的前后疊用相同的詞,表示不在乎或不相干(常在前邊加“什么”):什么累~累的,有工作就得做。
(7)跟“就”搭用,表示選擇:晚上他~是看書(shū),就是寫文章。
(8)在去聲字前面,“不”字讀陽(yáng)平聲,如“~會(huì)”、“~是”。動(dòng)詞“有”的否定式是“沒(méi)有”,不是“不有”。
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