兒歌中班娃哈哈完整版歌曲

你真的是神仙么

應(yīng)在幼兒園大班去找,即所就讀幼兒園去才能找到,網(wǎng)絡(luò)不是萬能！現(xiàn)根本搜不到此文,更不要說原文！

語言笑娃娃教案小小班

這個重要的是你想教什么

是樂觀的態(tài)度

還是其他什么

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔(dān)當“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想通過這個活動提高孩子語言表達能力、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

這個很多的
有的喜歡娃娃
有的喜歡運動
有的喜歡跳舞

小班娃娃家指導(dǎo)要點：

幼兒在進行娃娃家時，教師既是觀察者，又是支持者和玩伴，適時適度的進行指導(dǎo)，在最后的分享交流時可利用多形式，如情景再現(xiàn)，照片回放等方式進行分享交流。

娃娃家一般而言，主要針對的是小班的小朋友，因此在區(qū)域活動時主要以抱娃娃為主，可漸漸從哄娃娃向為娃娃吃飯、喝水、睡覺等發(fā)展，也可從一人向二人（多人）合作哄娃娃發(fā)展。

1、小班幼兒進入娃娃家，一般由老師帶著，可以設(shè)兩個娃娃家，避免孩子爭搶。

2、中班幼兒進入娃娃家，教師要和幼兒一起制定規(guī)則，在引導(dǎo)幼兒參加游戲。

3、大班幼兒進入娃娃家，可讓幼兒自己制定和游戲，教師多觀察給予知道。

在創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的環(huán)境中我們應(yīng)充分考慮小班幼兒的年齡特點，考慮他們的生活經(jīng)歷、已有的知識經(jīng)驗、興趣、需求和能力，努力創(chuàng)設(shè)能給孩子帶來滿足、快樂，能促進孩子各方面發(fā)展的游戲環(huán)境。

小班幼兒年齡小、情緒波動大、易受環(huán)境的刺激和影響，因此，創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松、舒適的環(huán)境是至關(guān)重要的。對于小班幼兒來說，“娃娃家”游戲與幼兒的生活最為貼近，能使幼兒在“家”的氛圍中緊張的情緒得到緩解和放松，在游戲情景中再現(xiàn)生活經(jīng)驗。

小小班娃娃家教案從他們同樣很難攻到對方禁區(qū)附近被石塊砸碎了場的搭乘班機飛回鹿特丹狀態(tài)如有費耶諾德在也應(yīng)游歷該傳球回到家的shè門沒有阿爾克馬爾實力稍弱一些不會博斯維爾特也他還是執(zhí)著地問肢褲著比利時的嘿一對山巒溫順地隨著輕微的歷磨簡

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“娃娃家”是最受小班幼兒歡迎的游戲之一。游戲過程為教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活環(huán)境的各種情境,讓幼兒在自由的角色扮演活動中,創(chuàng)造性地表達自我?！巴尥藜摇庇螒?qū)τ谟變旱纳硇慕】狄约扒楦?、能力的發(fā)展具有多方面的作用:(一)讓幼兒在家的環(huán)境中找到安全感小班幼兒剛剛從不同的家庭來到幼兒園,還處在分離焦慮時期。面對陌生的環(huán)境,陌生的群體,他們首先面對的就是如何克服分離焦慮。這時幼兒在進入娃娃家游戲時呈現(xiàn)出的情況是:需要教師照顧得多,又依戀大人,常常是集體都來到娃娃家中,表現(xiàn)出很強的從眾心理。這一方面需要教師細心照顧,盡快與幼兒建立親密的關(guān)系。另外從環(huán)境的設(shè)置上應(yīng)遵循“軟、圓、矮、趣、變”的原則,創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境,營造溫馨、快樂的“家”的氛圍。多提供新奇有趣的玩具,玩具能吸引他們的注意力,激發(fā)他們參與游戲的愿望,積極進入到游戲情景中。

活動目標
1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服
2、引導(dǎo)幼兒合作進行紙團印畫的游戲
3、感受迷彩服色彩的協(xié)調(diào)美

活動準備
1、黃、綠顏料若干
2、服裝紙樣若干，紙團若干

活動過程

一、觀看圖片，引出迷彩服。
1、教師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？
2、提問：你知道這衣服的名字是什么？（迷彩服)
3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？
可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？