幼兒園兒歌吃餅干展示串詞

5 朋友問題用畫圖做

數(shù)學(xué)做法:



小朋友的個數(shù)：

(25-7)÷(9-6)=18÷3=6(人)

餅干的塊數(shù):

6×9-25=29(塊)



所以應(yīng)該是6個小朋友,有29塊餅干.



說明:用兩種分法相差的總塊數(shù),除以每人相差的塊數(shù),就是小朋友的人數(shù).

關(guān)于誰偷吃了你的餅干這個話題有幾個答案：
1、你自己吃了；
2、你的小朋友吃了；
3、丟掉了

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有一個吃餅干的教案
活動名稱；美工活動：吃餅干
活動目標：1、通過活動讓幼兒學(xué)畫封閉的圓形。
2、鞏固對圓形、三角形、正方形的認識，并選擇不同顏色的圖形進行粘貼。
活動準備：范例若干（事先布置在教室周圍）、各種彩色手工紙剪成的圓形、方形、三角形餅干若干、紙盤若干個（幼兒每人一份）、漿糊、抹布、小筐若干個
活動過程：（一）、演示與討論
1、 教師出示一個盒子“我這里有個小盒子，猜一猜里面有什么？”
2、 我們來看看這里面到底是什么？嘩！原來是娃娃吃的餅干，是什么顏色的？什么現(xiàn)狀的？圓形餅干是綠色的。
3、 你們剛才吃過餅干了，老師沒吃過，現(xiàn)在我的肚子餓了，我也想吃餅干。我吃餅干前要把餅干先放在盤子里，（教師邊講邊演示）呀！餅干怎么放不上去？你們真聰明要先抹上漿糊，這樣就可以放在盤子上了。我放在盆子里的是什么顏色？什么形狀的餅干？我再放幾塊，要放得分開些，否則會吃不到的。
4、 我放了那么多餅干，現(xiàn)在我可以開始吃了，吃什么顏色、什么形狀的餅干呢？阿嗚一口真好吃。我再想吃一塊餅干，吃什么顏色的呢？再吃一塊紅色方形的餅干，啊嗚一口，我吃到了嗎？（沒有）請一個小朋友幫助我吃到，謝謝。
5、現(xiàn)在我吃到了，還有誰想上來吃餅干？請幾位幼兒上來示范“吃餅干”畫封閉的圓形。
（二）、創(chuàng)作要求
老師知道還有許多小朋友也喜歡吃餅干，今天老師為你們準備了一個盤子、許多各種形狀、各種顏色的餅干，等會兒吃餅干前有要求的不要忘了先把餅干放到盤子里，餅干要分開些，然后再請筆寶寶來幫忙吃餅干》
（三）、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點
1、用有沒有吃到，提示畫封閉的圓。
2、啟發(fā)幼兒選擇不同顏色邊粘邊說出各種圖形的名稱。
3、幫助能力差的幼兒共同完成作品。
（四）、引導(dǎo)評價
鼓勵幼兒與客人老師講講自己吃了什么顏色、什么圖形的餅干。

小寶寶是每一個家中中的關(guān)鍵組員之一，他的快樂成長觸動著父母們的心，為小寶寶提前準備營養(yǎng)成分又健康的食物是父母們的相互愿望。每日的食材過度單一也許會讓小寶寶們厭煩，換一種花式對小寶寶們或是更為有誘惑力哦!自做嬰兒餅干的方式非常簡單，合適父母小伙伴們在家里為小寶寶們純手工制作，讓小寶寶們體會不一樣的口感也是一種育兒教育的方式哦!

馬鈴薯軟餅
原材料：馬鈴薯三個、餃子餡、長豆角、小麥面粉、生雞蛋、鹽
作法：
1. 土豆去皮清洗，放放鍋里熟，取下，碾成泥。
2. 長豆角抽水淖。(由于我害怕不太熟吃完中毒了，呵呵呵)撈起來再切成小丁。
3. 小麥面粉 水 生雞蛋 紫薯泥，攪拌成面糊糊，最好是沒有攪得沒有小疙瘩。
4. 把餃子餡和長豆角都裝進去，調(diào)好味。
5. 鍋中抹油，倒面糊糊，轉(zhuǎn)鍋，攤成餅狀，別太厚。
6. 留意翻過來。
餅餅軟綿綿的，假如把長豆角切得細細的，小寶寶就可以吃完。留意：
由于面糊糊里有馬鈴薯，因此餅會較為軟，沒有延展性，在翻過來的情況下要留意，非常容易碎。
我的攤餅的情況下，第一張還不錯，第二張有點兒麻木，結(jié)果翻面時就碎了。
乳酪軟餅
原材料：小麥面粉70克，玉米面粉30克，雞蛋一個半，卷心菜絲、乳酪適當(dāng)。
制作方法：
1.將原材料放水混和，加上卷心菜絲一把攪拌，放非常少一點兒鹽。
2.不沾鍋里放小量油，舀一勺面漿攤成餅，上邊撒上乳酪碎5克，等乳酪溶化，雙面翻勻就可以。
美味可口提醒：
合適10月以上商品服用，香軟爽口，蛋香濃厚，可以出示豐富多彩的蛋白、甲基纖維素、各種各樣營養(yǎng)元素。需要留意的是，卷心菜非常容易殘余化肥，一定要歷經(jīng)用心的清理后才能入菜。
乳酪土豆塊
原材料：馬鈴薯、硬乳酪、鹽。
制作方法：
1.馬鈴薯一個半切割成2公分厚為的片狀。
2.土豆塊用小香蔥和油炒半生不熟，加少量鹽。
3.取下盛盤里，上邊撒上剁碎的硬乳酪，蓋上鋁鉑，放到電烤箱里邊烤15分鐘，或是應(yīng)用微波爐加熱的烤串作用。
4.取下后開啟鋁鉑，加番茄沙司相互配合服用。
美味可口提醒：
合適6月以上的商品，應(yīng)用鋁鉑一是可以保存大量的營養(yǎng)成分不外流，二來乳酪很容易“糊”掉，歷經(jīng)那樣一遮蓋，就不容易出現(xiàn)黑糊糊影響胃口的景色了。
長期性服用米飯或是是牛乳，讓小寶寶非常容易造成厭食心態(tài)，適度的改變一下飲食搭配的構(gòu)造，也許能夠讓小寶寶們更為鐘愛上食材，進而讓她們更為健康地發(fā)展。自做嬰兒餅干能夠讓小

可以在幼兒園的走廊做一個展臺，兒童國畫怎么教，中國畫源遠流長，兒童國畫越來越被家長、社會、老師所重視，這就要求我們教師要根據(jù)兒童心理特點，去繁從簡，去粗取精，多多示范，反復(fù)練習(xí)，從而引導(dǎo)他們用水墨畫技巧，大膽地表現(xiàn)自己豐富多采的生活，從而創(chuàng)作出充滿童心情趣的作品來，那么兒童國畫怎么教呢?一.愛護兒童繪畫個性，鼓勵他們自由作畫。兒童眼中的世界豐富多采，富有生氣，幼小的心靈有自己的所喜所愛，有不同的見解追求，善惡標準。我們教師要有意識地啟發(fā)誘導(dǎo)，讓孩子們表現(xiàn)對客觀事物不同的感受和理解，激發(fā)他們的繪畫個性，并且自由地、創(chuàng)造性地用自己的親身生活體驗、表現(xiàn)手法來表達自己的生活和感情。這樣，就會完成生氣勃勃的兒童國畫創(chuàng)作。二.在實踐中鍛煉，在形式多樣的活動中提高。勤練多畫是能力提高的重要途徑。教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的過程中，要注意讓他們參加形式多樣的活動，如:參加各級各類型的繪畫比賽，組織各種形式的繪畫作品展覽，開展學(xué)生作品觀摩評比會等，以提高學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造多種多樣的學(xué)習(xí)機會。

幼兒園中班自主性游戲展示案例

今天我去了

幼兒園，參觀了她們的中班自主性游戲的展示，我重點觀摩了其中
的一個實驗室的區(qū)角。
以下是我對實驗室的記錄：
進實驗室的共有四名幼兒，
我著重觀
察了
A
、
B
，兩名幼兒。

觀察：
A
幼兒：“我們來玩吧?！敝钢饩破浚瑴蕚鋵⒌饩坪土硪粋€瓶里的面包
混合，
只見他手拿起滴管把碘酒滴在了面包上，
當(dāng)他想把它們進行攪拌時，
突然發(fā)現(xiàn)攪
拌棒沒有，只聽他喊道：“沒有攪拌棒呀，怎么辦呀?！保ㄒ驗殡p手抱著瓶子）。這時
B
幼兒說：
“我去拿。
”
一回兒攪拌棒就交給了
A
幼兒，
A
幼兒就順手攪拌起來：
“啊，
面包變黑了，我去洗干凈吧?！闭f著拿起瓶子沖向盥洗室，輕輕地打開水龍頭，讓水流
到瓶子里，
一會兒瓶子洗干凈了，
關(guān)好水龍頭，
拿著干凈的瓶子回到了實驗室，
重新把
面包放到瓶子里，
又把滴管伸進放醋的瓶子里，
用力地再將滴管里的醋吸滿，
擠到放面
包的瓶子里攪拌，
又舉起瓶子觀察著，
這次瓶子里的面包沒有變色，
他的臉上笑了：
“耶，
我成功了。
”
轉(zhuǎn)身看了看旁邊的柜子，
他把所有的物品整理好后。
又從旁邊的一只柜子
里拿出了一些顏料、
一只小瓶子、
滴管和一根攪拌棒，
只見他一手拿著小瓶子，
一手拿
著滴管分別將兩種顏色滴到小瓶子里，
再將小瓶子舉高：
“看變成紫色的”
并且把紫色
的小瓶放在相同顏色的柜子里，
就這樣他把幾個放進兩種顏色的小瓶子分別放在相同的
柜子上。

分析
：幼兒教育綱要指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)
展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，
以游戲為基本活動，
關(guān)注個別差異，
促進每個幼兒富有個性地發(fā)
展。

游戲材料是幼兒表現(xiàn)游戲內(nèi)容、
發(fā)展游戲水平的重要物質(zhì)支柱，
活動材料要具有針
對性和可開發(fā)性，
活動材料的針對性是指材料能滿足幼兒當(dāng)前的活動需要，
適合幼兒活
動的特點。
活動材料的可開發(fā)性是指活動材料的結(jié)構(gòu)、
類型和功能是多樣的，
能滿足幼
兒發(fā)現(xiàn)、
探索和創(chuàng)造的需要，
使幼兒能夠在活動中對材料進行組合、加工和創(chuàng)新。
自主
性游戲活動的教育功能主要是通過游戲材料來實現(xiàn)的，
活動材料可直接影響幼兒活動的
質(zhì)量，
關(guān)系到幼兒發(fā)展的速度和方向，
因此，
教師應(yīng)善于根據(jù)教育意圖提供符合幼兒發(fā)
展需求的材料，
自主性游戲活動的內(nèi)容和材料應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展而變化，
使活動區(qū)及區(qū)
內(nèi)材料設(shè)置始終處于動態(tài)變化過程中。
每個區(qū)域的活動內(nèi)容安排既要貼近幼兒已有的知
識經(jīng)驗，
又要有利于幼兒獲得新的知識經(jīng)驗，
循序漸進。
在材料上并非越多越好，
太多
會使幼兒太興奮而導(dǎo)致注意分散，
學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題。