初三英語課堂枯燥

枯燥是因?yàn)槁牪欢?，聽懂了就不枯燥了。聽不懂是因?yàn)槔蠋煕]講好，講好了學(xué)生就聽懂了。講課是老師的工作，沒有人能保證在工作中不出現(xiàn)失誤。學(xué)生應(yīng)該理解，老師應(yīng)該深思。

你好，你在講課文之前先把作者以講故事的形式表達(dá)出來，渲染氣氛，講課的時(shí)候要讀出作者填詞時(shí)的感情，也就是老師要讀出來感情，有必要的話讓學(xué)生參與進(jìn)去，一個(gè)個(gè)跟著讀，把學(xué)生的思緒帶到課文中

味同嚼蠟:【基本解釋】:象吃醋一樣，沒有一點(diǎn)兒味。形容語言或文章枯燥無味。

【拼音讀法】:wèi tóng jiáo cù

【使用舉例】:這篇文章空話連篇，叫人看起來～。

【近義詞組】:平淡無味、興味索然

【反義詞組】:饒有風(fēng)趣、妙語連珠

【使用方法】:主謂式；作謂語；含貶義

【成語出處】:《楞嚴(yán)經(jīng)》卷八：“于橫陳時(shí)，味同嚼醋?！?br/>
興味索然:【基本解釋】:一點(diǎn)兒興趣都沒有。

【拼音讀法】:xìng wèi suǒ rán

【使用舉例】:這篇文章內(nèi)容空洞，語言貧乏，讀起來使人～。

【近義詞組】:索然無味、心灰意冷

【反義詞組】:興致勃勃、津津有味

【使用方法】:主謂式；作謂語、補(bǔ)語；含貶義

這個(gè)怎么說呢，初三是人生上升的一個(gè)重要階段，可以說是基礎(chǔ)的階段，面臨著高中，還有美好的大學(xué)。初三伴有生活枯燥，也有生活的快樂，就看你怎么取看待了，不過，這個(gè)階段，得好好的把握的

幼兒數(shù)學(xué)教育，最重要的是啟發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
首先要給幼兒建立數(shù)學(xué)認(rèn)知，把數(shù)學(xué)生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
1、通過游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙
游戲場景學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣最合適的方法，有利于培養(yǎng)孩子積極主動地探索數(shù)學(xué)。
因?yàn)橛螒蚰軐π∨笥训囊?guī)則意識、執(zhí)行能力和策略意識進(jìn)行綜合鍛煉。
游戲都有規(guī)則，小朋友要聽懂規(guī)則、服從規(guī)則，同時(shí)又要達(dá)到目的；當(dāng)規(guī)則變化的時(shí)候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個(gè)過程，不是記住知識點(diǎn)就夠的，它其實(shí)鍛煉了小朋友對知識靈活應(yīng)用的綜合能力。
2，通過繪本進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟蒙
沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數(shù)理內(nèi)容變得生動有趣，在聽故事的同時(shí)，不知不覺吸收知識。
繪本整個(gè)看下來，一點(diǎn)都不枯燥！聽著像天書一樣的數(shù)學(xué)知識，在繪本都能找到現(xiàn)實(shí)生活中的依據(jù)。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事里發(fā)掘數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行解剖和分析。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最主要的是要體會知識背后的思維方法，畢竟知識是固定的，而背后的思維方法才是最具價(jià)值的。
3，看動畫片進(jìn)行思維啟蒙
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)來解決日常生活中的障礙，將圖案、數(shù)字和形狀的知識融入動畫，內(nèi)容充滿互動，幫助幼兒用數(shù)學(xué)方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數(shù)字的認(rèn)識、數(shù)學(xué)的技巧，同時(shí)發(fā)展孩子的思考性。
何秋光學(xué)前數(shù)學(xué)，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維！讓每個(gè)孩子都愛數(shù)學(xué)！

歷來都是老師歸老師講，學(xué)生歸學(xué)生玩，無需溝通。

1、枯燥是漢語詞語，拼音是kū zào，意思是指干枯，干燥；單調(diào)，無趣味，沒意思亦或者無聊。形容一點(diǎn)勁頭也沒有。

2、［近］乏味|單調(diào)。［反］有趣。

3、造句：我發(fā)現(xiàn)我的工作很枯燥。

而且沒了它,我的生活會很跡掘灶枯燥。

實(shí)姿扮在是因?yàn)檫@種訓(xùn)練太枯燥了。

他這節(jié)課講得枯燥無味散知,沒人愛聽。

如果讀書讀不進(jìn)的話，可以去學(xué)一門技術(shù)，畢竟不是只有讀書才有出路，360行，行行出狀元

枯燥，包含兩類含義：“枯”、“燥”?？荩笜淠疽蚝祷虿〔辉儆猩鷻C(jī)盎然的情況，反而逐漸凋零枯黃。燥，從火，屬熱，有干熱之意。