我與游戲的生長故事

堅持寫作，真的是一件很棒的事情！曾幾何時，我都想拿起筆，每天記下碎片，還甚至想寫書的欲望，但是….還是打住，不要想的太遠，好生感受當下，此時此刻，就堅持下去，先不問結(jié)局，堅持的過程最美!

今天，我還是想寫寫關(guān)于游戲的那些事。記得2012年隨著《指南》的頒布，區(qū)角活動成為了幼兒園的主要活動。

那時候，連如何創(chuàng)設(shè)區(qū)角都不是很懂。我記得在娃娃家的創(chuàng)設(shè)，我用了大塑料積木玩具壘起來做了一個圍欄，里面隨意放了兩個布偶，那就是娃娃家了，小朋友當然很興奮，紛紛擠著進區(qū)，幾秒鐘，圍欄就被“踏平”了。當時也不知道如何去正確引導孩子，反而出現(xiàn)了吼的行為，原因時覺得他們太沒有規(guī)矩了?？墒乾F(xiàn)在想想當初的自己很幼稚，也不是一個合格的老師。

隨著時間的推移，我們開始逐步的學習進化。我開始自制材料豐富區(qū)角，這真是一大進步，從創(chuàng)設(shè)區(qū)角到自制區(qū)角材料了，所有材料都是自制，包括材料柜都是用紙箱包裝的，條件好一點的是去花園市場買的幾十塊的鞋架（現(xiàn)在幼兒園還能看到個別當年的鞋架）。記得做了一墻壁“喇叭花”，很佩服那是我做的那一墻喇叭花，孩子們可以感知小球的滾動，玩法是將玻璃彈珠從喇叭花芯處投進，觀察彈珠在彎道中的滾動。并且是純手工，用泡沫紙縫制的喇叭花以及管道。同時還分別做了美工區(qū)、益智區(qū)的相關(guān)游戲材料。

再一次學習進化，到了2014年，我們開始接受進修校教研員的針對指導，除了創(chuàng)設(shè)區(qū)角、投放材料，我們開始觀察幼兒了，才真正的以了解幼兒游戲出發(fā)，那時候，跟多的是觀察到幼兒在區(qū)角中的不恰當?shù)男袨椋攸c關(guān)注了幼兒的規(guī)則意識。同時還觀察到幼兒在游戲過程中的需求，會根據(jù)需求去調(diào)節(jié)材料。總之，那時候的我就想怎么去指導游戲，總是去問“你玩的什么？等等這些語言。后來?，又有專家說：那樣的提問是在打擾孩子游戲，是無效提問！并且就連“指導”都是有問題的。再一次學習，何時介入，需不需要介入。

到了2016年，自主游戲與幼兒之間我們?nèi)匀辉谔剿?，我們形成了一日作息表，游戲是如何被體現(xiàn)的，不在像以前一樣，想耍才耍，甚至是一種“獎勵”給幼兒。我們實行了集中學習?小組（個別）學習的時間體系，如集中講解15分鐘，區(qū)角游戲（個別化學習）45分鐘，結(jié)束后，每天對游戲進行回顧。我班上的家長十分的認同我們的區(qū)角活動，因為我總是會將他孩子在游戲中的閃光點講給她聽，也能真實的讓她看到幼兒的發(fā)展，是如何在區(qū)角活動中發(fā)展的，特別是區(qū)角活動的數(shù)學發(fā)展。

這10年里，我與《指南》同成長，與區(qū)角游戲同成長，以前覺得很傻的過程，不是白費，現(xiàn)在回想起，那是真正的財富，是質(zhì)的改變，沒有當初的探索，不會理解現(xiàn)在的游戲故事。

明天，我想談一談關(guān)于從游戲到自主游戲的規(guī)程體驗。（以下是2012年我班區(qū)角活動的掠影，哈哈）