六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)u8課文部編版
六年級(jí)下冊(cè)第一課《兩小兒辯日》編故事
孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?!?br>
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。
一兒曰:“日初出大如車蓋。及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”
翻譯:孔子向東游歷,見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯,就問他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。
一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近,而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?!?br>
另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn),而到正午的時(shí)候距離人近。
一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大,這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?”
另一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼,到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙,這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎?”
孔子不能決斷。兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你見多識(shí)廣???”
詞語(yǔ)解釋 (1)辯斗:辯論,爭(zhēng)論。
(2)故:原因,緣故。
(3)以:以為,認(rèn)為。
(4)始:剛剛,才
(5)去:離。
(6)日中:中午。
(7)車蓋:古時(shí)車上的篷蓋,像雨傘一樣,呈圓形。
(8)及:到了。
(9)則:就。
(10)盂:盛放物體的器具。
(11)為:是。
(12)滄滄涼涼:陰陰冷冷,天氣涼爽的樣子。
(13)探湯:把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。
(14)決:裁決,判斷。
(15)孰:誰(shuí),哪個(gè)。
(16)汝:你。
(17)湯:熱水。
告訴我們的道理:1,從不同的角度看問題會(huì)得出不同的結(jié)論。
2,古人敢于大膽質(zhì)疑以及孔子確實(shí)不愧為圣人:敢于承認(rèn)自己的無(wú)知。一般被捧得很高的人,很難做到他這樣,遇到以上這樣的情況,也多半是顧左右而言他,以掩飾自己的無(wú)知。圣人的風(fēng)采的確永遠(yuǎn)值得我們景仰和佩服!
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?!?br>
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。
一兒曰:“日初出大如車蓋。及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”
翻譯:孔子向東游歷,見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯,就問他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。
一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近,而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?!?br>
另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn),而到正午的時(shí)候距離人近。
一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大,這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?”
另一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼,到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙,這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎?”
孔子不能決斷。兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你見多識(shí)廣???”
詞語(yǔ)解釋 (1)辯斗:辯論,爭(zhēng)論。
(2)故:原因,緣故。
(3)以:以為,認(rèn)為。
(4)始:剛剛,才
(5)去:離。
(6)日中:中午。
(7)車蓋:古時(shí)車上的篷蓋,像雨傘一樣,呈圓形。
(8)及:到了。
(9)則:就。
(10)盂:盛放物體的器具。
(11)為:是。
(12)滄滄涼涼:陰陰冷冷,天氣涼爽的樣子。
(13)探湯:把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。
(14)決:裁決,判斷。
(15)孰:誰(shuí),哪個(gè)。
(16)汝:你。
(17)湯:熱水。
告訴我們的道理:1,從不同的角度看問題會(huì)得出不同的結(jié)論。
2,古人敢于大膽質(zhì)疑以及孔子確實(shí)不愧為圣人:敢于承認(rèn)自己的無(wú)知。一般被捧得很高的人,很難做到他這樣,遇到以上這樣的情況,也多半是顧左右而言他,以掩飾自己的無(wú)知。圣人的風(fēng)采的確永遠(yuǎn)值得我們景仰和佩服!
六年級(jí)下冊(cè)第一課《兩小兒辯日》編故事
孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?!?br>
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。
一兒曰:“日初出大如車蓋。及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”
翻譯:孔子向東游歷,見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯,就問他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。
一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近,而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。”
另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn),而到正午的時(shí)候距離人近。
一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大,這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?”
另一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼,到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙,這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎?”
孔子不能決斷。兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你見多識(shí)廣啊?”
詞語(yǔ)解釋 (1)辯斗:辯論,爭(zhēng)論。
(2)故:原因,緣故。
(3)以:以為,認(rèn)為。
(4)始:剛剛,才
(5)去:離。
(6)日中:中午。
(7)車蓋:古時(shí)車上的篷蓋,像雨傘一樣,呈圓形。
(8)及:到了。
(9)則:就。
(10)盂:盛放物體的器具。
(11)為:是。
(12)滄滄涼涼:陰陰冷冷,天氣涼爽的樣子。
(13)探湯:把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。
(14)決:裁決,判斷。
(15)孰:誰(shuí),哪個(gè)。
(16)汝:你。
(17)湯:熱水。
告訴我們的道理:1,從不同的角度看問題會(huì)得出不同的結(jié)論。
2,古人敢于大膽質(zhì)疑以及孔子確實(shí)不愧為圣人:敢于承認(rèn)自己的無(wú)知。一般被捧得很高的人,很難做到他這樣,遇到以上這樣的情況,也多半是顧左右而言他,以掩飾自己的無(wú)知。圣人的風(fēng)采的確永遠(yuǎn)值得我們景仰和佩服!
一兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也?!?br>
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。
一兒曰:“日初出大如車蓋。及日中則如盤盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”
翻譯:孔子向東游歷,見到兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯,就問他們?cè)跔?zhēng)辯的原因。
一個(gè)小孩說(shuō):“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人近,而到正午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)。”
另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn),而到正午的時(shí)候距離人近。
一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)升起的時(shí)候大得像車蓋。到了正午就像圓盤一樣大,這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?”
另一個(gè)小孩說(shuō):“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候很清涼,到了中午的時(shí)候就像把手放進(jìn)熱水里一樣燙,這不是近的熱而遠(yuǎn)的涼嗎?”
孔子不能決斷。兩個(gè)小孩笑著說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)你見多識(shí)廣啊?”
詞語(yǔ)解釋 (1)辯斗:辯論,爭(zhēng)論。
(2)故:原因,緣故。
(3)以:以為,認(rèn)為。
(4)始:剛剛,才
(5)去:離。
(6)日中:中午。
(7)車蓋:古時(shí)車上的篷蓋,像雨傘一樣,呈圓形。
(8)及:到了。
(9)則:就。
(10)盂:盛放物體的器具。
(11)為:是。
(12)滄滄涼涼:陰陰冷冷,天氣涼爽的樣子。
(13)探湯:把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱。
(14)決:裁決,判斷。
(15)孰:誰(shuí),哪個(gè)。
(16)汝:你。
(17)湯:熱水。
告訴我們的道理:1,從不同的角度看問題會(huì)得出不同的結(jié)論。
2,古人敢于大膽質(zhì)疑以及孔子確實(shí)不愧為圣人:敢于承認(rèn)自己的無(wú)知。一般被捧得很高的人,很難做到他這樣,遇到以上這樣的情況,也多半是顧左右而言他,以掩飾自己的無(wú)知。圣人的風(fēng)采的確永遠(yuǎn)值得我們景仰和佩服!
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù),十六課怎么編小魚
人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第
16
課
課
題
《紙帶穿編》
執(zhí)
教
人
周營(yíng)鎮(zhèn)后韓小學(xué)
韓業(yè)娥
一、
教材分析:
《紙帶穿編》
是人教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十六課,
屬于“設(shè)
計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的“紙帶穿編”它是一堂手
工制作課,學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法,并進(jìn)行簡(jiǎn)
單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受用紙條做原材料而編織成的有趣作品。
我國(guó)利用緯線不同的色線編織圖案的工藝歷史悠久,現(xiàn)
將這種工藝方法納入教學(xué),既可以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思緒和豐
富的情感,還可以鍛煉學(xué)生的雙手,促進(jìn)手腦并用能力的提
高。是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,開發(fā)智力,并與裝飾生活環(huán)境相
聯(lián)系。紙帶穿編開拓了學(xué)生造型手法的新領(lǐng)域,其濃艷的色
彩對(duì)比,富有裝飾意味和節(jié)奏美感,會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)
習(xí)興趣。
16
課
課
題
《紙帶穿編》
執(zhí)
教
人
周營(yíng)鎮(zhèn)后韓小學(xué)
韓業(yè)娥
一、
教材分析:
《紙帶穿編》
是人教版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十六課,
屬于“設(shè)
計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課的“紙帶穿編”它是一堂手
工制作課,學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法,并進(jìn)行簡(jiǎn)
單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受用紙條做原材料而編織成的有趣作品。
我國(guó)利用緯線不同的色線編織圖案的工藝歷史悠久,現(xiàn)
將這種工藝方法納入教學(xué),既可以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思緒和豐
富的情感,還可以鍛煉學(xué)生的雙手,促進(jìn)手腦并用能力的提
高。是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,開發(fā)智力,并與裝飾生活環(huán)境相
聯(lián)系。紙帶穿編開拓了學(xué)生造型手法的新領(lǐng)域,其濃艷的色
彩對(duì)比,富有裝飾意味和節(jié)奏美感,會(huì)激發(fā)出學(xué)生更大的學(xué)
習(xí)興趣。
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)評(píng)價(jià)手冊(cè)U8答案
發(fā)題目上來(lái)好不好
六年級(jí)下冊(cè)作文:錢啊,編故事
今天,我?guī)е鴭寢尳o的20元錢到附近的書店買書,走到離書店不遠(yuǎn)的的地方,我看見一對(duì)母女在街邊乞討,我停下腳步,擠進(jìn)人群。我看見地上寫了一行字:“我的家中發(fā)生很大的變故,急需用錢求大家?guī)蛶臀遥乙欢ǜ屑げ槐M?!?br/> 我剛開始也感覺是騙子,想也沒想就走了,可走到半路我又想起媽媽的話:“無(wú)論怎樣只要有人需要就要盡量幫助別人,因?yàn)樽约簬椭鷦e人等自己有困難時(shí)就多了一個(gè)能幫助自己的人”可是想到這里我又想起新聞上報(bào)道的許多騙子利用好心人的同情心來(lái)賺昧良心的錢。
可是再看看那兩個(gè)身影在那里痛哭,實(shí)在心里不好受啊!
再說(shuō)如果我是那兩個(gè)人我也會(huì)很痛苦,而且每個(gè)人都怕親人出事。
再看看手中握著的20元錢。它顯然變得很重很重,再看看書店中那些精美的圖書,我也很想要?。】赡菍?duì)母女怎么辦呢?也要有一個(gè)兩全其美的答案啊。于是我開始了深思熟慮。如果她只是沒帶錢那么我可以借給她呀!不行那樣我有點(diǎn)不善良了吧!
我想來(lái)想去終于想通了,因?yàn)樯亲钪匾腻X不算什么,再說(shuō)爸爸媽媽聽了也不會(huì)怪我,書可以下次再買,但生命失去就買不回來(lái)了呀!
我慢慢地?cái)D進(jìn)人群,手里拿著一張20元錢走到那人面前,把一張20元錢給了那人,那人說(shuō):“謝謝你謝謝你”
我走在路上,看見了爸爸媽媽在向我招手,我跑了過去給爸爸媽媽講了一遍這件事。爸爸說(shuō):“這次你的行動(dòng)還行,但還是有一點(diǎn)沒做好,那就是幫助別人不能猶豫?!?/div>
可是再看看那兩個(gè)身影在那里痛哭,實(shí)在心里不好受啊!
再說(shuō)如果我是那兩個(gè)人我也會(huì)很痛苦,而且每個(gè)人都怕親人出事。
再看看手中握著的20元錢。它顯然變得很重很重,再看看書店中那些精美的圖書,我也很想要?。】赡菍?duì)母女怎么辦呢?也要有一個(gè)兩全其美的答案啊。于是我開始了深思熟慮。如果她只是沒帶錢那么我可以借給她呀!不行那樣我有點(diǎn)不善良了吧!
我想來(lái)想去終于想通了,因?yàn)樯亲钪匾腻X不算什么,再說(shuō)爸爸媽媽聽了也不會(huì)怪我,書可以下次再買,但生命失去就買不回來(lái)了呀!
我慢慢地?cái)D進(jìn)人群,手里拿著一張20元錢走到那人面前,把一張20元錢給了那人,那人說(shuō):“謝謝你謝謝你”
我走在路上,看見了爸爸媽媽在向我招手,我跑了過去給爸爸媽媽講了一遍這件事。爸爸說(shuō):“這次你的行動(dòng)還行,但還是有一點(diǎn)沒做好,那就是幫助別人不能猶豫?!?/div>
六年級(jí)上冊(cè)第六課內(nèi)容
我一生有兩個(gè)母親,一個(gè)是生我的母親,一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。 我六歲離開我的生母,到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次,都是奔喪,只在母親身邊待了幾天,仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,母親棄養(yǎng),只活了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn),從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。 后來(lái)我到德國(guó)留學(xué),住在一座叫哥廷(tíng)根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親,我是第一次離開她。不知道為什幺,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情,我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段: 1935年11月16日 不久外面就黑起來(lái)了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈,又沉默地站在窗前,看暗夜?jié)u漸織上天空,織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來(lái)。我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭. 11月18日 好幾天以前,房東太太就對(duì)我說(shuō),她的兒子今天回家,從學(xué)?;貋?lái),她高興得不得了……但她的兒子一直沒有回來(lái),她有點(diǎn)沮喪。她又說(shuō),晚上還有一趟車,說(shuō)不定他會(huì)回來(lái)的。看到她的神情,我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親,真想哭!我現(xiàn)在才知道,古今中外的母親都是一樣的! 11月20日 我現(xiàn)在還真是想家,想故國(guó),想故國(guó)的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐。 11月28日 我仰躺在沙發(fā)上,聽風(fēng)路過窗外。風(fēng)里夾著雨。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏,又想到故國(guó)了。 我從初到哥廷根的日記里,引用了這幾段。實(shí)際上,類似的地方還有很多,從這幾段中也可見一斑了。一想到生身母親和祖國(guó)母親,我就心潮騰涌,留在國(guó)外的念頭連影兒都沒有。幾個(gè)月以后,我寫了一篇散文,題目叫《尋夢(mèng)》。開頭一段是: 夜里夢(mèng)到母親,我哭著醒來(lái)。醒來(lái)再想捉住這夢(mèng)的時(shí)候,夢(mèng)卻早不知道飛到什么地方去了。 下面描繪在夢(mèng)里見到母親的情景。最后一段是: 天哪!連一個(gè)清清楚楚的夢(mèng)都不給我嗎?我悵(chàng)望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。 我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候,只懷念,也只有可能懷念一個(gè)母親。到國(guó)外以后,在我的懷念中增添了祖國(guó)母親。這種懷念,在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。以后也沒有斷過。對(duì)這兩位母親的懷念,一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。
六年級(jí)上冊(cè)第六課單詞怎么讀?
照著書上的音標(biāo)讀就行。其實(shí)讀單詞很簡(jiǎn)單的,你就跟讀中文一樣,當(dāng)音標(biāo)跟拼音一樣,多讀多寫就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒你想象的那么難。英語(yǔ)單詞在發(fā)音的時(shí)候,不是一個(gè)字母一個(gè)字母地來(lái)發(fā)音的,而是幾個(gè)字母幾個(gè)字母地拼起來(lái)發(fā)音的,因此英語(yǔ)單詞叫“拼音文字”,幾個(gè)拼起來(lái)發(fā)音的字母叫一個(gè)“音節(jié)”。音節(jié)有開音節(jié)、閉音節(jié)、半開音節(jié)之分,不同的音節(jié)里,要選擇字母的不同發(fā)音。 比如單詞China(中國(guó))劃分成chi-na兩個(gè)音節(jié),單詞international(國(guó)際的)劃分成in-ter-na-tio-nal五個(gè)音節(jié),單詞English(英語(yǔ))劃分成Eng-lish兩個(gè)音節(jié)。
六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課文第8 課
第幾頁(yè),第八課是啥
六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單詞 第一課到第三課
A Let's learn
你怎樣去學(xué)校 我騎自行車去學(xué)校
你怎樣去加拿大 我坐飛機(jī)去
走路 騎自行車 坐公交車 坐火車 坐地鐵 坐輪船 坐飛機(jī)
Let'stalk 你怎樣去學(xué)校,沙拉? 我家離學(xué)校很近。通常我走去學(xué)校。 有時(shí)我騎自行車去。你呢? 我通常坐公交車去學(xué)校 Let's read 沙拉,我們下午去公園。 好啊!不過我們?cè)鯓尤ス珗@? 很容易。騎自行車來(lái)我家。我們能走去公共汽車站。然后我們坐公交車去學(xué)校。 好的。不過你家在哪。 我家在郵局旁邊。 哪一間房。 5樓,5A房。 好的!下午2點(diǎn)見。 等等再見。
Let's learn 看交通燈 記住交通規(guī)則 紅燈停 黃燈等 綠燈行 Let'stalk 我怎樣可以到達(dá)中山公園? 你能坐15號(hào)車去。 我能走去嗎? 當(dāng)然,如果你喜歡。那里不遠(yuǎn)。
Let'sread 每一個(gè)國(guó)家的交通燈都相同。通常有3個(gè)燈:紅燈,黃燈和綠燈。紅燈的意思是停,黃燈的意思是等,綠燈的意思是行。在中國(guó),司機(jī)開車在右邊。在美國(guó),司機(jī)也開車在右邊。在英國(guó)和澳大利亞,但是司機(jī)開車在左邊。如果你開車,騎自行車或者走路,你必須知道交通規(guī)則。
終于完了,真多。
你怎樣去學(xué)校 我騎自行車去學(xué)校
你怎樣去加拿大 我坐飛機(jī)去
走路 騎自行車 坐公交車 坐火車 坐地鐵 坐輪船 坐飛機(jī)
Let'stalk 你怎樣去學(xué)校,沙拉? 我家離學(xué)校很近。通常我走去學(xué)校。 有時(shí)我騎自行車去。你呢? 我通常坐公交車去學(xué)校 Let's read 沙拉,我們下午去公園。 好啊!不過我們?cè)鯓尤ス珗@? 很容易。騎自行車來(lái)我家。我們能走去公共汽車站。然后我們坐公交車去學(xué)校。 好的。不過你家在哪。 我家在郵局旁邊。 哪一間房。 5樓,5A房。 好的!下午2點(diǎn)見。 等等再見。
Let's learn 看交通燈 記住交通規(guī)則 紅燈停 黃燈等 綠燈行 Let'stalk 我怎樣可以到達(dá)中山公園? 你能坐15號(hào)車去。 我能走去嗎? 當(dāng)然,如果你喜歡。那里不遠(yuǎn)。
Let'sread 每一個(gè)國(guó)家的交通燈都相同。通常有3個(gè)燈:紅燈,黃燈和綠燈。紅燈的意思是停,黃燈的意思是等,綠燈的意思是行。在中國(guó),司機(jī)開車在右邊。在美國(guó),司機(jī)也開車在右邊。在英國(guó)和澳大利亞,但是司機(jī)開車在左邊。如果你開車,騎自行車或者走路,你必須知道交通規(guī)則。
終于完了,真多。
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