小學英語課堂英語學習方式

學生講課，老師補充

我們應該要進行好好的聽老師的，這個課堂老師該講什么，然后我們就好好的記下來就行了。

感受就是認真地做好筆記，認真地傾聽吧，然后根據(jù)自己的實際情況做一些合理性的安排嘛，尤其是時間方面

比如說做卷子，可以放在課堂之前的十幾分鐘里，是對上一節(jié)課的成果檢測，也可以是對預習效果的一個測試，當然這個測驗也可以放在課堂之后，是對著一堂課的掌握情況的是一個大致了解，可以針對不同的學生調(diào)整方案

【答案】：課堂提問的基本要求有：（1）課堂提問要有針對性、探究性、層次性和反饋及時性。（2）問題的設置要抓住問“點”，即學生的興趣點、知識的疑難點和思維的發(fā)散點；把握問“度”，即提問的密度，問題的精度、坡度和難度。（3）注意提問的過程。首先應做好提問的準備，注意提問時機，然后準確提出問題。要先提問后點名，提問后要適當?shù)赝ｎD，以給學生留下思考的時間。學生回答后，教師要及時提供反饋。（4）要注意有效追問。

你認為公交車上的司機每日都走同樣的路線，，遭遇到堵車等等不順心的事，如果是你你會不會覺得更煩躁沒耐心，那么他們又為什么依舊堅持在這個崗位上，不要將告白失敗作為你懶惰的理由！??！青春你不奮斗你要青春干什么！一直躺下那是死人，我其實看不出來你有死的想法，你可以晨跑晚上散步，運動會使自己快樂，不喜歡的工作，那你喜歡什么？如果有請朝著它努力，這就是你的目標，我相信你可以的，擁有你想要的

第一，從思維上要注重結(jié)果，意思是這個習慣“壞”是基于我們大人的認識，還是確實給孩子帶來了麻煩。如果是前者，修正自己；如果是后者，可以和孩子一起討論，看如何修正。

第二，從更正上要關(guān)注孩子的資源，意思是按照他的能力水平選擇這個壞習慣的替代行為。因為孩子們放棄自己的做法，使用別人的，有時候是能取巧，有時候是關(guān)系好模仿。那么，我們想幫他們建立新習慣時也要從這兩個角度著手，親子關(guān)系暢，他愿意聽我們的意見；引導孩子做的事符合他的需求和能力。

第三，從態(tài)度上要堅定且有信心。一旦確定這個習慣需要被更正，家長要堅信能做到，因為它是被環(huán)境培養(yǎng)起來的，當然可以再改成另外的樣子。只是，要有心理準備，羅馬不是一天建成的，建立新的行為模式需要時間。這個過程中，家長要堅定而溫和，不著急，也不放棄。