名言警句英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法小學(xué)

★書(shū)山路勤徑,海涯苦作舟.

★間每公平.我應(yīng)抓緊間,努力握住每今,今盡量做實(shí)事,使今工作效率提高.

★自題目,看別忘記,自思考,記牢.

★知識(shí)寶貴,像金礦.知識(shí),掌握本領(lǐng),我終身益.

★要取功,要努力加拼搏,更重要輕易氣餒,才能取功.

★永言輸.第層:斷努力;第二層:知錯(cuò)改;第三層:堅(jiān)持,迎趕,爭(zhēng)第.

★既間像東流水,復(fù)返,明智選擇要珍惜間,永停歇.

★知?jiǎng)t問(wèn)能則雖能讓德聞見(jiàn)雖博必謬;見(jiàn)知雖識(shí)妄;知行雖敦必困

--荀況戰(zhàn)思想家、教育家

★登高山知高;臨深谷知厚;聞先王遺言知問(wèn)

--荀況戰(zhàn)思想家、教育家



★凡事都要腳踏實(shí)作馳于空想驁于虛聲惟求真態(tài)度作踏實(shí)工夫態(tài)度求則真理明;態(tài)度作事則功業(yè)

--李釗革命家、政治家

★講習(xí)我想用六字概括:嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密種科習(xí)除向別習(xí)外更重要靠自意識(shí)刻苦鍛煉

--蘇步青數(shù)家、教育家



★我寫(xiě)作文,應(yīng)該讀,看,想,作文定能寫(xiě).

★書(shū)類(lèi)進(jìn)步階梯,書(shū)類(lèi)導(dǎo)師,書(shū)知識(shí)海洋,書(shū)饑餓點(diǎn),書(shū)打知識(shí)門(mén)金鑰匙.

★習(xí)路能帆風(fēng)順,遇挫折候,要灰喪氣.要,努力,,克服件件難事.

★知識(shí)力量.

★勤奮價(jià)寶.

★刻苦勤奮,才能接受種種挑戰(zhàn).

★信才基石.沒(méi)信,事.

★世界沒(méi)習(xí),知識(shí)邊際,我要,.

★明,明,明明!我應(yīng)握住今,讓每今于24!

★勤奮啟知識(shí)門(mén)金鑰匙.

★三萬(wàn)夜,要才悔自曾浪費(fèi)光.

★習(xí)要害怕吃苦,要努力,定能沖終點(diǎn).

★英語(yǔ),溝通世界.

★沒(méi)弱者,愿努力.

★論做事,要恒,定功.

★戰(zhàn)勝別,先要戰(zhàn)勝自.



★知識(shí),像茫茫邊海,堅(jiān)持懈,斷獲取知識(shí),才問(wèn).

★世界沒(méi)聰明,要想變聰明,要用勤奮努力換取.

★知識(shí)像邊海洋,我每所滄海粟,點(diǎn)滴積累匯聚溪,所我要斷習(xí),斷積累,斷向海靠近.

★能十全十美,斷取補(bǔ)短,改缺點(diǎn),才能越越完美.

★問(wèn)帝恩賜,靠平點(diǎn)滴積累.

★少壯努力,徒傷悲.

★我,我.

★志者事竟

比喻創(chuàng)作意境閱讀像陽(yáng)光-池莉



間像海綿水要愿擠總-魯迅



處處創(chuàng)造創(chuàng)造創(chuàng)造-陶行千教萬(wàn)教教求真千萬(wàn)做真-陶行



偉績(jī)辛勤勞比例勞收獲積月累少奇跡創(chuàng)造-魯迅



讀本書(shū)像交益友-藏克家



書(shū)類(lèi)進(jìn)步階梯-高爾基



書(shū)籍類(lèi)知識(shí)總統(tǒng)-莎士比亞



影響短暫微弱書(shū)影響則廣泛深遠(yuǎn)-普希金



理想書(shū)籍智慧鑰匙-列夫·托爾斯泰



書(shū)籍屹立間汪洋海燈塔-惠普爾



書(shū)必定致于

缺少忠實(shí)朋友良師伴侶溫情安慰者-巴羅



書(shū)籍朋友雖沒(méi)熱情非忠實(shí)-雨書(shū)籍青離伴侶導(dǎo)師-高爾基



書(shū)籍全世界營(yíng)養(yǎng)品沒(méi)書(shū)籍像沒(méi)陽(yáng)光;智慧沒(méi)書(shū)籍像鳥(niǎo)沒(méi)翅膀-莎士比亞



書(shū)籍造靈魂工具-雨



書(shū)籍培植智慧工具-夸美紹斯



本書(shū)像艘船帶領(lǐng)我狹獈駛向限廣闊海洋-凱勒



讀本書(shū)許高尚談-歌德



讀書(shū)別思想幫助建立起自思想-魯巴金



經(jīng)驗(yàn)豐富讀書(shū)用兩眼睛眼睛看紙面另眼睛看紙背面-歌德



讀書(shū)要貪要加思索讀書(shū)使我獲益少-盧梭



讀書(shū)思想停止-狄德羅讀書(shū)易事思索難事兩者缺便全用處-富蘭克林



與其用華麗外衣裝飾自用知識(shí)武裝自-馬克思



知識(shí)珍貴寶石結(jié)晶文化寶石放光澤-泰戈?duì)?br>


知識(shí)力量-培根



書(shū)籍-通靈觀察世界窗口住宅沒(méi)書(shū)猶房間沒(méi)窗戶(hù)-威

爾遜



限相信書(shū)籍力量我教育信仰真諦-蘇霍姆林斯基



搞科說(shuō)勤奮 功母-茅升:《全速前進(jìn)》



●螢火蟲(chóng)光點(diǎn)雖微弱亮著便向黑暗挑戰(zhàn)



●拒絕嚴(yán)峻冶煉礦石并比發(fā)掘前更價(jià)值



●要想強(qiáng)乾決能繞擋道荊棘能避風(fēng)雨沖刷



●行路用足音代替嘆息吧



●假未曾害怕、受窘、受傷害沒(méi)冒險(xiǎn)



●耕耘者信自汗水每滴都孕育著顆希望種



●腳踏實(shí)才能夠說(shuō):路我腳



●美麗藍(lán)圖落懶漢手頁(yè)廢紙



●挫折往往通屈搏擊變問(wèn)及見(jiàn)識(shí)



●努力向拓才使彎曲竹鞭化作筆直毛竹



●竹根---即使埋見(jiàn)決停止探索力爭(zhēng)冒新筍



●希望勤奮作伴才能虎添翼



●沉湎于希望守株待兔樵夫沒(méi)兩



●沒(méi)風(fēng)浪便沒(méi)勇敢弄潮;沒(méi)荊棘沒(méi)屈拓者



●世所美情加起抵樁高尚行



●奮斗雙腳踏碎自溫床卻拓條創(chuàng)造路



●站巨肩超巨



●泉水奮斗路越曲折靈越純潔



●缺少破土面并與風(fēng)雪拚搏勇氣種前途并比落葉美妙



●竹筍雖柔嫩怕重壓敢于奮斗、敢于冒尖



●要讓追求舟停泊幻想港灣應(yīng)揚(yáng)起奮斗風(fēng)帆駛向現(xiàn)實(shí)海



●智者夢(mèng)再美愚實(shí)干腳印



●耕耘者汗水哺育種乳汁



●耕耘 播種再肥沃土莊稼奮斗創(chuàng)造再美青春結(jié)碩



●讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪侵蝕異美麗葬送



●再種播種結(jié)豐碩實(shí)

<

《學(xué)習(xí)格言》集錦



不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)，雖能不讓?zhuān)缓鬄榈?。聞之不?jiàn)，雖博必謬；見(jiàn)之而不知，雖識(shí)不妄；知之而不行，雖敦必困。



——荀況，戰(zhàn)國(guó)思想家、教育家



不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。



——荀況，戰(zhàn)國(guó)思想家、教育家



凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不驁于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。



——李大釗，革命家、政治家



講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括：“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密。”這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。



——蘇步青，數(shù)學(xué)家、教育家



學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？——《論語(yǔ)·學(xué)而》



學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z(yǔ)·為政》



學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z(yǔ)·述而》



敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》



篤信好學(xué)，守死善道。——《論語(yǔ)·泰伯》



吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。——《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》



博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。



——《論語(yǔ)·子張》：廣博地學(xué)習(xí)以堅(jiān)定自己的意志，懇切的提問(wèn)并且聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考。



博學(xué)而詳說(shuō)之，將以反說(shuō)約也?！睹献印るx婁下》



盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》?！睹献印けM心下》



學(xué)至乎沒(méi)而后止?！盾髯印駥W(xué)》：學(xué)習(xí)到生命的最后一刻才算中止。



玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記·學(xué)記》



學(xué)習(xí)格言61條：



001 業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨



002 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲



003 吾生也有涯，而知也無(wú)涯



004 日子象念珠一樣，一天接著一天滑過(guò)，串成周，串成月



005 年華一去不復(fù)返，事業(yè)放棄再成難



006 黃金時(shí)代是在我們的前面，而不在我們的后面



007 時(shí)間是腦力勞動(dòng)者的資本



008 文學(xué)之知識(shí)乃是學(xué)問(wèn)之門(mén)禁



009 天才無(wú)非是長(zhǎng)久的忍耐，努力吧！



010 知識(shí)象燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)人



011 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路



012 知識(shí)永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝愚昧



013 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲



014 如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子



015 書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船



016 一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好



017 學(xué)問(wèn)二字，須要拆開(kāi)看，學(xué)是學(xué)，問(wèn)是問(wèn)



018 光陰易逝，豈容我待



019 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等于一寸生命



020 忘記今天的人將被明天忘記



021 你若需要時(shí)間，還得自己把他造出來(lái)



022 時(shí)間是沒(méi)有聲音的銼刀



023 時(shí)間是一味能治百病的良藥



024 人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買(mǎi)一物



025 時(shí)間是一筆貸款，即使是守信用的借貸者也還不起



026 庸人費(fèi)心將是消磨時(shí)光，能人費(fèi)盡心計(jì)利用時(shí)間



027 不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時(shí)光



028 向今天獻(xiàn)出自己的人，沒(méi)有哪一個(gè)昨天是給浪費(fèi)掉的



029 對(duì)活者的人來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有明天的；死了的人則沒(méi)有今天



030 抓住今天，盡可能少的信賴(lài)明天



031 歲月是百代的過(guò)客，而逝去的年華也是旅客



032 對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉



033 除了時(shí)間，什么也不屬于我



034 浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)



035 把握時(shí)間觀念，同認(rèn)識(shí)一個(gè)人一樣，相見(jiàn)易，相識(shí)難



036 人生最大的幸福，莫過(guò)于連一分鐘都無(wú)法休息



037 零碎的時(shí)間實(shí)在可以成就大事業(yè)



038 浪費(fèi)了一生就等于夭折



039 珍惜時(shí)間可以使生命變得更有價(jià)值



040 時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連



041 一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值，就越感到失時(shí)的痛苦



042 得到時(shí)間，就是得到一切



043 用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光來(lái)看，時(shí)間就是一種財(cái)富



044 時(shí)間一點(diǎn)一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡



045 我總是感覺(jué)到時(shí)間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近



046 夜晚給老人帶來(lái)平靜，給年輕人帶來(lái)希望



047 不浪費(fèi)時(shí)間，每時(shí)每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為



048 時(shí)間乃是萬(wàn)物中最寶貴的東西，但如果浪費(fèi)了，那就是最大的浪費(fèi)



049 我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時(shí)間是我的財(cái)產(chǎn)，我的田地是時(shí)間



050 時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于謀財(cái)害命



051知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。



052新想法常常瞬息即逝，必須集中精力，牢記在心，及時(shí)捕獲。



053每天早晨睜開(kāi)眼睛，深吸一口氣，給自己一個(gè)微笑，然后說(shuō)：“在這美妙的一天，我又要獲得多少知識(shí)??！”



054不要為這個(gè)世界而驚嘆，要讓這個(gè)世界為你而驚嘆！



055如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走，那也一定是勤奮。



056學(xué)習(xí)猶如農(nóng)民耕作，汗水滋潤(rùn)了種子，汗水澆灌了幼苗，沒(méi)有人瞬間奉送給你一個(gè)豐收。



057藏書(shū)再多，倘若不讀，只是一種癖好；讀書(shū)再多，倘若不用，只能成為空談。



058學(xué)習(xí)好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定會(huì)有累累的碩果；如若懶于勞作，當(dāng)別人跳起豐收之舞時(shí)，你已是后悔莫及了。



059成功包含著黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品嘗。



060不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步。



061學(xué)習(xí)的成功與失敗原因是多方面的，要首先從自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。



百萬(wàn)壯士從天出，奮臂為我擊天鼓。擊天鼓：摧枯拉朽，勢(shì)如破竹。綻放青春，我們向著六月的燦爛一往無(wú)前。



飛翔是一種經(jīng)歷，即使天空沒(méi)有你的痕跡，但你也飛過(guò)；飛翔是一種態(tài)度，即使烏云暫時(shí)阻斷你飛翔的視線(xiàn)，但你也飛過(guò)；飛翔是一種激情，即使征途長(zhǎng)長(zhǎng)，但你也飛過(guò)。



生命如花，我們不是天地間匆匆的過(guò)客，不是時(shí)光的一抹影子，是歲月風(fēng)塵中沉淀的果實(shí)，是負(fù)勢(shì)而上高聳入云的大樹(shù)，是宇宙間充滿(mǎn)激情夢(mèng)想力量的創(chuàng)造者。



高三是活力四射的歲月，明媚鮮妍，像鮮花般盛開(kāi)，昂揚(yáng)激越，如泉水般噴涌，且欲長(zhǎng)歌，吾與爾共舞。



腳步踏著夢(mèng)的節(jié)拍，心中跳動(dòng)著化蝶的夢(mèng)想，擎著信念，懷著理想，用信念的張力拼搏未來(lái)。



渴望飛翔，你稚嫩的肩膀注定要變得強(qiáng)健有力!渴望飛翔，你年輕的心注定要變得堅(jiān)強(qiáng)睿智!綻放你的青春吧，你的目光里有醉人的清澈。



我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀冞x擇了用拼搏創(chuàng)造美好未來(lái)；我們慶幸，因?yàn)槲覀兛梢杂靡庵緦?shí)現(xiàn)自己的理想；我們自豪，因?yàn)槲覀冞x擇了用挑戰(zhàn)面對(duì)生活。



最初的夢(mèng)想緊握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航；最初的夢(mèng)想絕對(duì)會(huì)到達(dá)，實(shí)現(xiàn)了真的渴望，才能算到過(guò)了天堂。



生命如花，睿智綻放，不悔錯(cuò)過(guò)陽(yáng)光，不懼襲來(lái)風(fēng)暴，帶著絢麗色彩，演繹無(wú)悔青春，而一朝入塵，還有暗香如故，一路上衣袂張揚(yáng)。



不為后退找借口，要為前進(jìn)創(chuàng)條件



希望可以幫到你！

★書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟.

★時(shí)間對(duì)每個(gè)人是公平的.我們應(yīng)抓緊時(shí)間,努力把握住每一個(gè)今天,在今天盡量多做實(shí)事,使今天的工作效率大大提高.

★自己不會(huì)的題目,去看了別人的一會(huì)兒就會(huì)忘記,但如果是自己思考出來(lái)的,就會(huì)記得很牢.

★知識(shí)很寶貴,就好像是金礦.學(xué)好知識(shí),掌握好本領(lǐng),會(huì)對(duì)我終身有益.

★一個(gè)人要取得成功,就要努力加拼搏,更重要的是不輕易氣餒,才能取得成功.

★永不言輸.第一層:不斷地努力;第二層:知錯(cuò)就改;第三層:堅(jiān)持下去,迎頭趕上,爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?

★既然時(shí)間像東流水一樣,一去不復(fù)返,那么最明智的選擇就是要珍惜時(shí)間,永不停歇.

★不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)，雖能不讓?zhuān)缓鬄榈隆Ｂ勚灰?jiàn)，雖博必謬；見(jiàn)之而不知，雖識(shí)不妄；知之而不行，雖敦必困。

——荀況，戰(zhàn)國(guó)思想家、教育家

★不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。

——荀況，戰(zhàn)國(guó)思想家、教育家



★凡事都要腳踏實(shí)地去作，不馳于空想，不驁于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明；以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。

——李大釗，革命家、政治家

★講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括：“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密?！边@種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。

——蘇步青，數(shù)學(xué)家、教育家



★我們寫(xiě)作文,就應(yīng)該多讀,多看,多想,作文一定能寫(xiě)好.

★書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是人類(lèi)的導(dǎo)師,書(shū)是知識(shí)的海洋,書(shū)是饑餓人的點(diǎn)心,書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙.

★學(xué)習(xí)的路上不可能一帆風(fēng)順,當(dāng)你遇到挫折的時(shí)候,不要灰心喪氣.只要你是一個(gè)有心人,去努力,那么,你就會(huì)克服一件件難事.

★知識(shí)就是力量.

★勤奮是無(wú)價(jià)之寶.

★只有從小刻苦勤奮,長(zhǎng)大才能接受種種挑戰(zhàn).

★信心是成才的基石.沒(méi)有信心的人,將一事無(wú)成.

★世界上沒(méi)有不學(xué)習(xí)的人,知識(shí)是無(wú)邊無(wú)際的,我們要活到老,學(xué)到老.

★明天,明天,明天還有明天!我們應(yīng)把握住今天,讓每一個(gè)今天大于24小時(shí)!

★勤奮是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的一把金鑰匙.

★人生只不過(guò)有三萬(wàn)多個(gè)日夜,不要到最后一天才后悔自己曾浪費(fèi)那么多時(shí)光.

★學(xué)習(xí)不要害怕吃苦,只要努力,就一定能沖到終點(diǎn).

★學(xué)好英語(yǔ),溝通世界.

★生活中沒(méi)有弱者,只有不愿努力的人.

★無(wú)論做什么事,只要有恒心,一定成功.

★戰(zhàn)勝別人,先要戰(zhàn)勝自己.



★知識(shí)很多,就像茫茫無(wú)邊的大海,只有堅(jiān)持不懈,不斷獲取知識(shí),才會(huì)成為有學(xué)問(wèn)的人.

★世界上沒(méi)有天生聰明的人,要想變聰明,就要用勤奮和努力去換取.

★知識(shí)就像無(wú)邊的海洋,我們每天所學(xué)的只不過(guò)是滄海一粟,點(diǎn)滴積累也只不過(guò)是匯聚成溪,所以我們要不斷地學(xué)習(xí),不斷地積累,不斷地向大?？拷?

★人是不可能十全十美的,只有不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,改正缺點(diǎn),才能越來(lái)越完美.

★學(xué)問(wèn)不是上帝恩賜的,而是靠你平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的.

★少壯不努力,老大徒傷悲.

★人人為我,我為人人.

★有志者事竟成

如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光—池莉





時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?br>




處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人—陶行之千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！招兄?br>




偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)—魯迅





讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友—藏克家





書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯—高爾基





書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)—莎士比亞





人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)—普希金





理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙—列夫·托爾斯泰





書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔—惠普爾





一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于

缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者—巴羅





書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)—雨果書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師—高爾基





書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀—莎士比亞





書(shū)籍是造就靈魂的工具—雨果





書(shū)籍是培植智慧的工具—夸美紹斯





一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋—?jiǎng)P勒





讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)—歌德





讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想—魯巴金





經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話(huà)，另一眼睛看到紙的背面—歌德





讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少—盧梭





不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止—狄德羅讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處—富蘭克林





與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己—馬克思





知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤—泰戈?duì)?br>




知識(shí)就是力量—培根





書(shū)籍—通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書(shū)，猶如房間沒(méi)有窗戶(hù)—威

爾遜





無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一—蘇霍姆林斯基





對(duì)搞科學(xué)的人說(shuō)來(lái)，勤奮就是 成功之母！—茅以升：《全速前進(jìn)》



●螢火蟲(chóng)的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。



●拒絕嚴(yán)峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價(jià)值。



●要想成為強(qiáng)乾，決不能繞過(guò)擋道的荊棘也不能回避風(fēng)雨的沖刷。



●行路人，用足音代替嘆息吧！



●假如你從來(lái)未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來(lái)沒(méi)有冒過(guò)險(xiǎn)。



●耕耘者最信和過(guò)自己的汗水，每一滴都孕育著一顆希望的種子。



●只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說(shuō)：路，就在我的腳下。



●美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。



●一時(shí)的挫折往往可以通過(guò)不屈的搏擊，變成學(xué)問(wèn)及見(jiàn)識(shí)。



●努力向上的開(kāi)拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。



●竹根---即使被埋在地下無(wú)人得見(jiàn)，也決然不會(huì)停止探索而力爭(zhēng)冒出新筍。



●希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。



●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫沒(méi)有什么兩樣。



●沒(méi)有風(fēng)浪，便沒(méi)有勇敢的弄潮兒；沒(méi)有荊棘，也沒(méi)有不屈的開(kāi)拓者。



●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一樁高尚的行動(dòng)。



●奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。



●站在巨人的肩上是為了超過(guò)巨人。



●泉水，奮斗之路越曲折，心靈越純潔。



●如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。



●竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。



●不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。



●智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。



●耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。



●不去耕耘 ，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。



●讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無(wú)異是將它們的美麗葬送。



●再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。

<

學(xué)習(xí)的名言警句



※知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫(xiě)人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。

※勤奮是探求知識(shí)的舟楫，思維是探索知識(shí)的方法，請(qǐng)教是學(xué)習(xí)知識(shí)的妙招，練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑。

※學(xué)好靠信心，求教靠虛心，探求靠專(zhuān)心，長(zhǎng)進(jìn)靠恒心。

※勤奮是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，思考是理解知識(shí)的利器，讀書(shū)是掌握知識(shí)的捷徑，練習(xí)是鞏固知識(shí)的方法，討論是理解知識(shí)的妙招，探求是創(chuàng)新知識(shí)的途徑。

※求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功；讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分。

※學(xué)習(xí)靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗(yàn)靠反思，熟練靠練習(xí)。

※死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng)；紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門(mén)造車(chē)結(jié)不出好碩果。

※寫(xiě)作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運(yùn)用要多想、多試。

※勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。

※學(xué)問(wèn)靠點(diǎn)滴積累，聰明靠思考練就；博學(xué)靠學(xué)習(xí)成就，創(chuàng)造靠實(shí)踐成功。

※知識(shí)如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識(shí)如登山，攀之愈高，望之愈遠(yuǎn)。

※巧思妙想出靈感，實(shí)踐探索出成果。

※如果說(shuō)學(xué)習(xí)有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說(shuō)知識(shí)就是力量，那么它就是實(shí)踐。

※藏書(shū)再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書(shū)再多，倘不應(yīng)用，就是一朵不結(jié)果實(shí)的花蕾。

※學(xué)習(xí)不能好高騖遠(yuǎn)，須一步一個(gè)腳?。贿M(jìn)步不能一步登天，須一步一級(jí)臺(tái)階。

※知識(shí)是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。

※讀書(shū)長(zhǎng)知，思考長(zhǎng)智，虛心長(zhǎng)識(shí)，應(yīng)用長(zhǎng)技。

※不讀書(shū)則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。

※讀書(shū)如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識(shí)蜂蜜”。

※人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識(shí)；學(xué)習(xí)中三種品質(zhì)最可貴－－好學(xué)、好問(wèn)和好思。

※學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn)；學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，又學(xué)又習(xí)。

※聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

※倘不學(xué)習(xí)，再美好的理想也會(huì)化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計(jì)劃也會(huì)付之東流；倘不實(shí)踐，再?gòu)V博的知識(shí)也會(huì)束之高閣。

※學(xué)習(xí)中的大忌是囫圇吞棗；讀書(shū)中的是走馬觀花。

※學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書(shū)既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思考的精神。

※沒(méi)有永遠(yuǎn)的博學(xué)，只有永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)；沒(méi)有永遠(yuǎn)的聰明，只有永遠(yuǎn)的思考；沒(méi)有永遠(yuǎn)的智者，只有永遠(yuǎn)的學(xué)者。

※學(xué)習(xí)前要帶上幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)中要思考幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)后要能提出幾個(gè)問(wèn)題，這樣才能學(xué)有所得。

※“學(xué)習(xí)中沒(méi)問(wèn)題”就是“方法有問(wèn)題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒(méi)問(wèn)題中查找出自己存在的問(wèn)題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問(wèn)題，才能及時(shí)解決好新的問(wèn)題。

※學(xué)生聽(tīng)老師的話(huà)并非有錯(cuò)，但是不能盲從，否則，不但會(huì)去去主見(jiàn)，還會(huì)失去創(chuàng)新能力。

※約束不了自己是自己無(wú)能的一種表現(xiàn)。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。

※學(xué)習(xí)中要蕩起“樂(lè)學(xué)”和“巧思”的雙槳，倡導(dǎo)“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，這樣才能學(xué)得生動(dòng)活潑、融會(huì)貫通。

※作為一名中國(guó)人，讀不準(zhǔn)普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一個(gè)合格的中國(guó)人。

※教育中應(yīng)懂得的幾個(gè)等式和不等式：

A不等式：1、批評(píng)不等于訓(xùn)斥；2、后進(jìn)生不等于差生；3、懲戒不等于體罰；4、學(xué)生問(wèn)題多不等于學(xué)生缺點(diǎn)多；5、對(duì)老師有意見(jiàn)不等于不尊重老師。

B等式：1、有差生等于還有差師；2、學(xué)生沒(méi)“問(wèn)題”等于教學(xué)有問(wèn)題；3、班風(fēng)差等于班級(jí)管理水平差；4、要求學(xué)生聽(tīng)話(huà)等于束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維；5、學(xué)生不聽(tīng)話(huà)等于教師治教無(wú)方；6、學(xué)生不尊重教師等于教師言傳不身教。

※一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)十分注重心理方面的健康。只有保持一個(gè)良好的心態(tài)，才能奮發(fā)向上，不被困難和煩惱所壓倒。

※閱讀是汲取知識(shí)的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會(huì)激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到美的享受。

※學(xué)習(xí)是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，有時(shí)“退步”反而能取得更大的進(jìn)步。任何事物都是辯證的。當(dāng)我們面對(duì)難題不奏效時(shí)，不妨考慮考慮“退一步”，思考思考再前進(jìn)。

※作為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的素質(zhì)教育該有怎樣的要求呢？首先，應(yīng)使受教育者愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義，且知識(shí)廣博，業(yè)務(wù)精湛；其次是使受教育者有現(xiàn)代意識(shí)與能力，即民主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及其能力，并具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。

※一個(gè)人若善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么，你便是人才。一個(gè)人若一味責(zé)怪自己笨，那么，你就有可能成為蠢材。

※多一些磨練，多一些挫折教育，這樣，你就有可能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

※我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的眼光看自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才有利于改正缺點(diǎn)，提高素質(zhì)。

※能提出新問(wèn)題，是學(xué)生發(fā)展的核心。倘一個(gè)人掌握了許多知識(shí)卻一個(gè)問(wèn)題也提不出，那么，其掌握的知識(shí)就是一堆死知識(shí)。

※未來(lái)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握知識(shí)，更是對(duì)問(wèn)題的探究。

※如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事情，那么，在學(xué)習(xí)過(guò)程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動(dòng)力。

※傳統(tǒng)節(jié)日是一門(mén)德育課。了解節(jié)日的意義和文化內(nèi)涵，才能繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并使自己“我心依然是中國(guó)心”。

※每個(gè)人都要有自己的座右銘。它的實(shí)質(zhì)是一種承諾，是一種責(zé)任的表白。不但言簡(jiǎn)意賅，而且生動(dòng)有趣。你敢于寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)明你的責(zé)任感猶存；你樂(lè)于寫(xiě)出來(lái)。表明你樂(lè)于奉獻(xiàn)；你勇于展示出來(lái)，更體現(xiàn)了你心胸坦蕩與清白，并能產(chǎn)生潛移墨化的力量，成為一種信念。

※要讓同學(xué)們知道，研究性學(xué)習(xí)才是獲取知識(shí)的真正手段。只有學(xué)會(huì)研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)的研究學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在今后的大學(xué)學(xué)習(xí)和工作中有所創(chuàng)新，有所作為。

※學(xué)生要努力培養(yǎng)自己的“問(wèn)題意識(shí)”，在學(xué)習(xí)中和實(shí)踐中提出新觀點(diǎn)和有價(jià)值的問(wèn)題，這樣才能樹(shù)立推陳出新。

※我們要注意培養(yǎng)和樹(shù)立十種時(shí)代意識(shí)，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)：

1、誠(chéng)信意識(shí)，這是學(xué)生道德品質(zhì)最基本的要求；2、自主學(xué)習(xí)意識(shí)，這是新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的要求；3、創(chuàng)新意識(shí)，它是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)；4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這是今后生存所必須具備的本領(lǐng)；5、協(xié)作意識(shí)，這是學(xué)習(xí)和工作中獲取成功的法寶；6、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，這是步入社會(huì)的必備知識(shí)；7、探索意識(shí)，這是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的不竭動(dòng)力；8、審美意識(shí)，這是心理健康和生活樂(lè)趣的良藥；9、自我防護(hù)意識(shí)，這是健康成長(zhǎng)的安全網(wǎng)；10、信息意識(shí)，這是拓展知識(shí)面、獲取知識(shí)的主渠道。

※學(xué)習(xí)中要善于了解自己的潛能，可通過(guò)對(duì)自身各方面素質(zhì)的綜合考慮，確定自己成績(jī)目標(biāo)，即按自身的智力水平通過(guò)努力可望取得什么名次,。只要達(dá)到或接近該成績(jī),就算取得了成功。

※任何科目的考試都具有兩重性，既是德育測(cè)試，又是學(xué)科知識(shí)測(cè)試。最好是“兩試”俱佳。倘題做不出，仍需誠(chéng)實(shí)應(yīng)考。如作弊，則在智育上交了白卷，在德育上則交了黑卷。

※學(xué)習(xí)中要有自己的“格言”，這樣能夠產(chǎn)生動(dòng)力。其實(shí)，一句真誠(chéng)、漂亮的“格言”，比一百次樹(shù)立信心更易喚醒自己沉睡的心靈。

※素質(zhì)教育就是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“要我考”為“我要考”。倘能養(yǎng)成好學(xué)樂(lè)考的習(xí)慣，必定有益于自身全面素質(zhì)的提高。

※討論是一種學(xué)習(xí)，有利于拓寬知識(shí)面和加深問(wèn)題的理解。由于思維各異，百花齊放，邏輯思維能力得到了提高，同時(shí)，爭(zhēng)辯能力與語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。

※漢字是中華民族的國(guó)粹，被贊譽(yù)為“東方魔塊”；漢字書(shū)法更像是“靈魂之舞”。所以，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一門(mén)愛(ài)國(guó)主義課程和一門(mén)高雅藝術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)。

※在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)深思，這樣才能拓展思維。即使是一些已有答案的題目，亦不妨再問(wèn)幾個(gè)為什么，是否還有更簡(jiǎn)捷、更本質(zhì)的解法。

※新時(shí)代賦予我們的學(xué)習(xí)是創(chuàng)造式的學(xué)習(xí)，它要求每個(gè)學(xué)子要有新方法、新感受、新思考、新作為。具體地說(shuō)，每個(gè)青少年都要有敏銳的觀察能力、獨(dú)立思維的習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)強(qiáng)的信念和毅力及強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲。那時(shí)，學(xué)校的學(xué)習(xí)就不會(huì)純粹是為了掌握知識(shí)，而是要舉一反三、推陳出新！

※適當(dāng)參加必要的家務(wù)勞動(dòng)，十分有利于自身培養(yǎng)不怕困難的精神，還可鍛煉體魄，掌握勞動(dòng)本領(lǐng)，同時(shí)還有助于了解父母勞動(dòng)的艱辛，以養(yǎng)成艱苦奮斗的習(xí)慣。

※我們要全面理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，樹(shù)立完整的權(quán)利義務(wù)觀，在學(xué)習(xí)和生活中積極履行自己的義務(wù)，明白什么東西是“義務(wù)”——必須做；什么東西是應(yīng)該做——盡量做。

※到圖書(shū)館去汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)吧，它將開(kāi)闊我們的眼界，汲取多方面營(yíng)養(yǎng)。

※學(xué)習(xí)中可把作業(yè)分為三個(gè)層次：鞏固類(lèi)作業(yè)，要求做正確；質(zhì)疑類(lèi)作業(yè)，要求發(fā)散思維，提出疑點(diǎn)；探索類(lèi)作業(yè)，對(duì)疑點(diǎn)深入探究，并提出自己獨(dú)立的見(jiàn)解。第一類(lèi)作業(yè)是打基礎(chǔ)，第二類(lèi)作業(yè)是對(duì)書(shū)本知識(shí)和自己題解的再次思考，第三類(lèi)作業(yè)是創(chuàng)新思維，是學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)。

※當(dāng)考試考砸了，請(qǐng)不要灰心喪氣，更不要自暴自棄，而要充滿(mǎn)信心地對(duì)自己說(shuō)：“不要緊，繼續(xù)努力！我已經(jīng)有了成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)！”

※格言是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，了解和掌握一定量的格言對(duì)自己的健康成長(zhǎng)將起極大地促進(jìn)作用。它不但能擴(kuò)大視野，還可學(xué)習(xí)他人智慧，并用其正確指導(dǎo)自己言行，倘能熟讀100條格言警句，必有益于自己的健康成長(zhǎng)。

※讓我們蕩起樂(lè)學(xué)和巧思的雙槳吧，當(dāng)我們把讀書(shū)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣！【摘自林寶鐵網(wǎng)站】

匡衡的鑿壁借光還有車(chē)胤囊螢夜讀（晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。車(chē)胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油即點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū)。夏天的夜晚，車(chē)胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。）

1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子
2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈
3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子
5、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之——孔?br/> 6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修
11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?br/> 12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿
13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親——于謙
14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?br/> 15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾
18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》
22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》
23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游
24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹
25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡
27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》
28、千里之行，始于足下——老子
29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子
33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》

匡衡的鑿壁借光還有車(chē)胤囊螢夜讀（晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。車(chē)胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油即點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū)。夏天的夜晚，車(chē)胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。）





1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔?br>
6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修

11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?br>
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿

13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親——于謙

14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?br>
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》

16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾

18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪

19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元

20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮

21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》

22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》

23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游

24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹

25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原

30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子

33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮

34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》

匡衡的鑿壁借光還有車(chē)胤囊螢夜讀（晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。車(chē)胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油即點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū)。夏天的夜晚，車(chē)胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。）



1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

5、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔?br>
6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修

11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?br>
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿

13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親——于謙

14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?br>
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》

16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾

18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪

19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元

20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮

21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》

22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》

23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游

24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹

25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原

30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子

33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮

34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》

見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。這些警示教育的“活教材”，不能當(dāng)成別人家的“故事”，而要看作自己的“警鑒”。不當(dāng)“吃瓜群眾”，要真正“把自己擺進(jìn)去”，剖析案例根源，從他人的教訓(xùn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，引以為戒，深入查找自身存在的問(wèn)題，在思想上警醒起來(lái)，在行為上自覺(jué)起來(lái)?！坝袆t改之，無(wú)則加勉”，從案中人的墮落拐點(diǎn)和嬗變曲線(xiàn)，查查自身的“總開(kāi)關(guān)”還靈不靈、初心還在不在；看看別人身上的“病”自己有沒(méi)有、到了什么程度；問(wèn)一問(wèn)自己能不能抵得住誘惑、抗得住“圍獵”、守得住底線(xiàn)；想一想怎樣才能筑牢“防火墻”、做到“拒腐蝕、永不沾”。把別人的“故事”當(dāng)成自己的“警戒線(xiàn)”，轉(zhuǎn)化成增強(qiáng)黨性原則的“鈣片”，提高自身“免疫力”，不斷堅(jiān)定理想信念，老老實(shí)實(shí)做人，干干凈凈干事。

全國(guó)不知道，我們這都是部隊(duì)班長(zhǎng)或參軍三年的老兵