初中英語(yǔ)提升關(guān)鍵

安全感探索期：鼓勵(lì)半歲左右的寶寶多接觸物品
半歲的小寶寶，已經(jīng)度過(guò)了安全感適應(yīng)期，正開(kāi)始探索這個(gè)世界，他會(huì)喜歡鮮艷的顏色，對(duì)清脆的鈴聲特別敏感，這時(shí)候的一切，在他看來(lái)都是新鮮的、充滿好奇的。這個(gè)時(shí)候的父母，一方面要為寶寶探索新事物提供準(zhǔn)備，滿足和刺激孩子的探索欲望。另一方面，一定要注意保護(hù)好寶寶，提升探索期的安全感。
這階段父母要做的：
1、多準(zhǔn)備顏色鮮艷的物品，如生態(tài)塑料彩球，小畫(huà)冊(cè)等等，并且鼓勵(lì)寶寶用手觸摸，甚至用嘴巴咬。
2、多準(zhǔn)備清脆鈴音的物品，讓他感覺(jué)更有樂(lè)趣。
3、多與寶寶互動(dòng)，跟他玩拍手、鬼臉等小游戲。
4、多給寶寶唱歌或者說(shuō)話，促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)育。
5、適當(dāng)鍛煉孩子爬行能力，是時(shí)候備一個(gè)更大的爬行墊。
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個(gè)人認(rèn)為：解鈴還需系鈴人。 增加詞匯量，主要靠自己平時(shí)的積累：換句話說(shuō)，就是平時(shí)多點(diǎn)接觸，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)； 勤于苦讀，可以培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，學(xué)學(xué)英語(yǔ)歌，看英文片，或是英文書(shū)，等等。 以上意見(jiàn)，僅供參考。

我們經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：當(dāng)所做的事情沒(méi)有什么難度時(shí)，執(zhí)行力強(qiáng)，往往能達(dá)到預(yù)期效果；隨著難度的增加，執(zhí)行力會(huì)呈逐步下降趨勢(shì)，執(zhí)行效果也會(huì)大打折扣。 所以，提升執(zhí)行力的關(guān)鍵是要提升應(yīng)對(duì)困難的能力。

首先要正確看待困難。

困難是人生中的常態(tài)，我們時(shí)時(shí)、事事都可能面臨困難。

面對(duì)困難我們總是遲遲無(wú)法開(kāi)始行動(dòng)，從心理原因上分析，這種 拖延來(lái)源于對(duì)失敗和失去掌控感的恐懼， 這種恐懼會(huì)給我們?cè)斐蓮?qiáng)烈的不適感。但逃避不是解決之道，只有正視它，努力想辦法應(yīng)對(duì)，我們才能在解決問(wèn)題中磨練自己，積累經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的心智發(fā)展，才能使我們擁有更強(qiáng)大的力量，應(yīng)對(duì)以后的困難，擺脫生活的慣性，將事情拉向我們希望的軌道。

第二，學(xué)會(huì)賦予事情偉大的意義。

直面困難很難，但并非無(wú)跡可尋，賦予一件事情偉大的意義就是很好的方法。

沒(méi)有哪種工作會(huì)讓我們進(jìn)入世外桃源，遠(yuǎn)離競(jìng)爭(zhēng)和世俗紛爭(zhēng)，每個(gè)工作都會(huì)有不同的煩惱，只是看問(wèn)題的角度不同。比如，在很多人看來(lái)，樊登老師每周讀一本書(shū)是一件特別累，特別苦逼的事情，但在他自己看來(lái)，卻樂(lè)在其中，因?yàn)樗x予了讀書(shū)這件事偉大的意義：幫助3億國(guó)人養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

每一件事情本身并沒(méi)有意義，它的意義是我們賦予的。當(dāng)我們真正從內(nèi)心需求出發(fā)，給一件事情賦予偉大而獨(dú)特的意義時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn) 之所以做這件事，并非來(lái)自外界的強(qiáng)加，而是來(lái)自自己內(nèi)心的需求，來(lái)自于做這件事情本身的價(jià)值。

第三，堅(jiān)定信念。

在執(zhí)行過(guò)程中我們可能會(huì)受到來(lái)自多方面的影響。

一方面是來(lái)自外界的影響。當(dāng)遇到困難，大多數(shù)人選擇放棄或敷衍了事，而我們卻依然傻逼似的堅(jiān)持，想要追求好的結(jié)果時(shí)，我們的行為在別人看來(lái)有可能是愚蠢的，可笑的，自討苦吃的。

有實(shí)驗(yàn)表明，我們最容易受到三種人的影響：親近的人，大多數(shù)人，有影響力的人。親近的人會(huì)從關(guān)愛(ài)我們的角度出發(fā)，因?yàn)閾?dān)心我們受苦，而讓我們放棄；大多數(shù)人會(huì)以自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)衡量，因?yàn)橛X(jué)得事情不可能完成，而讓我們放棄。

另一方面是來(lái)自自己內(nèi)心的懷疑，比如屢屢受挫時(shí)，我們會(huì)開(kāi)始質(zhì)疑自己。

面對(duì)逆境，我們要重新審視自己和事情的整個(gè)過(guò)程，問(wèn)問(wèn)：誰(shuí)能為這件事情負(fù)責(zé)？我能為此做些什么？這件事情的影響到底有多大？這件事情的影響可以持續(xù)多久？將失敗的原因歸因于暫時(shí)性的，特定的原因，而不是永久性的、普遍性的、個(gè)人化的原因，這樣可以限定不好事情的擴(kuò)大范圍，避免陷入習(xí)得性無(wú)助中，使我們重塑信心，相信 即使身處最糟糕的境地，我們依然可以掌控自己能應(yīng)對(duì)的部分。

無(wú)論壓力來(lái)自何處，當(dāng)我們堅(jiān)定地相信自己做的事情是正確的，方法是切實(shí)可行的，過(guò)程是可以掌控的，而不是盲目的追求，不切實(shí)際的空想，帶有迷信的幻想，我們就能堅(jiān)定不移地走下去，和自己的內(nèi)心達(dá)成共識(shí)。

第四，勇于給出承諾。

越是在困難的時(shí)候，越要勇于給出承諾。向領(lǐng)導(dǎo)保證，目標(biāo)公開(kāi)化，設(shè)定最后期限，尋求監(jiān)督，這些都是給出承諾的方式。給出承諾是通過(guò)把事情顯性化，強(qiáng)化自己“執(zhí)行者”的身份，從而促進(jìn)自己行動(dòng)力的提升。

給出承諾是一種強(qiáng)大的心理暗示，它可以讓我們從假裝擁有直至真正擁有。

當(dāng)我們給出承諾，總是假裝我們是個(gè)“執(zhí)行者”，并以“執(zhí)行者”的身份行事時(shí)，我們就會(huì)以這個(gè)信念為基礎(chǔ)，相信自己有解決問(wèn)題的能力，即使有時(shí)候不知道自己的方法是不是最好的，但是仍然先實(shí)施再完美，并向眾人表現(xiàn)出我們的自信，表明我們正在做正確的事情。久而久之，我們就會(huì)成為真正的“執(zhí)行者”。

第五，從積攢好的微習(xí)慣開(kāi)始。

我們很容易高估某個(gè)重大決定的重要性，而忽視每天一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，總是試圖找到應(yīng)對(duì)困難最直接有效的方法，使我們一下子變得強(qiáng)大起來(lái)，而忽視每次面對(duì)小困難時(shí)的處理方式。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，微習(xí)慣可能更有意義。

英國(guó)自行車(chē)隊(duì)的成功就充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。2003年以前的近100年內(nèi)，英國(guó)自行車(chē)隊(duì)只取得過(guò)一次奧運(yùn)會(huì)金牌。2003年布雷斯福德?lián)谓叹毢?，并沒(méi)有對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行重大調(diào)整，而只是要求訓(xùn)練中的每個(gè)環(huán)節(jié)都比以前提升1%，包括洗手方式，穿戴服飾等這些細(xì)微之處，就是這么一個(gè)微小的改變，5年后，英國(guó)自行車(chē)隊(duì)在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)中囊括了這一項(xiàng)目60%的獎(jiǎng)牌，在四年后的倫敦奧運(yùn)會(huì)中，成績(jī)更上一層樓：打破了9項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)記錄和7項(xiàng)世界記錄，從此以后一發(fā)不可收拾，英國(guó)自行車(chē)隊(duì)成為世界一流的強(qiáng)隊(duì)，在世界各項(xiàng)比賽中出盡了風(fēng)頭。

牛頓定律告訴我們，任何一個(gè)作用力都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)反作用力。我們的任何一個(gè)習(xí)慣，哪怕只是微小的習(xí)慣，都會(huì)引發(fā)另一個(gè)習(xí)慣的改變，給我們的生活帶來(lái)一系列連鎖反應(yīng)。

面對(duì)困難，不要不經(jīng)分析就妄下結(jié)論；不要未努力嘗試就選擇放棄；不要將理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任推卸給他人……

雖然這些微習(xí)慣短期內(nèi)可能不會(huì)給我們帶來(lái)大的改變，但是好習(xí)慣累積出來(lái)的良好行為會(huì)在某一個(gè)時(shí)刻讓我們突破臨界點(diǎn)，跨入新的境界，使我們變得與眾不同。

初中二年級(jí)在初中學(xué)習(xí)階段是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，起到一個(gè)承上啟下的作用，為初一的學(xué)習(xí)知識(shí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為初三中考做準(zhǔn)備。那么學(xué)好初二的學(xué)科就顯得尤為重要。

如何來(lái)提高初二的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法如下：

1.建議在學(xué)習(xí)初二英語(yǔ)時(shí)，可以提前把初一的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。正因?yàn)槌跻坏挠⒄Z(yǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，往往卻被學(xué)生忽略。把英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)了，才能繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)更難更深的英語(yǔ)。

2.把初二的英語(yǔ)單詞要提前進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，建議背誦單詞的進(jìn)度要快于老師講課的進(jìn)度，也就是說(shuō)在老師每講一個(gè)新課時(shí)，你需要做到提前預(yù)習(xí)單詞和課文，最好是能夠背誦新的單詞。這樣的話，在老師講課時(shí)，你已經(jīng)掌握了單詞，對(duì)于翻譯課文和掌握重點(diǎn)句型起到事半功倍的效果，而且，學(xué)習(xí)效率會(huì)明顯地提高。

3.把初二學(xué)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，可以把它們分成幾大塊的內(nèi)容，按照每周學(xué)習(xí)一塊的語(yǔ)法知識(shí)來(lái)進(jìn)行。練習(xí)語(yǔ)法的最好方法就是進(jìn)行造句練習(xí)，會(huì)舉一反三，反復(fù)練習(xí)。否則，學(xué)習(xí)完語(yǔ)法很容易忘記。所以，通過(guò)造句練習(xí)來(lái)掌握語(yǔ)法知識(shí)是最適合最高效的學(xué)習(xí)方法。

4.建議每天安排半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)晨讀，大聲朗讀初二英語(yǔ)課文直到可以背誦為止。晨讀不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，而且可以很好地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。

5.平時(shí)在掌握了所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，要有目的的去做一些英語(yǔ)題，包括單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解，作文等。為初三中考的英語(yǔ)做準(zhǔn)備，如果初二英語(yǔ)學(xué)扎實(shí)了，那么中考時(shí)英語(yǔ)必定能拿高分的。未雨綢繆，早做規(guī)劃，高分就離你很近了。加油吧！

最后，希望以上筆者對(duì)于如何提高初二英語(yǔ)的學(xué)習(xí)建議可以幫到你。謝謝！

要提高自己讓自己能力更突出。讓自己變好可以多學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在學(xué)校里多學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)慣。讓自己有優(yōu)秀的習(xí)慣更容易變得更好。

從關(guān)鍵詞字?jǐn)?shù)，長(zhǎng)尾詞，關(guān)鍵詞中設(shè)置地面和大行業(yè)，詞語(yǔ)密度等方面去細(xì)細(xì)的優(yōu)化一下，但是個(gè)人覺(jué)得重點(diǎn)還還是自身網(wǎng)站內(nèi)容質(zhì)量吧。關(guān)鍵詞和網(wǎng)站弄好了之后多用IIS7批量關(guān)鍵詞排名查詢工具查下排名。

學(xué)好英語(yǔ)需要堅(jiān)持，多注意平日的積累，遇到一個(gè)或老師講一個(gè)單詞或詞組，就做到當(dāng)時(shí)就記住，不要想著什么課下復(fù)習(xí)啊，什么有空再看啊，憑我的經(jīng)驗(yàn)看，越是這么想，累積的要看的就越多，放一起一看一大堆就不愛(ài)看了。爭(zhēng)取當(dāng)時(shí)就記住。然后，課下勤看是很必要的，只是當(dāng)時(shí)別這樣想。適當(dāng)做一些題，如果是初一初二的最好做一些和老師上課講的同步的題，這樣在做題中所學(xué)的詞組單詞語(yǔ)法會(huì)記得更牢。如果是初三的做題要做一些貼近中考的，在學(xué)校剛開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)不要做綜合的卷紙，要做專項(xiàng)分類的，免得知識(shí)上會(huì)出現(xiàn)漏洞?？熘锌剂嗽僮鼍C合的，找考試感覺(jué)。每天給出一些時(shí)間來(lái)大聲讀英語(yǔ)來(lái)練語(yǔ)感。注意，英文字也很重要，有空寫(xiě)些字帖練一練，在作文中有優(yōu)勢(shì)啊!!