四年級英語背誦困難
1.把握一個原則——熟能成誦
背誦其實我們往往直接進(jìn)入到了背誦階段,所以有很多中背誦方法,一句一句啊,一段一段啊。其實我們再背誦時,卻往往忽略了背誦的根據(jù),為什么一個人能背下來?那是因為對于內(nèi)容足夠的熟悉。如果孩子對于要背誦的內(nèi)容,連朗讀都磕磕巴巴地,即使磕磕巴巴地背下來了也只是暫時的記憶。古人云:熟能成誦,背誦的前提是對內(nèi)容足夠的熟練,能夠很自如地快速地朗讀整篇文章。如果沒有這個原則,背誦也就是空談。
2.掌握一個方法——高頻多遍
既然要熟練,那我們就想辦法讓孩子熟練所要背誦的內(nèi)容。那要對于哪些內(nèi)容熟練呢,首先是語音,其次是文字,最后才是意思。背誦英語,意思不是首要的,因為理解了意思對于背誦的幫助反而不如對語音語流熟悉來得快。我老在班上強調(diào)背誦不是死記硬背,而是熟能成誦。所以我給大家分享一下我們背誦秘笈,一般人我還不告訴他呢!
第一步:聽錄音5遍,心里跟著默讀5遍。
第二步:看著書,跟著錄音讀5遍(對于初學(xué)者可能這個數(shù)字得翻10倍)
第三步:自己看著書讀5遍(對于初學(xué)者可能這個數(shù)字也得翻10倍)
第四步:拿著知識清單,看著提示背5遍(對于初學(xué)者可能這個數(shù)字得翻2倍)
第五步:直接背誦5遍。
其實,萬事開頭難,我班上就有個孩子按照這個方法,第一次讀了很多遍然后看著知識清單背了,第二次嘗試不要提示成功了。以后孩子背誦就大大加快了,而且主動不要知識清單提示了。有了背誦的自信,孩子背誦速度和記憶效率就會提升很多。這樣的記憶才是有效且有用的。高頻率,多遍數(shù)的朗讀是背誦的致勝法寶。
3.營造一種氣氛——英語隨身聽
在幫助孩子熟悉語言的過程中。利用各種碎片的時間讓孩子不斷地聽課文,也能在潛移默化中不斷改進(jìn)自己的語音,語調(diào)等。幫助孩子在使用和記憶語言的時候都更加自然。
有個比我高一屆的,后來留級和我一屆,考上了哈工大。
開始我都認(rèn)為他們不聰明,初中時他們表現(xiàn)出來的也確實不聰明,可后來你也看到了,人總是會變的,只要努力。
好像很多孩子都會這樣,慢慢來,一點一滴的總會好起來,多鼓勵孩子堅持一下,從少背起,然后慢慢增多。要有耐心,要讓孩子感覺你是相信他的,不要給他太多壓力。
孩子背誦困難辦法如下:
1、創(chuàng)造情境:通過創(chuàng)造具體情境來幫助孩子記憶,例如可以為他們編故事、畫圖或用其他方式來激發(fā)他們的想象力。
2、制定計劃:制定一個背誦計劃,每天背誦一定數(shù)量的課文,逐步提高難度,堅持不懈。
3、分段背誦:將整篇課文分成幾個段落,讓孩子先背誦第一段,然后再逐漸增加難度,直到能夠順利背誦整篇課文。
4、意義理解:讓孩子理解每一個單詞和句子的意思,這樣可以幫助他們更好地記憶。
5、多讀多練:讓孩子多讀多練,可以通過反復(fù)朗讀、默寫等方式鞏固記憶。
6、抄誦法:讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。
7、時空法:記住要背內(nèi)容中表示時間方位順序的詞語。
8、人物法:記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。
9、情境法:創(chuàng)設(shè)具體情境,根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。
10、情節(jié)法:掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié),據(jù)情而背就容易得多了。
11、延伸法:背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句時把第一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。
12、對比法:把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質(zhì)、特點、作用,就容易背誦了。
13、問題法:在背誦前提出一些具體的問題,然后帶著問題去背誦,可以提高記憶的效率。
14、嘗試倒背:讓孩子嘗試倒背課文,這樣可以幫助他們更好地掌握課文的順序和結(jié)構(gòu)。
15、鼓勵和獎勵:當(dāng)孩子完成背誦任務(wù)后,給予適當(dāng)?shù)墓膭詈酮剟睿ぐl(fā)他們的積極性和自信心。
書中要求背誦的科目,提前朗讀。
孩子背誦課文困難怎么辦如下:
一、清晨背誦法。
我們都知道人在早上頭腦叢悔消清醒,記憶深刻,是較適合背誦課文的時刻,正所謂“一日之計在于晨”,利用這整天中的黃金時刻背誦課文會成功的。
二、聯(lián)想記憶法。
背誦課文不要急于求成,要先通讀幾遍,了解文章的主要內(nèi)容,在不看書的情況下回憶幾遍,一邊背誦一邊聯(lián)想下面的內(nèi)容,幾遍下來既理解了內(nèi)容又在不知不覺中達(dá)到了背誦的要求。
三,分段背誦法。
遇到長一點的課文切記急于一氣背誦下來滲知,可以通讀幾遍,讀熟讀懂,再一段一段地背誦,較后用聯(lián)想的方法把全部段落合在一起,整篇課文也就會背了。
四、和同學(xué)小組合作背誦。
同學(xué)之間互相背誦檢查比一個人一遍一遍背誦的效果要好很多。要知道同學(xué)之間互相背誦時都有比一比的心態(tài),誰也不想落后所以注意力更集中,無形中就會背得很快。
五、家長陪背法。
許多孩子的背誦要求是需要在家里完成的,那么作為家長可以和孩子一起背誦,比賽背誦,而不是簡簡單單的檢查孩子的背誦情況。
而且作為家長不能說這次會背就不再管這次的內(nèi)容了,在接下來的時間里要時刻做到舉一反三,常常在不經(jīng)意間鞏固前面的內(nèi)容,那么相信孩子會記憶猶新的。
提高孩子記憶力的方法:
第一,要讓孩子有充分的休息時間,充分的休息可以緩解疲勞,補充精力,為孩子有好的記憶打下一個基礎(chǔ)。
第二,要為孩子大腦提供充足的營養(yǎng),要合理飲食,要有一個安靜的外界環(huán)境,有助于集中注意力記憶。
第三,要激發(fā)孩子的記憶興趣,哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶。明智的家長絕不能強迫孩子記住這記住那,興趣是最好的老師,要培養(yǎng)孩子的興趣。
第四前態(tài),要幫助孩子掌握遺忘規(guī)律,遺忘總是先快后慢,隨著時間的推移,遺忘的速度逐漸減慢,數(shù)量也會減少,家長要根據(jù)這個規(guī)律,教孩子把握記憶的最佳時機。
如果孩子沒有智力問題,那就是不用心。不用心,就是背一天也不會記住。 您再看看,孩子記其他的東西是否能記得住,如果能記得住,就不是記憶力的問題。 追根究底,還是孩子沒有學(xué)習(xí)動力。她本身不愿意背。要怎樣讓她愿意背呢? 您得想辦法,讓孩子把背書跟一些好玩的事情建立聯(lián)結(jié),把不背書同一些不好玩的事情建立聯(lián)結(jié)。比如,在孩子不愿意背書時,不準(zhǔn)玩耍,不準(zhǔn)干別的;在孩子背完書后可以玩耍。 在家里建立榮譽墻,比如這次背一篇課文用了多長時間,記錄到榮譽墻上,下次用了多長時間,也記錄到墻上。讓孩子有學(xué)習(xí)的榮譽感、成就感。從而建立孩子學(xué)習(xí)的信心和動力
背課文一直是中國人幾千年來的老大難。那為什么我們會覺得孩子背課文困難呢?
1.最主要的原因就是您覺得背課文難,所以背課文很難。這個其實就是心理暗示,如果你已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難,那這件事情完成的概率會大大降低。
2.第二個原因就是孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課文是為了完成作業(yè),而不是真想記住,所以即使暫時記住了,過了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。
3.第三個原因就是因為背的不是漢語,而是英語。這是母語和外語的差別,母語的背誦是基于理解的,理解后能用母語正確表達(dá)就能實現(xiàn)背誦。但外語是通過母語理解的,如果通過理解背誦,在轉(zhuǎn)化成外語,其實要求比直接背誦要高很多。所以外語背誦顯得很難,即使孩子理解了意思,對于背誦的幫助也有限。所以外語背誦,唯有熟練不破。
二、到底孩子應(yīng)該背課文還是復(fù)述課文?
說到到底是背誦好,還是復(fù)述好。其實要看背誦和復(fù)述的方式了。如果孩子用很簡單地句子把故事復(fù)述了一遍,但缺乏了課文的時態(tài),重點單詞,句型。這樣的復(fù)述并不能提升孩子的能力和語言表達(dá)。
1.背誦是基本要求,考查是記憶力,是積累的過程。
背誦本身是語言的積累過程,是通過機械地練習(xí)形成對固定含義內(nèi)容的表達(dá)結(jié)構(gòu)和方法。簡單的背誦時對于記憶力的訓(xùn)練,也是語言積累的重要過程。
2.復(fù)述是語言的運用,考查的語言的能力,是輸出的過程。
真正的復(fù)述,要求孩子用基本相同的語言,保證關(guān)鍵詞和時態(tài)等使用的正確。是建立在對于文章意思完全理解,并且通過自主的語言組織的表達(dá)。是一個靈活的輸出過程,對于學(xué)員的語言功底和能力都要求較高。
3.符合孩子學(xué)習(xí)階段和習(xí)慣的方法就是好方法。
我們提倡在熟讀和記憶基礎(chǔ)上的復(fù)述。我們?yōu)楹⒆犹峁┝颂崾菊Z和關(guān)鍵詞,希望孩子在理解和熟悉了課文內(nèi)容后,通過語言的組織串聯(lián)起這些內(nèi)容,實現(xiàn)有輔助的復(fù)述。但是每個孩子的語言時期不同,根據(jù)孩子的能力選擇適合的方法即可,但是背誦一定是最基礎(chǔ)的要求。
三、到底課文應(yīng)該怎么背?
1.把握一個原則——熟能成誦
背誦其實我們往往直接進(jìn)入到了背誦階段,所以有很多中背誦方法,一句一句啊,一段一段啊。其實我們再背誦時,卻往往忽略了背誦的根據(jù),為什么一個人能背下來?那是因為對于內(nèi)容足夠的熟悉。如果孩子對于要背誦的內(nèi)容,連朗讀都磕磕巴巴地,即使磕磕巴巴地背下來了也只是暫時的記憶。古人云:熟能成誦,背誦的前提是對內(nèi)容足夠的熟練,能夠很自如地快速地朗讀整篇文章。如果沒有這個原則,背誦也就是空談。
2.掌握一個方法——高頻多遍
既然要熟練,那我們就想辦法讓孩子熟練所要背誦的內(nèi)容。那要對于哪些內(nèi)容熟練呢,首先是語音,其次是文字,最后才是意思。背誦英語,意思不是首要的,因為理解了意思對于背誦的幫助反而不如對語音語流熟悉來得快。我老在班上強調(diào)背誦不是死記硬背,而是熟能成誦。所以我給大家分享一下我們背誦秘笈,一般人我還不告訴他呢!
第一步:聽錄音5遍,心里跟著默讀5遍。
第二步:看著書,跟著錄音讀5遍(對于初學(xué)者可能這個數(shù)字得翻10倍)
第三步:自己看著書讀5遍(對于初學(xué)者可能這個數(shù)字也得翻10倍)
第四步:拿著知識清單,看著提示背5遍(對于初學(xué)者可能這個數(shù)字得翻2倍)
第五步:直接背誦5遍。
其實,萬事開頭難,我班上就有個孩子按照這個方法,第一次讀了很多遍然后看著知識清單背了,第二次嘗試不要提示成功了。以后孩子背誦就大大加快了,而且主動不要知識清單提示了。有了背誦的自信,孩子背誦速度和記憶效率就會提升很多。這樣的記憶才是有效且有用的。高頻率,多遍數(shù)的朗讀是背誦的致勝法寶。
3.營造一種氣氛——英語隨身聽
在幫助孩子熟悉語言的過程中。利用各種碎片的時間讓孩子不斷地聽課文,也能在潛移默化中不斷改進(jìn)自己的語音,語調(diào)等。幫助孩子在使用和記憶語言的時候都更加自然。
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