英語六級報名具體時間安排表

海報排版構(gòu)圖技巧如下：

①環(huán)繞式畫面。圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)發(fā)散。或以環(huán)繞的方式進行圖形排列的構(gòu)圖形式。叫做環(huán)繞式畫面。

③對角線均衡式畫面。有較強的運動感。主要形象成對角線分布的畫面叫做對角線均衡式畫面。

打開一張準(zhǔn)備好的圖片，我們要在這里實現(xiàn)理想的圖文混排效果。

在圖片上打下文字：在PS中實現(xiàn)圖文混排。后來發(fā)現(xiàn)這個文字的大小與色彩都不自然，也不突出。我們要調(diào)整文字的大小與顏色，從而讓其從背景中顯露出兆汪來。

選擇紅色作為文字的顏色，這與藍色的背景相反耐猜純，更突出一些，再用變形工具來調(diào)整文字的大小，并用拖拉工具讓文字移動到圖片的中心位置。

接下來，我們再對文字做一下效果，讓其更加的明顯。在這里，我們使用了一個圖層選項里面的描邊的效果。

我們有的時候需要多個圖片與文字一起產(chǎn)生綜合的視覺效果，這個時候，我們就需要改變一下畫布的大小。這通過畫布的菜單，設(shè)定了方向以后，也可以輕松的實現(xiàn)。

最后，用同樣的圖層選項來做出另外一個藝術(shù)字，從而在PS中實現(xiàn)圖文混排的最后效果。

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

你看行嗎？

可以表演一個小品《我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)》，道具都是生活中隨手能找來的，故事可以按正常思路，也可以添加一些曲折橋段，例如做家務(wù)過程出現(xiàn)一些意外，導(dǎo)致小主人信心受創(chuàng)，但經(jīng)過媽媽鼓勵和自己努力，最后皆大歡喜結(jié)局。

校園幽默搞笑相聲小品劇本:小學(xué)生六一相聲臺詞
甲：人人都有一雙手，人人都有手指頭。?
乙：廢話，誰沒有手指頭。
甲：指頭有長有短，有大有小。?
乙：沒錯，這是睜眼說實話。
甲：可是我越看越喜歡它（豎大拇指），越恨它（豎食指）。?
乙：五指一握才成拳，怎么能說愛哪個恨哪個呢？
甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我媽。?
乙：怎么越說我越不明白了？
甲：舉例說吧，有一天，我在幼兒園受到了老師的表揚，可真高興！?
乙：是該高興。
甲：我一蹦一跳地回到家，高興地喊了聲“媽！”。?
乙：那你媽肯定也很高興。
甲：可誰知，話音剛落，“食指”就來了。?
乙：怎么？你家還有客人？
甲：（伸食指）“食指”是我媽?！澳阍趺锤愕模路K成這樣，又跑哪兒撒野去了？”?
乙：唉，你媽可真厲害。
甲：我口渴了剛想拿蘋果吃，“食指”又來了。?
乙：又怎么了？
甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快點寫字，寫不完不能吃！”?
乙：吃都不讓了？
甲：我剛坐下寫了兩個字，就想尿尿。?
乙：唉，這尿也不爭氣。
甲：哎呀，憋不住了！?
乙：那就快去吧。
甲：不行啊，“食指”又來了，（伸食指）“你這孩子，真是懶驢上磨屎尿多，快做作業(yè)！”?
乙：唉！
甲：就這樣，“食指”的屢次出現(xiàn)使我做作業(yè)都沒了精神。?
乙：換了誰都不會有精神。
甲：越?jīng)]精神就越出錯，越出錯我媽就越批評我。?
乙：這叫“惡性循環(huán)”。
甲：你說我能不恨它嗎？（伸食指）?
乙：“食指”在你家也真沒趣，那“拇指”呢？
甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！?
乙：看！一說就來精神了。
甲：這不，我作業(yè)剛做完，老爸就回來了。一推門就這樣滿臉堆笑，贊賞地說（豎大拇指）“兒子，你真棒！回家就知道學(xué)習(xí)。”一句話說得我怪不好意思。?
乙：看，一句表揚，就象一縷陽光。
甲：為了回報老爸，我去給老爸拿拖鞋，取報紙，開電視——?
乙：看，給點陽光，他就會燦爛。
甲:?結(jié)果，老爸又表揚我了（豎大拇指）“我兒子真乖，就是知道體貼人。我說么，我的兒子是最棒的！”我聽了，甭提有多高興了！?
乙:?瞧他美的！
甲:?你說我能不喜歡它嗎？（豎大拇指）?
乙:?是該喜歡，連我都羨慕你家的“大拇指”了。
甲:“大拇指”表示的是贊美，“食指”表示的是批評。?
乙:?天下哪個孩子不喜歡表揚？
甲:?所以，以后我要有了兒子，我就多用這個（豎大拇指）！?
乙:?唉，那還早著呢。
甲:?你說，他們能一樣嗎？?
乙:?是不一樣，連表情都不一樣，“大拇指”是這樣的（笑臉），“食指”是這樣的（兇相）。
甲:?我多么希望我媽媽也是這個呀！（豎大拇指）?
乙:?你媽會的，那不她來了！
甲:??。▏樑埽?！?
乙:?唉，看把他嚇的！