大學(xué)英語(yǔ)免修四級(jí)成績(jī)

學(xué)分績(jī)點(diǎn)和績(jī)點(diǎn)區(qū)別：

一、兩者的計(jì)算方法不同：

1、績(jī)點(diǎn)的計(jì)算方法：

某些學(xué)校采用不同的計(jì)算方法，所采用的是分段績(jī)點(diǎn)法，強(qiáng)調(diào)按分?jǐn)?shù)區(qū)分績(jī)點(diǎn)層次。如下：4-3*(100-f)^2/1600；績(jī)點(diǎn)＝分?jǐn)?shù)／10-5。

2、學(xué)分績(jī)點(diǎn)的計(jì)算方法：績(jī)點(diǎn)的計(jì)算，是將學(xué)生修過(guò)的每一門(mén)課程（包括重修的課程）的課程績(jī)點(diǎn)乘以該門(mén)課程的學(xué)分，累加后再除以總學(xué)分。學(xué)分績(jī)點(diǎn)＝學(xué)分＊績(jī)點(diǎn)＝學(xué)分＊（分?jǐn)?shù)／10-5）（90分以上按90分計(jì)算）。

二、兩者的作用不同：

1、績(jī)點(diǎn)的作用：績(jī)點(diǎn)在大部分高等學(xué)校的研究生保送考核的時(shí)候，是一個(gè)必要的條件，一般要求績(jī)點(diǎn)達(dá)到2.8以上才能參與研究生的保送。

2、學(xué)分績(jī)點(diǎn)的作用：平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)是以學(xué)分與績(jī)點(diǎn)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的量與質(zhì)的計(jì)算單位，以取得一定的學(xué)分和平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)作為畢業(yè)和獲得學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施多樣的教育規(guī)格和較靈活的教學(xué)管理制度。

三、兩者的側(cè)重點(diǎn)不同：

1、績(jī)點(diǎn)的的側(cè)重點(diǎn)是實(shí)行績(jī)點(diǎn)制，績(jī)點(diǎn)制是實(shí)行學(xué)分制的重要配套措施之一。．對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)高校在采用績(jī)點(diǎn)制過(guò)程中存在的諸多共性問(wèn)題進(jìn)行分析研究，并在與美國(guó)高校實(shí)行的績(jī)點(diǎn)制進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

2、學(xué)分績(jī)點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)是學(xué)分制，學(xué)分是用于計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的一種計(jì)量單位，按學(xué)期計(jì)算，每門(mén)課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體學(xué)分?jǐn)?shù)以專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定為準(zhǔn)。大學(xué)里每一門(mén)課程都有一定的學(xué)分。只有通過(guò)這門(mén)課的考試，才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。只有學(xué)分積累到專業(yè)要求后才能畢業(yè)。

?孩子為了免受責(zé)罰修改成績(jī)單，這是因?yàn)?strong>家長(zhǎng)和老師把孩子的成績(jī)看得太過(guò)重要，這就造成孩子們不敢面對(duì)自己糟糕的成績(jī)，才會(huì)有做出這種行為。想要避免這種情況，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.老師不要只用成績(jī)區(qū)分學(xué)生的好壞。2.家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力。3.學(xué)生自身要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

1.老師不要只用成績(jī)區(qū)分學(xué)生的好壞

應(yīng)試教育下，大家都比較看重成績(jī)，學(xué)校也是非常看重升學(xué)率。有很多學(xué)校經(jīng)常組織考試，幾天一小考，每月一大考。在他們看來(lái)，這樣的學(xué)校制度可以讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不松懈，有動(dòng)力。

可是每次考試成績(jī)總是有好有壞，總有一部分學(xué)生是墊底的，而老師也用這樣的成績(jī)好壞來(lái)區(qū)分學(xué)生的好壞，認(rèn)為成績(jī)差的學(xué)生，就不是好學(xué)生，也不會(huì)對(duì)他們太過(guò)重視。

等孩子考試成績(jī)不理想的時(shí)候，就會(huì)感到非常害怕，甚至想要用修改成績(jī)單的方法來(lái)免受責(zé)罰，這也是因?yàn)槌煽?jī)給他們帶來(lái)的陰影太大了。

2.家長(zhǎng)不要給孩子太大的壓力

孩子們會(huì)為了免受責(zé)罰作出修改成績(jī)單的舉動(dòng)，這也是因?yàn)?strong>家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求特別嚴(yán)格，甚至是如果考不好的時(shí)候，會(huì)有非常嚴(yán)厲的懲罰。如果家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子太大的壓力，不會(huì)讓他們感覺(jué)到恐懼，那么就算成績(jī)不理想，孩子也不會(huì)去修改成績(jī)單。

孩子作出修改成績(jī)單的舉動(dòng)，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)太過(guò)看重成績(jī)，給孩子造成了非常不好的影響，所以他們才會(huì)這樣恐懼。

3.學(xué)生自身要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒

雖然老師和父母給的壓力特別大，但是學(xué)生也應(yīng)該要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，哪怕是考的不好，也不能去修改成績(jī)單，應(yīng)該做到實(shí)事求是。

要明白，一時(shí)的成績(jī)代表不了所有的事情，成績(jī)的好壞也不是評(píng)價(jià)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要相信，人生道路千萬(wàn)條，總能找到適合自己的，在努力學(xué)習(xí)，努力提升自己的基礎(chǔ)上，綜合發(fā)展，不要將成績(jī)看得太過(guò)重要，但是也不要產(chǎn)生厭學(xué)的心理，甚至是欺騙老師和父母。

孩子為了免受責(zé)罰修改成績(jī)單，這是因?yàn)楹⒆幼陨韺?duì)自己的成績(jī)也不滿意，也知道達(dá)不到父母的預(yù)期，所以才會(huì)產(chǎn)生恐懼害怕的心理。要想避免這種情況，首先老師和家長(zhǎng)就不應(yīng)該給孩子太大的壓力，因?yàn)檫@些外界賦予的壓力讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)，甚至是有很深的陰影。不能僅用成績(jī)的好壞就來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的好壞，這對(duì)他們而言非常不公平，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

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